聪明的新生儿有什么表现？

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象游戏一样和宝宝谈话

3个月大的宝宝会咯咯地发笑，高兴的时候还会发出咿咿啊啊的声音，好象在跟大人讲话。这时妈妈如果同样咿咿啊啊地去应答他，和他谈话，就可以使宝宝的情绪得以充分地激发。这不仅是对宝宝最初的发音训练，而且也是母子情感交流的好方式呢。

这里就向妈妈介绍几种同宝宝谈话的方法，很有趣呢，保证宝宝和妈妈都喜欢。

1、照镜子

妈妈把孩子抱到镜子前，一边对着镜中的孩子微笑，一边用手指着说：“这是宝宝，这是妈妈。”然后拉着孩子的小手去摸摸镜子。

这样一方面可以使宝宝萌发认识物体、寻找物体的意识，另一方面可以让宝宝感受镜子这种玻璃制品的质地，丰富触觉刺激。

但要注意Tulaoshi.Com，在孩子情绪不好时，不要进行该游戏。

2、找声源

在宝宝哭闹的时候，妈妈可以摇一摇小铃铛，捏一捏塑料玩具，或用小勺轻敲茶杯发出声响，看看宝宝是否能听到声音就停止哭闹。然后，妈妈慢慢将这些发出声响的玩具向不同的方向移动，训练宝宝寻找声源。 这样不但止住了宝宝的哭泣，还训练了他的听觉定向能力。 妈妈可以用各种不同的发声体，从不同的方向进行训练。但声响不要太大了，免得惊吓着孩子。在孩子以后的成长过程中，父母应该一直坚持与孩子的谈话，积极应答他发出的各种声音。有条件的话，父母还可以用普通话和外语交替着与宝宝说话，让孩子成为“双语宝宝”。

和孩子多呆一会儿

婴儿出生后几天内，母亲和婴儿一起相处时间的长短影响着对婴和的母爱。我们做过这方面的研究，要求一组产后妇女只与婴儿在病房里有一般的接触；允许另一组产生妇女在孩子出生后的３天内多呆上１５个小时。然后在产后一月、一年后分别做产妇调查，出现了明显不同的结果。与孩子接触较多一组的母亲，更不愿意离开孩子，在孩子啼哭时表现出更大的责任感，在喂孩子时，与孩子的眼睛接触更多，一般对孩子关心比较多。这一切差别的主要原因就是孩子出生后的３天内，母亲与孩子有比正常多１５小时的接触。

与孩子有身体上的接触无疑有助于建立心理依附关系，但是，仍然有许多其他的因素有助于母子感情的发展。在早产儿的研究中，由于婴儿必须长期呆在保育箱中，造成了母子的长期分离。我们将母亲分成两组，第一组采取正常的医院规定办法，即孩子呆在保育箱的几周内，母亲只能看自己的孩子；第二组的母亲可以从第二天起触摸着箱里的孩子。产妇出院后，分别在一周和一个月进行两次产妇调查，两组之间几乎没有差别。这一研究表明，母亲与孩子间的纽带关系没有受到暂时分离的影响。这一点是正常的，否则孩子的领养就会有问题了。

当一个母亲很不容易，母爱远远比分娩时激素的变化复杂得多。解释产生妇女母爱和母性的原因，可以追溯到母亲儿时的经历。爱是以一种相互作用为基础而发展起来的，它产生于一种被父母所爱的经历，于是也就具有了爱他人的潜能。所以现在给孩子以爱，孩子将来有一天也会去爱别人。换句话说，如果孩子感到了爱，孩子就能学会如何去爱；如果消除孩子被爱的体验，他爱别人的能力也会泯灭。这就是为什么你应该给孩子以更多的爱、更多的关心和更多的照顾的原因。

