童话故事:鼹鼠和雪人

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童话故事:鼹鼠和雪人(组图)

通常，动物们最讨厌冬天，所以往往整个冬天都在睡觉。有时候，会有野兔的耳朵或者松鼠的尾巴从雪堆里露出来，但是很快他们就又缩回洞里去了。小鼹鼠也正在准备他的冬眠。他已经在地下的小屋里存好了粮食，因此就不用再外出了。不过，在安顿下来之前，他很想再到外面去看一眼，看看冬天真正的样子。

训练宝宝直立跳跃

6个月左右的婴儿，扶站时，腿已能支持住身体的大部分重量，这时侯可让其练习直立跳跃，既锻炼他下肢的肌肉力量，为以后独站、行走作准备www.tulaoshi.com，同时又是小儿欢乐情绪的体验。刚开始练习时，大人呈坐位，将两手放在小儿的腋下，让小儿站直在大人的双腿上，开始小儿站立的时间不长，久之即可较长时间站立。这是大人可用双手轻轻向上提起小儿，使小儿在大人腿上，一蹿一蹿地跳跃，同时大人可以用亲切并富有节奏的语言伴随着小儿做动作，如跳起时可念儿歌：“宝宝、宝宝、乖、乖，快把小腿蹬起来”。以激发小儿蹬腿的兴趣，也可伴以一些节奏欢快的音乐。练习一定时间后，只要大人一抱起小儿，他就会自动地出现直立跳跃动作，同时还能表现出欢快情绪。蹦跳一会儿，大人还可以站起来握紧小儿的腋下，悬空提起，一面说：“摆咯，摆咯”，一面使他身体左右摆动，小儿渐渐会适应摆的方向配合大人摆动，最后大人可以同小儿“举高高”。小儿最喜欢让爸爸做以上几种游戏，因为爸爸有力量，运动幅度大，使小儿高兴。这些运动都需要身体平衡，运动锻炼了小儿前庭系统，使他能在站位、摆位和高位都保持身体平衡。注意大人自始自终要用手扶住小儿腋下，每次站立时间不宜过长，以免小儿疲劳。一般每天可练习2~3次。

提升孩子阅读能力的几大法宝

如果孩子从小没有书本的阅读经验，即使他能理解环境中的符号，也不容易了解知识可以从书本中获得。因此，从小培养孩子的阅读习惯格外重要。

那么我们该如何培养孩子的阅读能力呢？

一.帮助孩子建立自己阅读的信心

每天安排一定的时间作为故事时间。虽然学龄前的孩子还无法认识所有的字，但孩子从每天听和看故事的过程中，逐渐建立了可以自己阅读的信心。有些孩子听完故事后，除了翻阅图书，还能指着图向父母和同伴诉说情节。通过不断地重复故事情节，孩子能完全了解故事形成的方式，当他将故事内化成自己的观念后，故事也就自然成了他生活体验的一部分了。

二. 将文字和生活情景相结合

当孩子在学校里认识了“妈妈”这两个字时，他就跟生活经验结合起来了。从阅读能力的发展来看，三岁开始接触书本跟六岁才有阅读经验的孩子相比，在阅读速度跟表现上会有差距。如果孩子从小有丰富的阅读经验，一般在三年级左右的时候就可以把以前所体验的声音元素跟文字、情境联接起来。然后孩子会开始读很多书，因为他惊觉到自己有能力独立阅读，并从书本中获得很多知识。

三.在生活中寻找阅读材料

阅读的方式不只限于书本，父母可以利用生活中的事件培养孩子的阅读能力。孩子比成人更关注细节。例如，乘电梯时，电梯里有许许多多让孩子产生好奇的标志。当孩子注意到这些细节并提出问题时，父母如果不予搭理，久而久之孩子也不再开口问了。因此，父母要积极地对待孩子的问题，注意在生活中培养孩子的阅读能力。

四.为孩子提供丰富的语言环境。

从小培养孩子的阅读行为，是父母重要的责任。孩子总会有意无意地模仿自己的父母，特别对幼儿来说更是如此。这当然不是要父母“装可爱”去读孩子的书，而是要将“悦”读的心情传达给孩子。多多谈论这一方面的事，你的孩子也会照做。试着每天念书给孩子听，要不然至少一星期要念几次，而且让他养成定时阅读的习惯。例如每晚在孩子睡前10—15分钟一起阅读、分享。

同时多提供舒适阅读机会和环境，绝对不能逼他读。家中可以将书放在孩子房间较矮的书架上，这样能引发他们浏览的兴趣，而且要为孩子准备的书所谈及的主题应该是涉猎极广的。在家中提供一个安静舒适的角落让孩子安心阅读也是重要的。

五.注重从听、说、读、写各方面进行。

阅读和语言学习息息相关，阅读能力的培养可以从听、说、读、写等各方面进行。

听 把听音乐或故事时的心情传达给孩子，当听到一段美妙的乐声或故事时，和孩子一起模拟鲜花盛开、鸟儿欢唱等各种美好的情景，并体验这种感觉。你应该让孩子知道自己是在用心进行一种感受，并用情绪做了回应。

