美国一学校通过“体罚令” 体罚对孩子有什么影响

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美国一学校通过“体罚令”

       根据得克萨斯州“三河学区”新修订的政策：4-18岁的学生都可能受到体罚，包括小学生和中学生。学生每次不服从都会被打一次，例如不守规定、不听老师的话等等。根据规定，体罚学生所用工具是一个类似船浆的木板，击打学生的臀部，目的是为了强化纪律。

体罚损伤自尊心

　　无论是家长还是老师体罚孩子，都会在一定程度上损害了孩子的自尊心。孩子虽然还小，但并不是完全不懂事，孩子也是一个独立的个体，个体的自尊也是不容被忽视的。尤其是随着年龄的增长，这种自尊心更是日益增长。自尊心的表现之一在于对自己的认可。如果家长或者老师随意体罚孩子，这是一种非常损害自尊心的行为。长期以往，孩子们的自尊心受挫，很害怕犯错误，一旦犯错误则会陷入深深的自责中，对于自己是一种自卑和否定的状态，非常不利于青少年的成长。

体罚妨碍自我意识发展

　　和自尊心一样，自我意识随着孩子年龄的增长，也越来越强烈。而家长或者老师的体罚行为无疑是会妨碍这种意识的发展。孩子在体罚下成长会越来越没有自我，认为凡是老师或者父母说的一切都是对的，自己的各种行为，包括兴趣、能力都要受到家长或者老师的制约。所以说，体罚必定是妨碍孩子自我意识的发展。

体罚扼杀独立思考和创造性

       由于体罚强制、迫使学生和孩子服从，使他们处于一种压抑、恐惧、担惊受怕的不正常的心境之中。在一个经常体罚孩子的班级，由于老师声色俱厉的粗暴态度，讽刺挖苦，尖酸刻薄的语言和吓人的体罚手段，竟使得一些优秀生听到老师的提问就胆战心惊，吓得直打哆嗦。

体罚孩子自卑

　　体罚会使孩子产生恐惧感，神经过度紧张，形成一种保护性的反射状态，导致情志异常，甚至会造成“恐怖症”。这种反常状态的畸形心理，轻则胆小怕事、唯唯诺诺、失去主见、一切“听喝儿”;重则丧失信心、自尊心，变得性格懦弱，形成奴性。

体罚助长歪风邪气

　　从大的氛围来看，体罚是非常容易助长班级的歪风邪气的。一个老师体罚孩子，很容易造成全班同学对于孩子的孤立。同时，由于老师的这一做法，也很容易被其它孩子模仿，尤其是一些学生班干部更是容易有可能用这种方法去“管理”学生。所以说，老师的体罚行为是很容易造成班级中的歪风邪气。

体罚使教师和家长威信扫地

       很多家长或者老师都没有意识到，其实体罚是一种非常没有威信的行为，这种教育是非常不利于学生的成长。因为所谓的威严是建立在学生从内心认可家长或老师的基础上的，是一种尊敬、敬仰和热爱，充满信任的态度。而不是一种充满着畏惧的心态。有了正确的威信，家长和老师才能更好的教育学生，促使他们更好的成长，在影响上也会有非常好的效果。

难以转变学生不正确的态度

　　很多时候家长或者老师由于孩子犯错误而体罚孩子，认为这是改变孩子不良习惯最好的方法。其实不然，恰恰这种体罚最难改变孩子不正确的态度。体罚只能让孩子一时服从老师或家长的管教，但从心底里是非常不服气的。并且长期以往，孩子经常受到体罚，则会想尽一切办法来逃避体罚，这种不是发自的内心的承认错误，是教育无效的一种体现，这也是家长或者老师应该正视的一个问题。

给学生带来焦虑

　　体罚与变相体罚会给学生带来不必要的焦虑。这就不利于学生健康心理素质的培养，反而会损害学生身心健康。经常体罚会提高学生对体罚的极度反感，学生对体罚反应迟钝，逐渐失去对体罚的敏感。为了达到应有的效果，教师往往又要加重体罚，这样就导致体罚的恶性循环，带来不堪设想的教育后果。

体罚还会导致师生关系紧张

　　体罚还会导致师生关系紧张，使师生产生冲突乃至对抗。这既损害了教师的社会地位和人格魅力，也是违反了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律。

家长如何应对老师体罚孩子

　　1.让孩子习惯谈论学校事情

　　由于孩子一般视老师为权威，即使老师对他们不好，他们也往往不愿和父母说，那些不注意和孩子交流的家长就很容易忽略掉问题的存在。因此，家长应细心留意孩子的行为变化，并注重孩子言语里流露的一些细节，如“XXX不喜欢我”等。

　　2.与老师沟通先别带敌意

　　如果家长怀疑老师对待孩子的方式有问题，他们应该先尝试放下敌意与老师沟通，避免抱怨、争执甚至直接威胁要举报老师。此外，家长不要先入为主，毕竟孩子有可能曲解了老师的做法。

　　3.向学校高层反映情况

　　家长与老师好好沟通，常常能解决很多问题，但也有例外。如果情况一直未能改善，家长可向学校更高层，如主任、甚至校长反映情况。

　　4.让孩子安心

　　孩子受到不公正对待，家长必须要设法安慰孩子，表达支持，令孩子安心。让孩子知道你在乎他，会帮助他解决问题，虽然这需要时间，但你要一直努力。