婴儿潜在的天赋音乐运动

潜在的天赋：音乐、运动、绘画、语言、性格等方面。

(1).音乐。

唱歌会使小宝宝对节奏敏感。在几乎还站立不稳时就会按音乐的节奏摇晃。在播放宝宝熟悉的曲调时，他们会鼓掌。听音乐一般能使大脑得到训练。

(2).运动。

婴儿的运动能表明其将来从事体育运动的天赋。 在怀孕第7周时，婴儿就开始学习运动，2岁时婴儿已经能够翻跟头和保持身体平衡。到4岁，小孩学习运动的阶段就结束了。

(3).绘画。

颜色会促进小艺术家成长。婴儿在出生后第4个月到第8个月可以准确地观察其周围环境。不久后，婴儿就开始寻求表达方式，复述自己所看到的颜色和画面。有些宝宝很早就有良好的色彩感。 父母应为孩子购买彩笔，让孩子绘画 。

如果父母发现小孩在二三岁时到处乱写乱画，就应该扩大小孩的视野，例如带孩子参观博物馆，与孩子一起翻阅挂历等。

(4).语言。

念诗和多说话会唤起婴儿的语言兴趣。语言天赋既是天生的，又是教育养成的。与婴儿多说话至少会促进婴儿的语言兴趣。小(www.tulaoshi.com)孩小时候说话多，长大后也往往很健谈，所以，父母要让小孩多说，说错了也没有关系。

(5).性格。在感情方面父母是榜样。

每个小孩的个性都不一样。但控制我们的感情的大脑区与听、看或运动一样也依赖于外部的刺激和经验，他们在与外界的交往中发育成熟，而父母则是婴儿与外界交往的第一人。 父母要多关心小孩，多倾注爱。这是父母能够为孩子形成好的性格所做的最重要的事情。 得到许多爱和悉心照料的小孩往往形成稳定的性格。

新生儿每天10分钟早教方案

新生儿期的早期教育格外重要。父母应根据婴儿的情况每天进行10分钟教育，具体训练要求是：

①视觉训练。用一个红球放在婴儿的眼前，引起婴儿两眼注视，并可慢慢移动，使两眼随红球方向转动。

②听觉训练。用摇鼓或铃在婴儿耳边轻轻摇动，婴儿听到铃声可转向铃声方向。

③触觉训练。当乳头触及婴儿的嘴边，婴儿会作吮吸的动作。抚摸婴儿的皮肤，婴儿会露出舒适的微笑。

④发音训练。要经常和婴儿讲话，虽然婴儿听不懂，但听到父母的讲话声、笑声，婴儿会感到舒适、愉快。

⑤抓握训练.把有柄的玩具塞在婴儿手中，让婴儿练习抓握。

⑥动作训练。洗澡后，室温保持27OC，给婴儿做被动操，使婴儿手足运动2—3分钟，有时也可训练婴儿俯卧，使其抬头，但时间只能在几秒钟之内。

当心孩子患“心理性矮小症”

在日常生活中，常见到一些孩子的身体和他们的年龄相比，显得过分矮小。出现这种情况，家长和医生总认为是生理或遗传上的原因。但是，医学家们发现，得不到足够的父母之爱往往也是孩子矮小的一个极为重要的原因，医学上称之为“心理性矮小症”。

“心理性矮小症”是指孩子缺乏父母的爱抚，精神上受到压抑，致使孩子生长发育产生了障碍而出现的矮小症。

孩子缺乏爱抚为什么长不高呢？美国著名的精神病学家霍劳博士指出：孩子长期生活在精神压抑、无人关心或经常挨打受骂的家庭环境中，就会引起体内激素分泌的减少，导致生长发育障碍。

有关统计表明：在第二次世界大战中，德国、西班牙、朝鲜、越南等国失去双亲的孤儿，平均身高要比同龄儿童矮几厘米。科学家们为此做过试验，他们将一批受到精神压抑的孩子安置到和睦欢乐的环境中，让他们受到模拟亲人的爱抚和家庭的温暖，3个月后约有95%的孩子发育情况发生了变化，生长停滞现象得以消除，身高得到明显的增长，基本上接近其它同龄儿童身高增长的水平。

因此，科学家们认为，爱抚的缺乏、精神上的压力和心灵的创伤，都可导致神经——体液——内分泌等功能紊乱，致使生长激素、甲状腺素等有助于长高的激素分泌减少，从而引起孩子的生长发育障碍。

