如何开发智力引导孩子多向思维

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培养分类意识

人自然会想要把东西分类。大量的证据表明，即使是婴儿也会分类。随着孩子的发育逐渐成熟，他能够把东西按有生命和无生命进行分类，甚至当两样东西很相似的时候也能正确区分，如鸟和飞机。到14至22个月大的时候，孩子能够根据东西的大小和区别特点进行分类，这就是为何孩子能够区分可卸式汽车和拖拉机。

游戏能使你的婴儿根据其自己的感觉对东西进行分组归类。他也许会按颜色、形状、功能或是按其他某些标准对积木进行分类。能够叫出物品的名称及组别，有助于孩子将这些分类联系起来，因此在日常的活动中，你一定要尽可能多地说出物品的名称和分类组别。

时空感

在这一年里，你孩子的时空感有所加强，而且会成为其游戏活动的一个重要方面：

·婴儿到15个月大的时候，开始形成较为成熟的空间感。他知道“上”和“下”的意思，对躲猫猫游戏已经不感兴趣了。

·到21个月大的时候，孩子知道空间是一个具体概念：如果一个球消失在长沙发后面，他知道球还存在着，知道球是在沙发后的某一空间位置。孩子这种对空间的认识会使其在废纸篓和爸爸留在地板上的公事包里翻找东西。

·与此同时，孩子的时间观念也在加强。他开始逐渐明白过去、将来和因果关系的含义。虽然孩子关注的仍主要是眼前的生活，但他现在也能够等上一分钟，让妈妈来给他倒上葡萄汁。

和他玩提高记忆力的游戏

游戏重点：东西不见时，婴儿会开始推测所在位置并去寻找，这表示他的智能一步步在发展。可以设计一些游戏，让他运用已经萌芽的推测力和记忆力。不过，在玩藏玩具时，有时婴儿会以为妈妈是存心为难他，所以当他专心玩玩具时，不要将玩具藏起来。

玩捉迷藏的游戏利用窗帘或被单玩捉迷藏的游戏，妈妈可以将身体藏起，只探出一点头来，对着婴儿说：“不见了，不见了”。一开始婴儿会出现不安的表情，随后就会寻着声音找妈妈了。当他来到身旁时，可“哇”的一声让他看到你并抱起他。利用空箱子做玩具这个时期的婴儿最喜欢用手玩游戏。妈妈可以将糖果盒之类的空盒子打洞，用线穿过去，再绑上小球或小纱布，让他可以拉着玩。手放入箱中，还可以从里面摸出各种东西来玩。

玩具在哪一边？这个时期跟婴儿玩“猜猜看”游戏并不是做机智问答，而是母子二人共鸣的一种游戏，目的是在享受拿开布时有无玩具的那种乐趣。玩时注意婴儿脸上的表情，同时说：“有东西呀。”、“没有东西呀。”

婴儿半夜哭闹是成长的过程宝宝半夜起来哭闹好几次，这是让父母亲非常烦恼的事情，这种现象通常发生在这段时期到1岁半左右的婴儿身上。这种现象产生的原因很多，但大部分是因为他的感情已经发展，容易受到白天的刺激影响。其他如空腹、噪音、太热、太冷、棉被太重、尿布湿了、白天运动不够、tulaoshi睡眠时间不正常等，也是婴儿半夜哭闹的原因。应尽早找出原因，让宝宝舒服地安睡。婴儿半夜哭闹时，应把他叫醒。为了让他早一点停止哭闹，使他在半醒半睡喝奶，这样婴儿即使入睡了，过了不久会再度醒来。让婴儿快乐地运动，使他获得精神上的满足，这点也很重要。白天尽量带他外出，或在家里和妈妈快乐地活动身体，可以转换婴儿的情绪。婴儿半夜哭闹是其成长中的必然现象，过了这段时期，他自然会停止哭泣，睡得很安稳。如果他一直哭个不停，可以抱一会儿。这段时期，身为父亲可不要责怪妈妈：“吵死了，想办法让他别哭。”这只是个过度时期，忍耐一下，偶尔也应该去换睡眠不足的妈妈，轮流照顾宝宝呀！

开发智力引导孩子多向思维

美国著名儿童文学家劳拉在其自传体小说中写了一件小事。一天，父亲给他们姐弟俩讲了一个故事：“有一个人养了一只大猫和一只小猫。为此这个人在门上为大猫凿了一个大洞，为小猫凿了一个小洞。”劳拉的姐姐抢着说：“小猫可以从大洞进出呀！”劳拉却说：“因为大猫不让小猫走大洞，所以凿了两个洞。”父亲赞扬他们谁都比那个养猫人聪明。

劳拉父亲的赞扬是很有道理的，对劳拉的肯定实际上是在对孩子进行多向思维的训练。许多问题，家长不应只满足于为孩子提供一个标准答案，或者满足于孩子寻求到标准答案。答案并不重要，重要的是孩子如何寻求答案。何况标准答案有时并非仅仅一个。以下几个智力题，原来的“标准答案”都只有一个，经过多向思维，得到了许多个同样是正确的答案，使问题更加有趣。这几道题可以成为培养孩子多向思维的好教材。

其一：一张四方形的桌子，如果锯掉一个角，还剩几个角？

出题者的用意显然是想迷惑解答者回答“3个”。而他提供的标准答案是“5个”。那么，是不是就只有这一个答案呢？

剩3个角也是可能的。沿着对角线锯开，同样符合题目条件。

剩4个角也是可能的。沿某顶角和其一条对边上的某一点锯开，剩下的是一个梯形平面。

其二：晚上，一个房间里点了5支蜡烛，吹灭了1支，第二天早上还剩几支蜡烛？

问者的标准答案是1支，即被吹灭了的那支蜡烛。可是，如果是大蜡烛，到第二天还在燃烧呢？如果5支蜡烛都很大，那么剩下的应是5支蜡烛。如果燃烧的4支中有1支较大，到早上仍然燃烧，那么答案就是2支。

同样类推，3支4支也是可能的。

其三：一棵树上有5只鸟，有人开了一枪，打死1只鸟，问树上还剩几只鸟？

简单的答案是树上没有一只鸟，因为其他的鸟被枪声吓跑了。

可是如果打死的鸟挂在树上呢？如果树上有一只鸟，尚不会飞呢？同样，雏鸟如果是2只、3只、4只呢？如果是无声手枪呢？

这些“如果”，都是不违反题目条件的，答案也都是正确的。问题的关键是通过许多“如果”来培养孩子的多向思维能力。开始也许孩子不会去“想”，家长可先举一例，再出下一题让孩子学着“想”。

要想让你的孩子更聪明，千万不要忽视多向思维能力的培养。