如何提升宝贝语言能力

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提升宝贝语言能力6策略

开发语言能力在开发(www.tulaoshi.com)宝贝智商的过程中起着非常重要的意义。在宝贝语言学习关键期，如果能根据他的发育进程，在生活中正确地引导宝贝掌握语言，不仅能使他获得优秀的语言表达能力，还能帮助宝贝养成自信、开朗、积极的心态，对宝贝的一生都将产生积极的影响。

1.导游家庭大观园

我们每天生活居住的家，对刚刚出生的婴儿来说，是一个完全陌生的世界。进入这个世界，就如同进入亭台楼阁参差错落的大观园，带给他很多新奇的感受。婴儿出生1周后，我们就可以每天抱着宝贝参观这一大观园，开始我们的语言教育“课程”。具体方法是，婴儿醒着的时候抱着他从屋里某一处开始边指边说房间里的每一件物品的名称，一直回到原点。这时要注意从房间较亮的地方开始。第一个月只说名称，例如：“书柜、床、沙发、茶几………”第二个月开始可以说句子，例如“这是书柜，这是床，那是沙发，这里是爸爸妈妈的卧室，那里是厨房……”

宝贝非常喜欢爸爸妈妈的这种导游方式，听到父母的声音，他会感到非常亲切，心里也更加稳定踏实，这对培养他们右脑的印记能力也有相当大的帮助。我们居住得习以为常、不以为然的家，足够他们新鲜好几年呢！

2.积极与宝贝对话

当宝贝2个月左右的时候，他的嘴里会发出咿咿呀呀的声音，这就是他们学说话的开始。当他们心情好的时候，即使旁边没有人逗他，他也会自己躺在那里发出声音，欣赏自己的声音。这时父母要积极地应答他们，按情景和氛围跟宝贝对话。如果宝贝感到妈咪也喜欢自己咿咿呀呀的声音，他们就会更加努力地发声“说话”。

3.婴儿用语不可使用到幼儿时期

培养幼儿语言能力要注意婴儿用语不可使用到幼儿时期。在婴儿时期为使他们的口腔适合发音，可以用一些单音节或重叠的婴儿用语，但婴儿用语不可使用过长，应尽早使用一些规范的标准语言，因为幼儿学说话先从记忆语言开始。在大人眼里，幼儿总是娇嫩可爱的，于是，他们禁不住经常与宝贝说说婴儿用语，比如拉臭臭等，但这种做法会限制宝贝词汇量的发展，并且到某一时期还要花费更多的时间来纠正宝贝幼稚的语言习惯。如果宝贝的这种语言习惯改变太晚，还会对宝贝心理的成熟带来负面影响。

4.宝贝入睡前后轻声讲故事

大多数的父母给宝贝讲故事，看到宝贝入睡就停止了。其实，宝贝刚刚入睡的时候，他还处在浅睡眠阶段，这时候，他的潜意识还在发挥作用。如果我们在宝贝入睡以后的5分钟，和他的潜在意识进行对话，尤其是多说些关爱宝贝的话语，往往会收到非常惊人的效果。比如，宝贝不好好吃饭，或者出门时不爱穿衣等不良习惯都可以用这种方式轻言细语地得到解决。

5.在对话中教宝贝学说话

宝贝在刚开始说话时只会说一个字，以后逐渐发展到说单词。当宝贝开始说单词的时候，妈咪可以使用宝贝说的单词连成整句的话，来扩展他的语言表达能力。例如宝贝说：“水。”妈咪可以接着说：“你要喝水，是吗？妈咪给你喝水，你要喝热水还是温水呢？妈咪给你倒点温水吧。”需要注意的是，这个时候千万不能强迫宝贝跟妈咪重复着学说话。当宝贝说错单词或说的不流畅的时候，千万不要习惯性地纠正他们。这样会让他们产生一种挫败感，并逐渐畏惧说话，起到适得其反的作用。

6.父母要相信宝贝听得懂

大多数的父母认为对宝贝说话时要考虑他的智力水平，因此想要降低标准，避免使用比较难理解的话，带有逻辑性的话，社会用语等等和宝贝交流。其实孩子们都有很好的理解能力，对他们来说，每天的生活本身就是一个生动的大课堂。在这样的大课堂，我们没有必要特意降低讲课的质量。让孩子的大课堂生动、活泼、有趣而且富有意义吧！ (文章提供/北京杰诺思早期教育中心)

北京杰诺思早期教育中心简介

北京杰诺思早期教育中心是早期教育专门机构，创办于2001年。中心采用卡尔·威特教育理念，致力培养高智商幼儿。接受杰诺思早期教育的幼儿在智商、情商等方面发展优秀。在语言能力方面，他们的语言表达能力、理解能力和与人沟通的能力令人惊奇，其发展远远超过同龄幼儿水平。他们的发展情况实例收录在“杰诺思教育网-杰诺思宝宝”www.geni.cn栏目中。

发现孩子天赋的20项测试

如何鉴别自己的孩子是超智儿童呢？在美国康涅狄州耶鲁大学任教的罗伯特·斯腾伯格博士致力研究一种“多方面”的测验，这种测验考虑到孩子的多方面才能，他认为如果你的孩子4岁以内具有以下大部分情况，那么恭喜你，你的宝宝有可能是超智儿童。

(1)善于记忆诗歌和富有情趣的电视中的台词；

(2)很少迷路———尤其是女孩；

(3)能注意到别人情绪的各种变化；

(4)经常问像“这件事是什么时候开始的”之类的话；

(5)动作协调优雅；

(6)能很好地按调子唱歌；

(7)经常问雷鸣、闪电、下雨等宇宙间的问题；

(8)你改用了讲述故事时常用的一个词时，他会纠正你；

(9)学习系鞋带、穿袜、骑自行车很快，且不费力；

(10)喜欢扮演角色、编故事，且演得、编得蛮像样；

(11)乘车的时候会说，“去年冬天奶奶带我来过这地方”；

(12)爱听不同的乐器演奏，并能根据音色讲出乐器名称；

(13)擅长画地图、绘物体；

(14)好模仿各种表情和各种体育动作；

(15)按规格、颜色收藏玩具；

(16)善于表达做某件事的感受，如“这样做我很高兴”；

(17)很会讲故事；

(18)喜欢评论各种声音；

(19)与某生人见面时会说出：“他使我想起了小明爸爸的样子”之类的话；

(20)能准确地说出他能干什么，不能干什么。

如果你的孩子表现出如上情形的话，他可能已显露出出色的能力和才华。反映其能力和才华的具体对应如下：

语言能力———1、8、17；

音乐能力———6、12、18；

逻辑数学能力———4、7、15；

空间想象能力———2、11、13；

身体运动能力———5、9、14；

了解自己的能力———10、16、20；

了解他人的能力———3、10、19。