为此，家长应充分关心和爱护孩子，使他们得到足够的父母之爱，这对孩子的发育和长高都很重要。 摘自《 生活时报》

“松开绑”的宝宝更聪明

常言道：“心灵手巧”、“十指连心”，由此可见手脑之间的关系，济南市第一人民医院社区卫生服务医护人员在围产访视图老师及儿童健康查体工作中，常常发现有的婴儿小手紧紧抱在襁褓中或用纱布、手套包裹；有的家长自认为很讲卫生，这不让动，那不让碰；还有的婴儿甚至一岁了，自己都不会吃饭，仍需家长喂养，所有这些都限制了孩子的生长发育，从而影响了智力开发。

小儿的生长发育有一定的阶段性和连续性，年龄越小，生长越快；出生前半年最快，后半年次之，神经系统发育尤其是大脑的发育在前2岁最快，5岁时大脑的大小和重量已经与成人的大脑水平接近。在此，笔者呼吁家长：放开孩子的手脚，让其自由发展，做到多听、多看、多讲、多尝、多动，同时根据儿童的年龄加强肢体的运动开发，如：摆积木、拼图形、撕纸、穿线、蹬三轮车、脚尖对脚跟走直线、单腿跳等动手动脚动脑的游戏。脑动才有手动，手动才有思考，手脑结合才能全面激发婴儿的脑神经发育。(济南市第一人民医院社区科 王秉云)

与新生儿也能一起做游戏

虽然新生儿刚刚来到人世还不到一个月的时间，每天睡眠时间长达十八、九个小时，你可千万不要以为无法与他们进行交流或者游戏。其实此时的新生儿已经开始逐步适应社会，逐步与人交往，因此爸爸妈妈们可以用适当的方法与他们进行游戏，进行交流。　　

1、对新生儿讲话或唱歌

一个连语言都听不懂的新生儿，怎样与他讲话或唱歌呢?爸爸、妈妈千万不要有疑虑，新生儿虽然还听不懂你的话，但他能感受到你温柔的声音，这种听觉刺激会加强父母与新生儿之间的感情。爸爸妈妈可以轻柔地对新生儿说：“好新生儿，笑一笑”，“小新生儿，快睡吧”，“别哭了，妈妈唱支歌”等等。另外，可以给新生儿唱些小摇篮曲。

2、为新生儿做一些简单的按摩动作

新生儿还不能做什么翻身、爬等动作，只会伸伸自己的小胳膊，用脚和腿蹬被子。爸爸妈妈可以为新生儿做一些简单的按摩动作，比如，用手从肩再到手按摩新生儿胳膊4～6次，注意动作一定要轻柔。这样的按摩可以使新生儿产生舒适愉快的情绪，锻炼新生儿的大肌肉活动。

3、触动新生儿的脸颊

爸爸妈妈可以在新生儿吃奶或清醒时，用手指轻轻触动新生儿的左、右两侧脸颊，使其头往左右转，这种触觉刺激可以训练新生儿的反应能力。

4、让新生儿看亲人的脸

爸爸妈妈将脸靠近新生儿微笑着对他讲话，让新生儿注视自己的脸，逐渐将脸移向一侧，并轻声叫新生儿名字，让新生儿的视线追随爸爸妈妈的脸。

促进幼儿身体运动智能发展

具有身体运动智能是指孩子具有协调肌肉动作，举止优美而恰当，能合理精确地使用他们的身体和其他物品的能力。

在古代身体和心灵受到同样的重视。古希腊人将体操视为锻炼心智的重要方法。但在中世纪人们却以抑制肉体的欲望作为追求精神的手段，十八世纪启蒙运动后期的思想家则完全重视心智，法国笛卡尔提出"我思故我在"。多元智能为弥合身心之间的鸿沟提出了身体运动智能。

有意义的体能活动本身就是一种智慧。它包括两种主要的能力：一是擅于以技巧控制自身的动作，就是运动员、舞蹈家所表现出的智慧；二是擅于以技巧控制自身以外的物体，如画家、雕塑家等人所拥有的智慧。

