梦游和夜惊同属一种由精神因素引起的高级神经活动暂时的功能障碍。导致孩子梦游的主要原因有以下几点：1、临睡前听了紧张兴奋的故事。2、看了紧张恐怖的影视节目。3、离开父母进入陌生环境而恐惧...
【 tulaoshi.com - 梦游 】
日前，英国一名4岁的女孩泰格(Tegan))在梦游时偶然遭书包带勒住颈部，从而吊死在自己的双层床旁。
报道称，第一时间发现这一惨剧的是其7岁的姐姐纱奈拉(Channelle)。24岁的母亲贝琪(Becky)称，“泰格经常梦游，当晚她抓着 hello kitty的书包入睡，因为上面印有她喜欢的电视卡通角色。或许正因为如此，她半夜梦游时恰巧被背包带给勒住了脖子。”在谈到这一丧女惨剧时，贝琪感到非常沉痛。
据悉，贝琪本打算于今年8月再婚，而泰格原本当小花童，然而她的不幸离世或许会给婚礼蒙上阴影。
梦游症多发生于睡眠开始的2-3小时内，持续时间一般5-30分钟，发作过后有可能出现清醒的状态，也可能继续入睡。发作时大脑的活动呈不完全觉醒状，也就是说处于一种意识朦胧状态，好像做梦一样。梦游期间可以回答一些简单的问话，但多含糊不清，很少能进行长时间交谈。梦游的发作次数不定，可隔几天、几十天发作一次，亦可一夜发作数次。
一般随着年龄的增长，大脑皮层逐渐发育完善，或者诱因解除后，梦游常可不治而愈，家长不必为此过分担忧。当出现梦游时不要过于紧张，但必须注意加强安全保护，防止发生意外。如房间内不宜放置危险物品，不宜生火，门窗要加锁等。如果发现梦游发作的孩子已走出门外，家长可以将孩子牵回家中，使其回到床上，继续睡觉，不必强行叫醒。因为强行唤醒可能会使孩子出现更严重的意识模糊、兴奋躁动状态。发作过后，要协助孩子重新睡好，盖好被子等。需要注意的是，家长应该尽量避免孩子白天过度疲劳，睡前过于兴奋等，以免诱发梦游。对于发作频繁的孩子，应到睡眠障碍门诊详细咨询对策。
12岁的余杨感冒发烧，吃了两颗感冒药后梦见被人追杀，睡梦中不自觉地从2楼跑到了3楼，打开窗户纵身跳下。
跳楼是因为感冒刺激了中枢神经，还是药物的副作用？
事件
服药后，爬上窗台跳下3楼
昨日，在浙医二院住院部4楼骨科，余杨躺在病床上“哼哼啊啊”叫痛。他左腿股骨以下严重骨折，全身多处擦伤，两颗磕坏的门牙被细钢丝固定，下巴上缝了好几针。
余杨是金华武义人，上周六患了感冒，周日爸爸给他买了感冒药，服下后病情有所缓解。周一放学回家头又感到昏昏沉沉，晚饭吃了妈妈煮的面条，全都吐了出来。
“我估计是感冒引起的呕吐，就让他吃了两粒感冒药。”杨杨的爸爸余惠强回忆说，杨杨傍晚5点半吃了药，就去2楼房间睡觉。
7点多，杨杨从3楼摔了下来，“我也不知道是怎么爬上3楼跳下去的？梦里有人追我，拿刀子想杀我。”杨杨告诉记者。为了通风，3楼窗户半开，没有安装保笼，3楼窗台距离1楼地面大约8米。
猜想
高烧引起中枢神经系统紊乱？
余惠强告诉记者，儿子感冒以来，体温在38.5℃至39.5℃之间，“杨杨住院这几天基本没睡好，天天晚上做恶梦、说胡话。”
市中医院呼吸科主任任自力说，如果发烧温度较高，可能会有做噩梦、说梦话等症状。
