校服
校服是学校规定的统一样式的学生服装，中小学学生普遍穿着。校服最早起源于欧洲，流行于日本。在日本,是一年四季都需要穿制服上学的。 而各种好看的制服, 就是街道上最亮丽风景线。
校服是学校规定的统一样式的学生服装，中小学学生普遍穿着。校服最早起源于欧洲，流行于日本。在日本,是一年四季都需要穿制服上学的。 而各种好看的制服, 就是街道上最亮丽风景线。
校服(xiàofú)是学校规定的统一样式的学生服装，中小学学生普遍穿着。 校服最早起源于欧洲。学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。在学校的日常生活中，穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面，也是学生青春时代的专属标志。
中文名称
校服
外文名称
School uniforms
校服， 学校规定的统一样式的学生服装，中小学普遍穿着。学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。
1. 校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。
2. 校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。
就世界上大多数国家而言，男装的校服一般为西服、衬衣和西裤，女装的校服除着不同
学生服装指引指定了一部份服饰，例如透明的衣服、midriff-baring tops、鼓吹吸烟或酗酒的衣服以及印有对其他同学甚至家长的恶意批评之服装列为违禁品，任何学生均不能穿着。而校服指引则是对学生在不同场合该穿着什么服装的指引。
市面上的校服大体有合纤织物、经编面料、棉织物面料三种：合纤织物是数年来时兴面料，因其风格独特、色泽多样、易洗快干、容易护理等长处，广泛应用于校服定做行业，产品有花瑶、塔丝隆、卡丹绒、水洗绒等；经编面料也是应用很广泛的面料，由于经编面料的织物富有弹性、舒适滑爽、伸缩自如、穿着合体等长处，颇受学生们的喜爱。产品有金光绒、条绒、涤盖棉等；含棉织物具有手感柔软、吸汗性强，花色品种多等优点，适用于运动类型的校服定做，产品有锦棉布、涤棉布等。
建议大家定做校服选择含棉织物的校服，因为这种校服具有以下特点：
1、吸湿性：棉纤维具有较好的吸湿性，在正常的情况下，纤维可向周围的大气中吸收水分，其含水率为8-10%，所以它接触人的皮肤，使人感到柔软而不僵硬。如果棉布湿度增大，周围温度较高，纤维中含的水分量会全部蒸发散去，使织物保持水平衡状态，使人感觉舒适。
2、保湿性：由于棉纤维是热和电的不良导体，热传导系数极低，又因棉纤维本身具有多孔性，弹性高优点，纤维之间能积存大量空气，空气又是热和电的不良导体，所以，纯棉纤维纺织品具有良好的保湿性，穿着纯棉织品服装使人感觉到温暖。
3、耐热性：纯棉织品耐热能良好，在摄氏110℃以下时,只会引起织物上水分蒸发,不会损伤纤维,所以纯棉织物在常温下,穿着使用,洗涤印染等对织品都无影响,由此对提高了纯棉织品耐洗耐穿服用性能。
4、耐碱性：棉纤维对碱的抵抗能力较大，棉纤维在碱溶液中，纤维不发生破坏现象，该性能有利于服用后对污染的洗涤，消毒除杂质，同时也可以对纯棉纺织品进行染色、印花及各种工艺加工，以产生更多棉织新品种。
5、卫生性：棉纤维是天然纤维，其主要成分是纤维素，还有少量的蜡状物质和含氮物与果胶质。纯棉织物经多方面查验和实践，织品与肌肤接触无任何刺激，无负作用，久穿对人体有益无害，卫生性能良好。
所以，更佳健康、舒适、安全，为大众接受的校服面料，应当以棉为佳！