具有身体运动智能是指孩子具有协调肌肉动作，举止优美而恰当，能合理精确地使用他们的身体和其他物品的能力。它主要是指孩子具有操作事物的技巧。幼儿身体运动能力的发展，就是满足幼儿对运动的欲望与兴趣，从热中于自己觉行有趣的活动中，尽兴的玩，从活动中提高能力，促进健康。因此在父母与孩子平时的相处嬉闹中蕴藏着许多运动能力训练的契机。

首先要养成良好的生活习惯，注意培养幼儿对身体运动的兴趣。中国传统的儒家文化向来喜静，静以修身养性。加之现代生活节奏加快，每天忙于奔波工作的年轻父母就懒于锻炼了。在一项中日比较研究中，3-6岁的中国孩子的身体运动能力明显地差于日本儿童的。为改变这一局面，家长应以身作则，养成锻炼身体的习惯，培养对某项体育活动如打羽毛球、游泳等的兴趣。利用现身教法，感染带动幼儿也喜欢体育运动，并养成习惯，从而提高身体素质及运动能力。

其次父母还应有意识地开展一些生动有趣的活动来锻炼幼儿某一方面的能力。如母亲当裁判，父子俩比赛看谁能坚持做一只独立金鸡，由此培养幼儿的平衡、协调能力。或母子一起捡豆豆、折纸船、钉纽扣，在这一过程中既增进了母子间的感情，又发展了幼儿的手眼协调能力，锻炼了手部小肌肉群的活动能力。

最后父母要注意锻炼活动的时间、量有了保证，不等于保证了质。每天跑一跑、跳一跳，形式化地做些运动，并不能真正解决问题。父母要根据自己孩子的特点，从实际出发，选择适当的形式，保证适当的活动量和运动强度，真正调动每一块肌肉、每一根神经参与其中，使孩子得到真正地锻炼。

聪明的新生儿有什么表现？

在出生时，聪明的新生儿可能要比其他孩子更机警。有些孩子从一开始就能独自把头抬高一会儿，仿佛在环顾四周，对生活有强烈的好奇心。

一个感觉敏锐、反应迅速的婴儿常常很聪明。在你抱他时，你会感觉到这一点。如果他似乎避开某个东西，那就表明他能区分什么是让他感到愉快的，什么不是，这也就是心理活动的开始。婴儿越敏感，也就越容易得到满足。

孩子笑得越早，聪明的可能性就越大。尽管这不是完全可靠的迹象，但它是个象征。很早就开始笑的婴儿常常会成为聪明活泼的儿童。

非常聪明的儿童在出生时常常大一些、重一些，但也不全是如此。

理由是：大的健康的婴儿更有可能是由那些怀孕时得到良好营养和关照的母亲生的。  
 
　　这些母亲也更可能在家中给予她们的宝tulaoshi.com宝最好的教育帮助，这在后来的智力测验中会表现出来。较重的婴儿也可能在生活中有心理上的优势，有较好的身体素质，因而有理由比其他孩子更快活。例如，他们每次可以吃更多的食物，因而不需要频繁地喂养，可以把精力转向更多的智力活动方面。此外，父母因不必忙于给孩子喂食和清洗，就可以提供给孩子更多有益的刺激，有更多的时间与孩子交流。因此，从一出生起，与较轻的孩子相比，较重、较吸引人的孩子可能会发现他们处在一个愉快的、情感上得到支持的世界里，就会以许多方式利用这种最初的好运气。

新生儿身上不同能力的发展速度是不同的。尽管这些能力之间有某些关联，但是根据一两种已测出的能力的发展来判断其他能力的发展是难以做到的。婴儿的某些技能与其身体发育状况有关，有些与经验有关，而有些与两者都相关。在设法判断孩子聪明的早期迹象时，要把他作为一个完整的人来看。

总之，聪明儿童在发展中各个方面都超前，在父母的帮助下，他们是有可能保持住这一优势的。