宝宝内向害羞的原因 宝宝内向害羞怎么办

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与家庭环境有关

　　有的孩子生活范围很小，有些爸爸妈妈觉得带小孩出去太麻烦了或者是担心宝宝的安全，所以平时就只让宝宝待在自己的家里，宝宝出去的少，经常打交道的也只有家里的电视和家里的玩具还有一些儿童图书，这样会养成宝宝过于依赖的性格。这样环境下成长的孩子，一旦要自己独自面对其他的环境，孩子会很不习惯，也比较难适应。孩子与外界接触的少，缺乏锻炼，那么孩子在于人交往的过程中会有胆小害羞的表现就不奇怪了，而且这类型的孩子在新的环境下回适应的很慢。

家庭教育方法不当

　　有些孩子不听家长的话，如果哭闹或不听话、不好好的吃饭时，家长用孩子害怕的语言吓唬他，如说："你再哭我把你扔到外边让老虎吃了你",如果宝宝想玩泥，家长怕弄脏衣服，说：泥里有虫子咬你的手等，恐吓孩子，从而孩子失去了安全感，形成胆小内向怯懦。

过度溺爱或者过度严厉

　　小孩子刚开始对这个世界进行探索的时候，会很好奇，他们经常会有很多问题，而且他们会按照自己的想法无行动。但是有些爸爸妈妈一直把孩子捧在手心，觉得孩子什么都做不好，全部帮孩子处理好，其实这样会让孩子怀疑自己，觉得自己什么事情都做不好，这样孩子就会渐渐的形成一种胆怯的心理。

　　另外一种就是对孩子的教育太过于严厉，对孩子的各种限制也比较多，就会让孩子不敢去尝试实践，这样孩子就不能再实践中获得知识，去积累一些生活经验，这样也会导致孩子性格变得内向，胆小怯懦。

宝宝害羞家长怎么办

　　1、给孩子创造一个和谐、轻松的环境。孩子在一种和谐轻松的环境中，容易形成自信、平稳的性格。家长之间有事多商量，不要在孩子面前大吵大闹。

　　2、不用过于生硬、恐吓的手段教育孩子。家长如果恐吓孩子，用一种极端的方法，如有的家长在孩子不听话时，就罚孩子蹲黑屋子;这样的方法就容易造成孩子胆小、怯弱的习性。因此家长在教育孩子时，要心平气和，循循善诱。

　　3、在家长的帮助下，鼓励孩子做一些挑战极限的事情或参与挑战的刺激性活动。

　　4、培养孩子自尊心和自信心，充分放权，鼓励孩子独立。平常应该让孩子自己做一些事情。

　　5、让父亲影响孩子。在中国的传统观念中，男性是一种阳刚、勇敢、自信的代表，多让父亲带孩子玩耍，做游戏，有利于培养宝宝的良好的品行。总之，随着宝宝的增长，要让孩子多接触外界事物，多认识世界，多于小朋友交往，鼓励孩子去探索与尝试，从实践中培养孩子的勇敢精神。

了解宝宝与同伴交往的发展阶段和特点

　　2岁以前：不太会“和别人一起玩”

　　通常，宝宝在0-2岁时，还不太会真正和别人一起玩。在爸爸妈妈和宝宝一起玩的时候，宝宝可能观察爸爸妈妈怎么玩，或者模仿爸爸妈妈怎么玩。当你把两个同龄的宝宝放一起，他们通常是自己玩自己的。

　　3岁：“平行游戏”阶段

　　3岁的宝宝开始关心同伴，喜欢和别人在一起玩的感觉，比如轮流玩一个东西，喜欢观察别的宝宝怎么玩。这个阶段我们称之为“平行游戏”，因为他们并没有真正意义上的合作游戏。比如，一个宝宝在搭积木，另一个宝宝也在搭积木，他们会互相观察，但是通常不会合作搭一样东西。

　　4岁以后：“合作游戏”阶段

　　4岁的宝宝开始体会到和小朋友一起游戏的快乐，开始了真正意义上的“合作游戏”。他们可以遵守某个游戏的规则，像丢手绢这样的游戏，宝宝必须遵守一定的规则才能完成。再比如，他们会合作，用积木搭成一个很大的房子。宝宝们享受有规则的游戏所带来的乐趣，也知道照顾别人的情绪，学会适当地礼让。在游戏的互动过程中，宝宝的社会性得到飞跃式发展。

　　5岁的宝宝社会性发展飞速，更加能够合作，并且他们对“朋友”这样的概念有了更多的理解。

观察宝宝属于哪种交往类型

　　每个宝宝都不一样，要懂得尊重个体差异，不能期望每个宝宝都非常外向。在宝宝和小伙伴一起玩的时候，请仔细观察，你的宝宝是怎么发起互动的?又是怎么回应的?