二十一世纪。面对着这越来越美丽的世界，大家有理由期许一个百花齐放的校服时代。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，因此，大力发展我国的校服文化已势在必行。
2013年5月21日，正定一中方面表示，该中学的校服出于穿着凉快的考虑，但透明度是在可以接受的范围内。
高二理科班的一名女生称，穿上校服后内衣的轮廓十分清晰，如果穿黑色、红色、花色等颜色的内衣，还能清楚地看到颜色。
高一一名男生也称，不仅是女生感觉尬尴，“很多男生穿上后也很不好意思，因为内裤的轮廓看得很清楚，尤其是运动后，更是十分难堪。有男生穿红色内裤遭到了嘲笑，让大家看得一清二楚，回到宿舍就赶紧脱了下来了。”[1]
中国大陆的部分公立小学、初中、高中规定学生必须每日穿着校服，在非沿海地区款式基本上以运动服为主，在部分沿海城市多会配发制服，和其他国家地区一样，这些沿海城市往往因此产生了各种多样的校服次文化。少先队员必须佩戴红领巾。校方往往认为，这样有利于增强学生的归属感，很多学校要求学生统一购买的校服，仅为统一标识，并不关注校服的式样，而一些学生也往往穿着不合身的校服，学校为图省事，并不会在校服的款式设计上花什么心思，常会订购一些质地不高的廉价运动服替代校服了事，让学生对校服很有抵触感。[1]由于学校只规定了上装和裤子必须穿统一的校服，并不特别规定鞋子必须统一着装，造就了追求个性的学生（特别是进入青春期转型阶段的中学生）在选择鞋子方面不惜一掷千金购置昂贵的名牌运动鞋。[2]另外，背包也是学生用以拒绝被统一，张扬个性的装备。
在高级学校，除了警察学校、军校、旅游学校外，大学或学院一般不要求学生穿着校服。
传统的英国男生校服是深色长裤和浅色衬衣。校服在英国极为普遍。基本上所有公共、国立和非教会开办之学校之学生均须穿着类似的校服，部份学校对校服有更严格的要求。学生大多需要从一年级（四至五岁）至十一年级穿着校服。
香港大多数中小学及幼稚园都需穿校服，款式偏向西式，冬季校服亦与典型的英式校服十分相似。常见的男生校服是衬衫配以西裤，冬季会结上领带。而女生种类繁多，夏季常见浅色连身裙，有些校服是衬衫配以校裙，也有水手服，旗袍校服则不常见。冬季方面，常见衬衫配以连身裙，一般还配以蝴蝶结或领带。
除了一般校服外，香港学生亦会订造自己班的班衫，这些班衫将会在班活动时穿的，如陆运会，活动日都会穿上自己班的班衫。而班衫的款式多以T恤，POLO恤为主，在班衫上多数会印上同该班以及该校有关的讯息，如印上班别及学校名称以示团结。班衫的款式没有特定的要求，除了T恤亦可以是外套或风褛。而T恤款的班衫亦有细分很多款，如牛角T恤，有帽中袖T恤，撞色T恤等。
二战前德国校服非常普遍并受到纳粹的普遍影响，被认为是军国主义的标志。在1980和1990之间，校服近乎绝迹。一些学校又开始使用校服，是因为校服在学习方面的积极作用和防止攀比现象。
日本的大多数中学都有统一的校服，日本的校服对学生来说不仅仅是学校的标志，而且是时尚潮流的风向标。许多女学生毕业后仍然喜欢三五成群地穿着校服外出，可见她们对校服的喜爱程度。
日本女学生的校服，通过本身的魅力和媒体的大力宣传，得以在海内外声明远波。因为是根据水手制服的样式而来，所以日本女学生的校服有一个好听的名字，叫做“水手服”。
与英国相似，日本冬季气温平均在5摄氏度左右，这种相对较为温暖的气候保证了日本女学生可四季皆着裙装而不觉得寒冷或不适。
1.人文决定了日本人对校服的重视程度
日本人在潜意识里非常注重统一制服所带来的社会认同感，他们在生活中非常重视制服类服装，也愿意用心把这类服装做好。这种文化背景使日本中学生喜爱这种大体统一，细节个性的学生制服。日本的学生校服，已经成为国民文化不可替代的重要组成部分。
