所谓的"咿呀学语"是指用我们在口语中能找到的、并带有重复音节发出的音,如"dadada",而"非咿呀学语"是指嬉耍时发出的音,如"aaahh"。加拿大研究人员运用口腔"偏向指数"对婴儿咿呀学语现象进行了深入研究,旨在找到尽早发现语言发育障碍的方法。结果发现,只有咿呀学语时的"偏向指数"显示右侧嘴开得更大一些,微笑时,左侧开得大一些,而在发出非咿呀学语的声音时,张开的嘴是对称的。由此可以确定,只有在咿呀学语时,控制语言的左大脑半球被调动起来了,也就是说,咿呀学语是一种原始语言活动,语言中心早在此刻就已经"在线"了。
宝宝的咿呀学语会让他体会到无限的乐趣,于是不停地发声,这样的声音让爸爸妈妈感到高兴,情不自禁地给予回应。这样的唱和在无形之中对宝宝学语起到了强化作用,会使婴儿从没有意义的咿呀学语过渡到富有意义的说话。
从科学的角度看,每一个新生婴儿的语言发育都会经历三个阶段:
1、前语...[ 查看全文 ]