市七院精神科医生周国岭分析，12岁的孩子正处在中枢神经系统发展阶段，患了重感冒，发高烧会影响神经系统的运作，引起行为、认知系统紊乱，就是常说的急性谵妄状态，可能造成急性脑部病变。
杨杨说胡话，是“跳楼事件”产生的应激性反应，惊恐状态可能会持续几天甚至几个星期。父母是他目前最信赖的人，所以要做好安慰工作，让他倾诉出所有的恐惧，尽快摆脱当时的情景。
过量服用感冒药所致？
余惠强从公文袋里掏出一盒感冒药，怀疑儿子是吃了这药才做恶梦并产生幻觉。
记者看到，这是一盒某知名药企生产的感冒灵胶囊，一板10粒已全吃光，生产日期为2007年，有效期36个月。包装说明上写着，药品成分为三叉苦、金盏银盘、野菊花、咖啡因、岗梅、对乙酰氨基酚、马来酸氯苯那敏、薄荷油。成人用量为一次2粒，一日3次。医生说，按杨杨的年纪和体重，减半服用即可。
省人民医院药剂科主任吕良忠www.tulaoshi.com分析，药中的咖啡因服用过量，对中枢神经有刺激作用，可使人兴奋、焦虑或失眠。
周国岭医生也表示，普通感冒并不会产生幻觉，但造成多梦是有可能的，感冒药中咖啡因会对神经产生一定的致幻作用，“但是不是感冒药的作用，还很难确定。”
“在我们当地一家正规药店购买的，买的时候并没有医生给我指导，”他说，如果知道要减量，肯定不会给他吃2颗。
关于感冒药
西药只能暂缓感冒症状
在诸多电视广告中，都有这样的镜头，“邪恶”的感冒病毒攻击人体，“正义”的感冒药成功杀死病毒。“其实这是一个误导，大部分西药只是缓解病症。”吕良忠说，引发感冒症状的主要原因是感冒病毒进入了人体，而感冒药中的西药成分，如乙酰氨基酚、伪麻黄碱等无法清除感冒病毒。
“一感冒就吃药是不科学的。”吕良忠说，“感冒药一般都是对症药，比如伪麻黄碱作用是疏通毛细血管，缓解鼻塞;抗组胺剂则能够对打喷嚏流鼻涕有缓解和减轻症状的效果。”
一些中药成分感冒药，如银翘解毒液、抗病毒冲剂等有清热解毒作用，但起效慢。所以，现在许多感冒药都是中西药结合的复方药。
提醒
儿童慎用感冒药
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）2007年美国食品和药品管理局(FDA)建议：2岁以下的儿童不要服用止咳和抗感冒药物，6岁以下的儿童谨慎使用。MHRA建议不让6岁以下儿童服用含有15种成分的药物，6至12岁儿童亦应在征询药剂师意见后才能服用。
让中国家长担忧的是，国内出售的大多数感冒咳嗽药都含有副作用成分，孩子感冒如何保证用药安全？
省立同德医院儿科主任陈明明认为，“感冒症状较轻的孩子可采取多喝水、多休息、勤通风等自然疗法。”
市红会医院儿科主任医师王孙尧说，孩子感冒以用儿童专用药为主，成人片剂用量一般按儿童的体重来算，家长可以自己做个公式：成人剂量的1/50×儿童体重(公斤)＝儿童用药量。
来源：凤凰网
尊重孩子的意见，培养孩子自主思考的能力，让孩子从幼儿期开始保持独立性与学会选择是非常必要的，但是如果孩子的自主选择与独立行为与家长的评价标准不一致的时候，你将如何引导孩子接受你的意见?“平等地对待孩子”究竟要做到哪种程度呢?