日本的校服春秋装2.时尚化的款式设计是日本校服的优势
日本各中学都要求学生在校期间穿制服，体育课要换上便于运动的体操服，有的学校要求在体育馆里换上体育馆专用鞋。
日本校服成功之处在于款式设计：男生校服阳刚帅气，女生校服娴雅可爱，这在很大程度上帮助日本中学生树立了健康的性别意识。同时，日本校服设计有着强烈的与时俱进意识，能够随着流行的变化，不断汲取时尚元素对校服改进，这种设计有效地提高了日本新一代年轻人的审美水平，也符合学生积极向上的现代意识。
随着社会的不断发展，日本中学生校服在设计上逐渐汲取了流行元素，款式变得更为时尚。如女生冬季校服会配以统一的毛衣或者外套，下身无论冬夏，皆为膝上短裙。
日本的运动式校服3.各种校服及配套产品带来良好的经济效益
日本校服一般由校方委托专门厂家设计制作，因为校服一旦定型就多年不变，所以校方与厂家的合作关系也是较稳固的。一套校服通常在4万日元左右。
校服已经成为日本女孩们一种别出心裁的装束。许多日本女生在周末和放学后仍然选择穿校服，或者穿那些看上去与校服类似的衣服。有些女孩即使自己的学校没有统一着装规定也穿校服。
东京一家以出售各种年轻人的时尚生活用品而著称的商店迅速抓住了这个趋势，开始出售各种适合校服佩戴的丝带，效益非常好。
日本的中学相当于初中,高校则是高中(大学当然是大学).中学和高校校服女生一般会两种样式:水手服,西式(夏装为衬衫,冬装加西装).男生则是典型深色立领装,日本男生的校服是“诘襟”（つめえり）( “诘襟”通称“がくらん”，写成汉字便是“学兰”，这个“兰”字指的是荷兰的“兰”。江户时代称西服为“兰服”（らんふく）。title
日本男生的制服是“诘襟”(つめえり/Tsume–eri)，有七成国中都采用黑色“诘襟”制服，高校则有两成左右。这是学习院(旧宫内省设置的官立学校)于明治十二年(一八七九)带头指定的男生校服，七年后，东京帝国大学(东京大学)也指定“诘襟”为制服，其他中学或大学跟着陆续效仿，所以“诘襟”的历史比“水手服”悠久，已有一百多年。 但是当时只有都市区有钱人家子弟才穿得起“诘襟”制服，一般大学生都是和服、下駄，再用风吕敷包裹课本、文具去学校。“诘襟”制服在当时算是一种上流知识分子的服饰。昭和三十年代以后，大学生不再穿制服，而是自由穿，“诘襟”就变成国中、高中男子的传统校服。
“诘襟”通称“がくらん/Gakuran”，写成汉字便是“学兰”，这个“兰”字指的是荷兰的“兰”。江户时代称西服为“兰服”(らんふく/Ranfuku)，所有传自西方的物事都冠上“兰”字，“Gakuran”的意思就是学生用兰服。不知为何，这个词一直沿用至今。title
黑色“诘襟”制服扣子是金色的，上面刻有校徽。毕业典礼那天，女生如果可以要得到男生的第二个扣子，表示对方的意中人正是你。总之，对男生来说，“诘襟”制服的第二个扣子是一种定情物。第一个扣子留给自己或同性知己，第三个扣子是给朋友，第四个扣子给家人，第五个扣子给其他交情较浅的人。倘若女生得到第五个扣子，表示你已经三振出局。
为什么是第二个扣子？因为第二个扣子最靠近心脏，表示对方愿意把“真心”(まごころ/Magokoro)交给你。而此风俗的起源据说是二次世界大战时，男子在赴战场前，由于很可能一去不复返，特意留下军服的第二个扣子给意中人，当终生纪念。
水手服分为领巾,领结(蝴蝶结?),上衣衬,百褶裙几部分.袖子则有长短之分,衣料也有薄(夏装),和厚(秋冬)两种.一般水手服的百褶裙是同一种色调.领巾与衣衬是可以分离,方便换洗.而领结有多种颜色选择.领巾上条纹一般为两道或三道.
夏天着线色(白色),秋天一般着深色
西式校服可以分西服,衬衫,蝴蝶结或领带.下装男生为花格裤或西裤,女生的短裙一般是百褶裙,有的裙子有格子花纹.
