在公园,孩子突然挣脱妈妈的手,向花丛走去,妈妈随即跟了上去,没有说话。孩子:妈妈,你看这里有一朵小花,很漂亮是吗?妈妈:恩,红色的,有很多个花瓣,像什么?孩子:像长了花瓣的小太阳。妈妈:真棒!这时一架飞机从天空中驶过,孩子抬头仰望着飞机,妈妈:飞机,看上去很小,一定离我们很远很远,你听见飞机的声音吗?孩子:听见了,声音很小。妈妈:恩,我听见了,也许是客机,里面一定有很多乘客。孩子:恩,有中国人,还有老外!哈哈……父母尽量不要在孩子对某种直观事物视觉复制采集呈现出关注性的时候干扰和打断孩子,否则会导致孩子无法通过对这种直观事物进行关注性视觉复制采集,从而无法得到复制采集、收集和储存直观事物结构的完整性。孩子在逻辑思维基本结构创建初期,除了经常性地表现出关注性的视觉复制采集某种事物的现象,还会经常性地表现出关注性的听觉复制采集声音类信息的现象。所以父母应当积极地加以利用,帮助孩子更快更好地进行逻辑思维基本结构的创建。父母要想利用这种现象对孩子逻辑思维基本结构的创建进行帮助,首先就要对孩子逻辑思维的语感能力进行良好的驱动和培育(本书前面有详细的讲解),并在此基础上,以对信息的听觉复制采集所能表现出的最基本的语言单位(也就是所能够表达出的最少的...[ 查看全文 ]