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教宝宝认识危险的练习

  

  宝宝很多危险行为的产生,和他想探索新事物是分不开的。与其限制宝宝的探索,不如放手给他尝试,虽然有一定的危险性,但有了相应的练习,以后就安全多了!

  场景扫描

  宝宝走向饮水机,他正在努力地压“红色”的水笼头;宝宝的球掉到了楼梯下面,他正拉着栏杆挪动脚步,想下楼梯;您把宝宝放在床上,刚转身去厨房给他弄吃的,他就爬到了床边;宝宝无意中拉开了抽屉,正一拉一抽玩得高兴……

  或许您的宝宝曾发生过比这些还要危险的动作,您除了要尽可能地改善生活环境的安全性,还能做什么呢?那就是教宝宝———认识危险!

  认识“高”

  您故意把孩子放在高约10~15厘米的平台上,看孩子的反应。大部分会爬的孩子会马上翻下来,没有特别害怕的表情;然后再把孩子放到90厘米高的桌子上,父母在一旁注意保护孩子,看孩子爬在桌子上的时候是什么表情,孩子是否会爬到桌子的边缘就停止动作。在游戏结束以后,告诉孩子这很“高”,很危险,宝宝不能爬到上面来玩,如果下不来就要喊妈妈。

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2015-10-13 标签:
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    孩子正一点点长大,他们开始对自己的身体发生兴趣,会产生许多有关身体的疑问。或许我们还毫无防备,却已经遭遇了孩子火辣辣的问题,只能愣在那里。尴尬时刻,我们如何给孩子一个冷静的答案,在教会他认识身体的同时,也学会尊重他人和保护自己。 一般来说,孩子到了上幼儿园的年龄,他们开始探究自己身体和小伙伴身体的秘密。他们通常会问:“在我从椅子上摔下来之前,我能爬多高”之类关于身...[ 查看全文 ]
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    误区1. 早教课的主体是孩子 很多家长以为,上早教课就是把孩子扔到课堂上,去跟着老师学东西。所以,自己心不在焉,不能全身心地投入,在一旁聊天或随意走动或者打电话。其实,早教课,教的是家长,不是孩子! 早教课的意义在于帮助父母建立科学的早期教育理念,了解一些育儿知识,包括饮食、健康和开发智力等等;帮助家长及时把握宝宝的敏感期,协助宝宝一起感受新事物;让家长懂得孩子在每...[ 查看全文 ]
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    现在的父母对宝宝的爬行有着越来越多的认识,也给予了越来越多的关注,但一不小心却很容易走进误区。有的父母认为,爬行是宝宝自然而然的事情,长得差不多了自然能学会;有的则认为爬行好处多,早早就急着让宝宝学爬;还有一部分爸妈正为无法提供给宝宝爬行的空间而发愁。从人的生长发育过程来讲,爬行是一个关键的过渡阶段,要关注但不能过分操心。 如何教宝宝爬行? 爬行既是宝宝发育到一定程度的结...[ 查看全文 ]
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    无论是上呼吸道感染还是下呼吸道感染,很多症状都相似,往往都会伴有不同程度的发热、鼻塞、流涕、咳嗽等症状。因此家长们对于孩子患急性(图老师整理)呼吸道感染都很紧张和害怕,担心孩子一不小心就会患上较严重的呼吸道感染性疾病——肺炎。 琳琳去年刚刚荣升为妈妈,看着那个软软的粉红色的小东西躺在自己怀里,心里总是有着说不出的柔软和喜悦。前天,亲戚朋友来家里串门,都夸宝宝是个可人儿...[ 查看全文 ]
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    大多数父母在为孩子挑选玩具时都以智力开发为目的,同时新的玩具国家标准对玩具测试进行了明确的规定。玩具测试内容和玩具的安全有关,目的是模拟玩具可能受到的、可预见的合理滥用和损坏,用以发现玩具在这些情况下使用是否会出现潜在危险。看看您的宝宝的最爱玩具存在哪些潜在危险? 玩具性质上的潜在危险: 1、玩具上松动的零件,毛绒玩具上未粘牢的眼睛、鼻子,玩具上掉落的纽扣,汽车上的轮子等,这...[ 查看全文 ]
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