袜子
无论是小学还是中学高中,袜子常见的是白和黑,深蓝几种,而且有些学校会在袜子上加有校标记(在校服上左胸也有标记)
日本的校服通常分夏装和冬装两种，有的学校还规定了秋装、外套以及背包的款式。校服一般由校方委托专门厂家设计制作，因为校服一旦定型就多年不变，所以校方与厂家的合作关系也是较稳固的。校服一套通常在4万日元左右（以女装为例，包括上衣、领带、裙子）。所以校服也是服装厂家的重要经济来源之一。日本校服的基本款式，女生为水手服、短裙加长袜，男生的校服类似中山装。85%的校服以深蓝色为基调。校服的基本作用是要体现学校校风和地域特色，此外还要学生爱穿而且不过分受流行时尚左右。深蓝色和日本人肤色相近，易于搭配，属于稳重宁静的颜色，穿着后给人清洁健康的感觉。
日本女生四季校服的基本特点：
开衫毛衣或背心毛衣+长袖衬衣+百折短裙+领带或蝴蝶领结+黑色或白色长袜+学生平底鞋=春季校服
短袖水兵阔领上衣+百折短裙+黑色或白色长袜+学生平底鞋，整体偏向白色系或者暗色系=夏季校服
小西装+开衫毛衣或背心毛衣+长袖衬衣+百折短裙+领带或蝴蝶领结+黑色或白色长袜+学生平底鞋=秋季校服
双排扣大衣+开衫毛衣+长袖衬衣+百折短裙+黑色或白色长袜+学生平底鞋=冬季校服
最传统的水手服，深蓝的布料，海军领口,基本上和当时的海军制服没有太大区别，这样的制服直到今天还很多见。
《白线流》中最美好的记忆。这样的校服大概是十多年前的样式了，白衬衫、高腰的过膝长裙，还有系带的黑色皮鞋……
白色的袜子一定要堆在脚踝处，最早的时候还没有泡泡袜，穿的都是长长的直筒袜子，堆不好会很难看。
领子的颜色和领结的打法果真决定了制服的特色。如果是红色的领结看着有点像红领巾。
时尚不是裸露，把袜子拉起来，只露出膝盖同样很好看。大概在世纪之交的时候，这种黑色的直筒袜子开始流行，配上同色系的皮鞋，摆脱了白色带给人的优等生的感觉，融入了时尚叛逆的气息。
高中女生制服的外衣都要订比自己身型大一号的，因为这样才可爱。所以大部分女生的外衣上摆都会很长，遮住了部分裙子，只露出一部分很短的裙子。
基本上这就是现在日本很常见的校服样式了，这样穿着的女生在涉谷街头很常见到。宽大到大腿的外衣，随意的大领结，超短的折子裙，黑色的鞋袜。这算是流行的打扮。
日本女生冬天穿裙子不怕冷?
日本冬天,特别是北海道地区温度绝对低,难道她们穿校服裙子不怕冷吗？答案是否定的，当然冷。没有什么奇怪的，因为日本校服从幼儿园至工作，女性制服大多是裙子。这与日本文化传统有关，其认为怕冷的小孩子是不强壮的，是弱不禁风的表现。那么如何做到防冻的？因为日本的暖气供应比较发达，在冬天电车下都会有暖气。当然多穿上衣也是好办法。
台湾除了外侨学校以外，国民小学、国民中学、高级中学、高级职业学校与军校、警校都要穿制服，在国小通常容许一星期中的一至两天可以穿着便服上学。另外，2012年以前，慈济大学为台湾唯一学生仍需穿制服上课的普通大学。(2012年起，慈济大学学生只有在行政洽公时才需要穿制服，实际上已无硬性规定)
国中国小最常见的款式为白衬衫配黑长裤，高中方面，一般女校多为白衣黑裙，少部分为水手服，不过仍有多数学校拥有独一无二的制服。男校多为白衬衫配黑长裤，早期高中制服规定为卡其服，目前台湾高中里只剩建国中学、新竹中学与台南一中、高雄中学保留此传统，同于女校，仍有多数男校拥有独特的制服。
此一特色间接形成在大学中有制服日的产生，让学生在该日重新穿着自己在中学时代所穿的制服。
新加坡的校服款式较为多样化，常见的款式有西式校服中普遍的深色长裤配白色衬衣的部分私立学校，以及绿色长裤配白色衬衣的一些政府学校。学生自小学到中学一直要穿着校服，在新加坡，学校普遍不设立“便服日”，但在星期五部分学校会有打领带的要求，如英华中学 (自主)等。
除此之外，新加坡的大学均无穿着校服的要求。
马来西亚在19世纪末独立之前一直使用西式校服。现在，校服在私立和公立学校非常普遍，所有的马来西亚学生均需要穿着校服。
