早教失误 导致严重后果
最近，由中科院心理研究所心理健康课题研究组等单位主持的一项调查显示：我国小学生学习能力发展失衡的发现率为15.6％。其中，有8.75％的学生存在比较严重的学习能力发展失衡问题。这些调查数据与国外的研究结果相吻合，说明学习能力发展失衡有一定的普遍性和不可忽视性。照次推算，我国14岁以下存在各种问题的少年儿童数量相当客观，这一问题目前已引起社会各方的高度重视。
学习能力可以分为视知觉能力、语言能力、社会交往能力、理解能力、注意力和行为问题、大运动、精细运动等7个方面。调查结果显示，大约一成半的小学生在这7个方面的学习能力和同龄孩子相比存在着很明显的不平衡。这种失调很有可能会导致他们的学习出现困难，造成学业落后。
长期以来，人们对此一无所知，父母、老师们习惯于把这部分学生视为不争气、不上进且成心捣乱的坏学生。其实，这些孩子的智商并不低，也不是态度或品质上的问题。相反，他们还很聪明，智力水平正常甚至超常，只是在获得或动用听、说、读、写、算等能力上的一个或多个方面未能达到适当水平，从而导致能力发展不均衡。对于学龄儿童来讲，这种发展不均衡过于明显，自然影响学习表现。专家们的研究发现：早...[ 查看全文 ]
2015-10-13
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