　　社交积极者

　　这类宝宝常常发起和他人的互动，而且会积极回应他人发起的互动。这样的宝宝可分为三类：在任何情况下都能够自如地和他人互动;和同龄人互动好一些;和成人(如老师)互动好一些。

　　观察者

　　这类宝宝一般不发起和他人的互动，虽然他们会回应他人发起的互动，但他们常常像一个圈外人，游离于同伴间互动和集体活动之外。这样的宝宝，多给一些机会和时间，他们和成人的交往会比较容易一些，但是和同龄人的交往可能会相对难一点。

　　独行者

　　这类宝宝喜欢自己玩，对和他人互动不感兴趣。当然，如果他们需要什么东西或有什么事情，会主动发起和他人的互动。但是对于他人发起的互动，他们经常性的不理不睬。

　　社交消极者

　　这类宝宝比较少见。他们既不发起互动，也不回应，对他人的游戏丝毫不感兴趣。这样的宝宝，父母要特别关注，要花很多精力去帮助他们和别人交往。

　　教育叮咛：切忌给宝宝贴标签

　　内向外向是我们描述人格的两个面，并没有哪个更好的意思。宝宝发展有个体差异性，父母切忌给宝宝贴上“内向”这样的标签。

策略引导宝宝和同伴交往

　　1.做“介绍人”，引宝宝参与互动

　　你可以做宝宝加入一项活动的介绍人，带动别的宝宝与自己的宝宝互动，最后自己退出。

　　夏天，邻里间的几个宝宝在玩水，他们的水桌里有各种玩具，勺子、杯子、水果等。小乐在旁边看着，不知道怎么加入。

　　妈妈看到后，拿来一个娃娃，对大家说：“看，我们有一个娃娃。她刚刚起床，要洗个澡。小乐，过来给娃娃洗个澡。”小乐过来，拿起一个杯子给娃娃洗澡。

　　小伙伴们都很高兴。妈妈把娃娃给了其中一个宝宝，说：“你来拿住娃娃吧。”那个宝宝拿住娃娃，小乐继续给娃娃洗澡。又有一个宝宝拿来一个瓶子，给娃娃头上倒洗发水。小乐就说：“好，现在该给娃娃洗头发了。”

　　他们就这样玩起来。妈妈完成了把宝宝引入一个活动的任务，慢慢地退出了这个活动。如果宝宝们停止了和小乐的互动，妈妈可以再次介入，或者在这个游戏里加入新的元素。

　　2.在家和宝宝预习游戏

　　有的游戏有一定的规则，比如捉迷藏的游戏，去捉的这个人必须要静止在一个地方，不能偷看，数到10或20，才可以去找藏起来的人。爸爸妈妈可以在家和宝宝先玩这个游戏，熟悉规则，那么等宝宝和别的小伙伴一起玩的时候，就会比较容易。

　　再比如过家家的游戏，爸爸妈妈也可以在家和宝宝一起玩，分配角色，理解这些角色都要做什么事。下次宝宝和别人一起玩时，会更好地遵守规则，理解角色并执行这些角色的任务。这样宝宝会比较自信，甚至还会担任起分配角色这样的“领导”角色。

　　3.提供促进互动的玩具或游戏活动

　　可以经常邀请宝宝熟悉的小伙伴来家里玩。准备一些相同或类似的玩具，这样的玩具可以推动宝宝和别人一起玩。

　　宝宝都喜欢玩水，可以给宝宝一大盆水，和几个类似的船和杯子。婷婷本来在一个人玩，当她发现别的宝宝把船装满水，沉下去，倒出水，又浮起来。她觉得非常有趣，正好她手里有和其他人一样的玩具，她就模仿起别人的举动了，也来装水倒水。玩得高兴了，就不由自主地加入群体，她会去要求 “我们换个船吧”或者“我们让船排队”。

　　温馨叮咛

　　注意玩具的数量

　　邀请别人来家里玩，准备的玩具数量不要太多但是也不能太少。玩具太多，宝宝们会各自玩自己最感兴趣的玩具;玩具太少，那就会引起宝宝之间抢玩具的冲突而不是合作地玩。

　　准备同一主题的玩具

　　如果请别的小朋友来家里玩，可以安排一些同一个主题的玩具。这样两三个宝宝可以就同一主题玩上一段时间，也有利于他们互动。

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