北朝鲜的校服朝鲜的学生基本都是穿校服，男生衬衣配长裤，女生衬衣配裙子；有的女大学生的校服为民族服装。朝鲜服装的款式基本上跟随中国的潮流，在丹东工作的人员往往可以带回比较新潮又符合朝鲜习俗的服装。
众所周知，朝鲜经济困难，
但平壤街头的市民并不如外界传言的那样营养不良、衣衫褴褛。
朝鲜的衣着两个特点：（1）女性一年四季穿裙子，冬天会在大裙子里面穿棉毛袜或棉裤；（2）全国没有一件牛仔装。
导游说告诉我们原因：
伟大领袖金日成说：“裤子是男人穿的。”所以，女性坚决只穿裙子。
又因为只有男性穿长裤，所以朝鲜女性俗称男性为“裤子”，
未婚的男子尊称为“新裤子”，离过婚的戏称为“旧裤子”，再次离婚的贬为"破裤子"。
又因为牛仔裤是美帝国主义的，所以坚决不能穿。
有中国游客跟某朝鲜女子说：“牛仔裤真是劳动人民穿的，不是资产阶级的服装啊！”
她说：“那也不能穿。”
曾经有位中国朋友送她一条牛仔裙，挺好看，穿了之后被同事说，就再也不穿了。
这句话，很值得品味哦。
韩国的校服韩国人崇尚“勤勉、朴素、博爱”，脚踏实地、不浮躁、不逾矩、忠于职守。因此韩国人也非常注重制服类服装。
1.校服款式的西化
尽管韩国气候四季分明，但中学校服并未因寒冷而舍弃男女生的性别差异，韩国女生冬季校服下身依然着及膝裙，以保暖的毛质紧身长袜代替长裤，这样既注重了校服的保暖性，又保证了款式的美观和男女校服的差别。
韩国校服在款式上较为西化，夏季上身为短袖衬衫，部分校服配以领带或领结，下身女生为及膝裙，男生为长裤；春秋校服上身为长袖衬衫，部分配以领带或领结，外罩各色西装外套或毛衣，女生下身为及膝裙，长厚毛袜，男生为长裤。各校的校徽一般以机绣的方式绣于校服上衣左胸位置。有些学校的校服还有统一的配饰，如帽子、长袜等。
2.校服已形成特有品牌
韩国校服已作为成衣的一个品类在市场上参与商业竞争，并逐步形成特有品牌。校服制造商在销售中非常注意广告宣传，很多校服品牌不惜以重金邀请当红青春偶像作代言人，如SMAT品牌的校服就请当红偶像文根英为代言人。以这些当红偶像作为模特拍摄的精美校服宣传海报，往往可以非常有效地吸引中学生的注意，而中学生对偶像崇拜模仿心理，不仅使拥有偶像代言的校服品牌销量大增，也使学生真正喜欢自己的校服，并以身上的校服为荣。
韩国校服的生产销售已形成较成熟的商业化运作模式，并且具有自己的品牌和风格，在这种商业化竞争背景下，韩国校服正逐渐进入质优、物美、价廉的良性循环。
苏联时期的校服校服在俄罗斯历史上曾经历过多次波折。沙俄时期校服制在社会广泛实行，但十月革命后，它被当做资产阶级的遗产被取消，此后又于1948年在斯大林统治时期开始恢复。苏联时期，男生校服为羊毛套装，有点像军装，颜色为深蓝色。女生穿褐色束腰外衣，袖口和衣领是白色的，外罩一件黑色围裙，头扎花边发饰。叶利钦执政时期，为体现自由化，俄罗斯学校1992年后逐渐废除校服制度。
运动服做为中国大陆地区校服的主要款式，实行这么多年来，涌现出众多优秀的运动校服样式，深受广大学生以及家长的讨厌。
北京师大二附中始建于1953年，是一所校园优美，设备先进，师资优秀，校风良好，教学质量高，在社会上享有很高声誉，在国际上有一定影响的市重点中学，是北京市首批重点建设的普通高中示范校之一。其校服采取传统的蓝白相间样式，校标是三色帆，很好地诠释了该校“尊重学生自主，倡导人文教育，重视环境熏陶，强调道德实践”的教育主张和“人文素质教育”和“自主性发展”的育人特色。
首师大附中的前身是始建于1914年的成达中学，1978年由北京市确定为首批市级重点中学，2001年被评为北京市首批示范性高中校。 首师大附中的办学理念是：爱国、科学、人文。办学宗旨是：以邓小平“三个面向”为指导，认真贯彻德智体全面发展的方针，实施素质教育，办一流学校，育高质量人才。校训是：自觉、勤奋、求实、创新。目标是：国内一流，国际知名。 首师大附中的校服有深蓝、浅蓝、红色、绿色等不同颜色，依入学年份不同而采用不同的颜色。