第一招：无声胜有声，道理“行”自明。
妈妈带果果逛商场，果果看中了一双红色的高跟小皮鞋，眼睛里全是喜欢与志在必得的神情。妈妈知道孩子还在长身体不宜穿高跟鞋，但是果果表示“非它不可”。妈妈说：“如果买了这双鞋，就不能再买别的鞋子了。”果果郑重表态，“只要给我买了这双鞋子，我什么鞋都不要了。”
在这种情况下，如果坚决地对孩子说“不”，一味的讲道理只会让果果不开心，并不能让她真正明白高跟鞋并不适合她。
妈妈想了想，忍下了自己想要说的话，买下了那双高跟鞋。
第二天，果果上幼儿园，早早地就穿上了那双鞋子，还特意配了一条白色的连衣裙，站在镜子前面照了又照，“妈妈，你看我美吧。”
妈妈说“穿上它，很漂亮，但是脚会疼。”
果果想了想，“可是漂亮啊，我可以忍的!”
妈妈在果果的书包里悄悄塞上一双小布鞋。
幼儿园里，果果很开心地向老师和小朋友们展示她的新鞋。起初的时候她很高兴，但是在户外做游戏的时候，没过多久就觉得脚疼开始踮着脚走路了。快到中午的时候，便一瘸一拐地苦着脸坐到旁边休息了。
老师拿出妈妈事先准备的小布鞋帮果果换好，“怎么样，穿高跟鞋不舒服吧?”
果果点了点头，脸上是若有所思的神情。
晚上妈妈来接她，果果看到妈妈说的第一句话就是，“妈妈，我以后再也不穿高跟鞋了。”
果果妈妈是一位很有心的家长，当孩子的选择与自己的意见相左时，她没有强迫孩子服从自己的意愿，也没有长篇累赎地讲道理，而是让孩子自己选择并在生活中面对“选择”所带来的结果。妈妈和老师适时地提供帮助，让孩子自己通过“对比”进行“反思”，取得预期的结果。
有的时候，道理是不需要用语言来讲解的，在具体的行为与实践中让孩子自己体会效果更好。然而前提是，果果的选择不能说错，只能说是现阶段对她来说不适合。在这样的情况下，给孩子空间，让她自己意识到什么才是适合自己的。这种方法适用于不涉及“事与非”、“对与错”的前提。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）如果孩子本身的选择或言行不管是以成人还是孩子的标准来衡量都是错误、负面的，那么处理方法又另当别论。
第二招：事后沟通，意识最重要。
壮壮妈妈最近很苦恼，壮壮四岁半了，以前人人都说他是一个内向的小绅士，可是现在性格却很暴躁，动不动就乱发脾气。晚上跟妈妈下棋，第一局，妈妈让他赢了，他显得很开心。第二局，妈妈赢了，他立即摔了棋盘，大哭大闹起来。在路上看到喜羊羊电影的海报，也不管原来的计划是去做什么，就非要立即拉着妈妈去电影院看电影，搞的妈妈很狼狈。
听了妈妈的讲述，老师仔细回想了壮壮在学校里的学习和生活，认为壮壮自尊心特别强，虽然不爱表达，看起来很乖、很内向，但内心是很重视别人对自己的评价的。他觉得只有赢才能证明他的能力，一次失败就会让他产生消极的情绪。自尊心强、不够自信，需要外界的肯定。对于自己的要求非常坚定，如果得不到满足便会有强烈的失落感，反应激烈。
面对壮壮的情况，当他大发脾气时，要对他暂时不予理睬，冷处理可以让他感觉到并没有人因此而特别关注他，从而停止哭闹。在他生气乱发脾气时，家长尽量不要责怪他，要正面引导或转移他的注意力，通过亲近让他感受到父母的关爱和温暖，帮助孩子稳定情绪。但不要出现，孩子一哭一闹一发脾气，家长就第一时间冲到孩子面前解决问题，嘘寒问暖，这样会给孩子一个暗示，今后遇到问题就以这样的方式来引导家长关注。
在孩子平静下来以后，心平气和地与孩子交谈，讲到不良行为的害处，教育孩子要学会自我控制，包容他人，理解他人。要清楚地告诉他哪里错了，愤怒是不能解决问题的，脾气发完以后还要道歉，还要继续做完。也不要一味批评，要挖掘孩子身上的闪光点，进行肯定和鼓励。
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