说 父母应该告诉孩子，不同场合所适合的语言。让孩子知道，客人来了要如何接待，跟朋友在一起时，应该怎么表达自己的想法。

读 要孩子阅读，父母首先要拿起书本。孩子往往期待跟父母一起做事的感觉，孩子特别喜欢与父母共读的行为。别以为单将一本书放在孩子面前，他就会乐在其中；我们需鼓励孩子注意图书里的东西或者让他猜测下一页的发展是如何，如果他能办到，不妨夸奖他。如果孩子要求，不妨再念一遍给他听，一本心爱的书是应该一念再念的。何况对孩子来说，他们心爱的书，你一天里说几遍他都要听，百听不厌。你的态度、语气必须让孩子感到轻松而亲切，那么孩子就较能享受到其中的乐趣。通过一次又一次的亲子共读，孩子会由完全听不懂，慢慢地到一人读一半，直到有能力讲给父母听。

写 当父母在写菜单或听电话留条子时，可以让孩子参与，让孩子在自然地接触中，学习记录行为，有时也可以让孩子尝试跟爸爸或妈妈用图文并茂的形式写写留言条，感受到文字的魅力和功能。

除了这些，父母还可以经常陪孩子去图书馆、书店、学校参与活动，让孩子幼小的心灵早早埋下这样的观念：读书是生活的重要组成部分。

教宝宝识字：稻(dao)草狼

小主人扎了一个稻草人，给它戴上一顶破帽子，披上一件旧袍子(pao)，插在地里吓麻雀。

稻草人太寂(ji)寞(mo)了，小主人说：“我给你扎一只稻草狗，让它给你做做伴！”可是，小主人扎得稻草狗嘴巴太大，尾巴又粗又长，成了稻草狼。小主人想把它拆了，稻草狼忙说：“别拆，别拆，我是好狼！”

现在，稻草人有稻草狼做伴了。稻草狼采来花花绿绿的野花送给稻草人，还把从村子里听来的故事讲给稻草人听。稻草人最爱听故事了，它常常被稻草狼讲的故事逗得哈哈大笑。

风太大的时候，稻草狼就不敢乱跑了，它躲在稻草人的身边，怕风把自己吹跑了。

一天夜里刮起了大风，稻草人的腰被吹断了。稻草狼急坏了，它一口气跑到小主人家报信，尾巴都跑掉了。

小主人把稻草人重新扎结实，还给它穿了一件新衣服，戴了一顶新帽子。稻草狼的尾巴也接好了。

有稻草狼这样的好朋友，稻草人好开心呀！(文 北董)

我看亲子教育的价值

亲子班是教师对0至3岁孩子及其家长进行的一种以有计划、有组织的活动为载体的班级，它是让父母在活动的过程中有意识地将自己的知识、行为、情感等传给孩子，使孩子在愉快的活动中加深与父母等长辈的情感，并获得知识和能力方面的发展。具有计划性、指导性、游戏性、互动性和本土性等特点。根据我园的活动特点，它有两种划分方法：从活动内容角度划分为游戏、运动、生活和学习活动，从互动角度划分为园内亲子互动、同伴家庭互动、家长与教师的互动和园与园之间互动。

如何从家庭朴素而自发的育儿走向科学教育，通过精心组织和策划，让家长和孩子一起参与集体组织活动，在活动中实现“家长教育观念转变，孩子健康活泼成长”，是我们亲子班探究的主要问题。

一、促进孩子身心健康发展

心理学研究表明，0至3岁幼儿时期是人生的启蒙阶段，也是生理成长的关键时期，同时又是心理发展的敏感期和最佳期。根据脑科学研究发现，这时期也是大脑发展、智力发展最快的时期，如不及时教育，会使孩子的潜在能力得不到发挥，错过这一时机将使孩子一生的发展都受到影响。

同伴交往是孩子走向社会的最主要的活动和形式，对孩子的未来具有十分重大的意义。儿童社会化是孩子成长的主要任务。幼儿园和家庭都有为孩子创造良好社会交往环境的责任。《幼儿园工作规程》中也指出：幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育的知识，共同担负教育幼儿的任务。

如何通过活动的开展，使孩子健康活泼自由快乐地成长；培养孩子良好的交往能力，使孩子走向社会、适应社会，是我们"快乐星星"亲子班探究的问题。

二、创设孩子与家长共同成长的空间www.Tulaoshi.com

忙碌和快节奏是现代社会的两个主要特征。很多成年人为了事业，为了生活不得不放弃本属于家庭的那份情感，那份责任。与孩子生活一起的时间少、交往质量低，是影响孩子人格发展的主要因素。而节假日正是弥补这些缺陷的好机会。通过组织化的安排与实施科学的育儿课程，从自然朴实的育儿活动上升到理性的组织，这是弥补现代社会早期教育缺陷的重要方法和途径。“改革教育应从家庭教育着手。”因为家庭教育是一种特殊的血缘关系的亲情教育，它对于孩子的个性、人格的完美和能力的发展有着至关重要的作用。父母亲的情感价值及早期亲子依恋对儿童人格发展的儿童未来心理健康具有重要的影响。