北师大实验中学
学校建立于1917年，是北京市历史悠久的高级中学之一，也是市级重北师大附属实验中学(5张)点中学和首批北京市示范高中。学校前身为北师大女附中，有着优良的教育教学传统，以治学严谨，育人有方闻名全国。悠久的历史所沉淀的教育思想和文化对教师和学生起着重要的熏染和影响作用。在实验中学，学生是学校生活的主动参与者，是学习生活的积极投入者，是校园文化的主动建设者，优卡为其设计的校服以热情的红色为主，跳跃的黑白间色突出了实验中学学生积极主动的学校校风，环保健康的材质，更是没考虑到青少年的健康成长。
人大附中
人大附中是一所享誉中外的著名中学，它在素质教育和综合创新方面取得的成果已成为展示北京乃至中国优质基础教育的窗口。人大附中全面推进素质教育，注重营造健康文明，为学生搭建多元素质教育大舞台，让每个学生都能在这里发现自己的兴趣。以白色为主色调，配以青春的红色，突出了附中学生积极向上的学习精神，与其学校培养目标相匹配，承载了学校百年名校的厚重历史，赢得了社会的普遍赞誉。
广州市执信中学是孙中山先生为纪念朱执信而亲手创办的一所纪念性学校。学校创办初期为私立性质，校名“执信学校”，30年代学校转为省立公办，1928～1968年曾为女子中学。在二十年代，曾醒女士率先推行“六三三”学制，开中国现代教育之先河，是当时全国37所重点中学之一。广州市执信中学是广州市教育局直属的学校，是广东省首批省重点中学。执信中学的校服分为夏装、秋装、冬装，均以绿色与白色做为主色调，整洁干净，给人一种朝气蓬勃的感觉，是校服中的优秀代表。
上海
上海初中统一校服
这套校服是上海旧版的全市公立学校(初中)统一的春秋季校服。仅有少数学校使用，属于即将退市的校服。该校服男生与女生的区别为男生版是翻领(也可做竖领打扮)，配有肩章设计，上衣为白色拉链。女生版则是大翻领设计，上衣为黄色纽扣。因为使用时间较长，这套经典的蓝色校服在许多上海80后的心中成为初中的回忆。这套校服结合了肩章的元素与运动服的面料款式(收腰收袖)，所以拥有相当数量的爱好者。
深圳中学统一校服分为夏装、秋装、冬装，夏秋装均为浅蓝色，冬装为深蓝色(接近于黑色)。这款运动校服设计时尚修身，面料舒适贴身，有效地提高了学生的审美水平，因此深受广大学生的喜爱，也充分印证了运动服做为校服的合理性和优越性。不少中学生毕业后依然将这款运动校服做为日常衣服进行穿着，也有诸如“深圳情侣穿校服登记领结婚证”等新闻见诸报端，足见人们对此款校服的喜爱。
珠海
珠海中学校服分为夏装、秋装、冬装，夏秋冬装均为浅蓝色。夏装上衣为短袖，秋装上衣为长袖，裤子夏秋冬装均为一样，只是冬装裤子教厚。其中还有礼服学校只要求星期一穿上衣为白色，裤子深蓝色接近黑色。
河南宏力学校是一所集幼儿园、小学、初中、高中、国际教育为一体的现代化寄宿制民办学校。根据学校 “夯实基础、全面发展、重点提高、学有专长”的教学方针，优卡分别为其制作了制服和运动装系列，不仅能满足学生校内的学习生活，更充分考量四中学生参与不同场合与对外交流的着装需求，优雅的灰色西裤和毛衣衬衫组合，金色校徽，红蓝相间领结作为搭配，学院风十足，考虑到学生运动量大的特点，运动服采用了透气性好的材质，贴身修型的设计更是展现了宏力学生的青春朝气。
四川绵阳中学实验学校
“为每一位学生创造最佳的发展空间”的绵中办学理念，敢为人先的创新思路，折射出绵中教育的无穷魅力。在应试教育依然强势的今天，学校缩短必修课时，开展文学、艺术、体育、科技等各类活动，让不同层次的学生都得到长足的进步，绵阳中学高考升学各项指标连续16年绵阳市第一。藏色的制服稳重典雅，蓝白相间的运动服充满活力，笔挺的设计，先进的工艺，如今YOOKNET校服，已是绵阳中学实验学校最好的展现载体和最美的风景。
浙江金华一中
唐山一中
河北唐山市第一中学，是河北省首批重点中学，华北五所重点高中之一，具有舒适的教学环境，强大的师资力量。始建于1902年，前身系直隶永平府中学堂和华英书院，迄今已有近百年的历史,是中国近代最早的中等学校之一。优卡在尊重历史，传承历史的基础上，为其设计了具有民族与校园特色的中山装系列，合体的版型，立领的设计，与徽章颜色相呼应的金色纽扣，不仅能满足学生校内的学习生活，更充分考量唐山一中学生参与不同场合与对外交流的着装需求。考虑到学生运动量大的特点，运动服采用了透气性好的材质，贴身修型的设计更是展现了唐山一中学生的青春朝气。
十几年前的中小学生都不爱穿校服，因为那时候的校服基本上许昌三高的校服(31张)都是宽大的运动服，穿上后既没身材又没神采。而这一现象大大改观，各地的校服都越来越好看，有的甚至已经达到了性感的标准。豆瓣网上的一个活动，让各地校服来了一次大比拼，虽然长三角、珠三角等地的校服很潮很好看，但是最后许昌市第三高中的校服赢得了最佳口碑，女生的黑丝打扮让大家感叹不已。
学校将出台《焦作一中学生在校期间着装规定》，要求学生每周一上午，以及所有集会、大型活动(包括开学典礼、十八岁成人仪式、种植感恩林仪式、毕业典礼等)中，必须着正装，课间操、体育课、户外实践课必须着运动装。以便于对学生的文明礼仪、行为习惯等进行规范的管理和教育。
2010年9月1日，南京外国语学校仙林分校的学生们在新学期开学仪式换上了崭新的统一校服。此次换装学校认为校服是学生这个特定群体的统一着装，它既要服从整个社会文化的大环境，又要反映着装者自身的特点，它不仅具有标识的作用，更反映了一个学校的精神风貌，已成为当代校园文化建设和素质教育体系的一项重要内容。
2011年初，温州市第二外国语学校发下了英伦风的新纪念服 ，不再是和普通中国运动校服一样的代表了学生新风貌的校服。
据学校政教处副主任陶园园说，“这是从30多套校服中，由学生优中选精，自主投票选出来的。”从向学生、家长征集方案，选定厂家到最终成品，前后花了10个月。
2011年5月底，启正中学学生穿上了英伦国际校服，学生显得更加精神、亮丽……
白色上衣，蓝色裤子，衣服上大写字母“SD”的统一字样，这是顺德所有公办中小学生校服最常见的统一式样。
广东顺德区的校服(2张)2012年5月，走在改革前沿的顺德区，为了“还政于民”，决定废除沿用9年之久的上白下蓝校服，走向西式校服。
2012年5月23—29日，72套新校服在顺德城市网进行展示并让市民投票选出
新的校服，但有很多学生和家长看过后都认为还需有改进的地方，甚至一
些学生认为蓝白校服是最好的。
此外，有一些女生家长认为72款校服中76%是裙款，且从小学到高中阶段上学服无论春夏、秋冬女生都是裙装，使得女生的出行和学习都带来一定的不便。如此一来，让顺德区政府大为头痛。
2012年9月的新学期，顺德的学生就可以穿上新的校服了。
因为是国际中学，所以这所学校的校服显得与众不同，夏季校服是白色衬衫，男生是墨绿色格子裤子，女生是墨绿色格子裙裤。初一春季校服外面是枣红色西装里面白色衬衫，男生带一条领带，女生带一个蝴蝶结，下身男生米黄色裤子，女生红色格子裙。但是秋季校服还是和中国普遍的肥大校服一样，是运动服。
中国大陆地区之所以大部分地区的学校选择运动服做为校服，而不是制服，是有其特定的原因，归纳起来主要有两点。首先，制服的价格昂贵，这对许多普通家庭来造成经济上的负担。即使是部分价格比较便宜的制服，其质量与运动服相比也是天差地别，不利于学生穿着。其次，制服过于成人化，无法完全体现青少年的特点。穿上西装一样的制服，你很难分辩出那是公司职员，还是正在读书的学生。青少年应该展现出其充满青春，活力，阳光的特质，而运动服恰好符合这些特点。所以，穿运动服不仅不会显得老土，而是阳光，活力的代名词。也正是因为如此，运动校服在中国大陆地区得到了广泛普及，并长期处于主要地位。即使个别地区计划增加制服做为校服款式，也因为价格昂贵，学生以及家长的多方反对等方面的因素而无果而终。
