婴儿早教
婴儿早教所指的年龄要比幼儿早教的范围小，更接近婴儿期。宝宝早教不能操之过急，宝宝接受外界事物的能力很强，但是缓慢，这是一个渐进的过程。人们经常不知不觉的发现自己的宝宝可以听懂大人的语言。这不是天生的，而是由于长期在一中语音语义里接受信号，久而久之就记住了这种语言信息。所以，一个出生的婴儿，如果生活在英语语言环境，很快就会学会说英语；同样在汉语环境下生活的宝宝，最先懂的就是汉语了。
婴儿早教所指的年龄要比幼儿早教的范围小，更接近婴儿期。宝宝早教不能操之过急，宝宝接受外界事物的能力很强，但是缓慢，这是一个渐进的过程。人们经常不知不觉的发现自己的宝宝可以听懂大人的语言。这不是天生的，而是由于长期在一中语音语义里接受信号，久而久之就记住了这种语言信息。所以，一个出生的婴儿，如果生活在英语语言环境，很快就会学会说英语；同样在汉语环境下生活的宝宝，最先懂的就是汉语了。
《0-3岁婴幼儿早期教育家长指导手册》主要内容包括《手册》分为O～3岁婴幼儿的发展特点、0～3岁婴幼儿的卫生保健、O～3岁婴幼儿的教育要点与亲子游戏三篇，分别阐述了O～1岁、1～2岁和2～3岁三个年龄段婴幼儿早期教育相关领域的知识和操作方法，具有较强的科学性、实用性和可操作性，为家长科学地进行0～3婴幼儿早期教育提供重要的参考文本，尤其是从婴幼儿的动作、语言、认知、情感与社会性四个领域提供的亲子游戏，为家长提供了可资借鉴的生动、具体的活动案例。
书名
0-3岁婴幼儿早期教育家长指导手册
装帧
平装
开本
16
页数
322
《0-3岁婴幼儿早期教育家长指导手册》主要内容包括《手册》分为O～3岁
自上世纪80年代以来，脑科学、生理学、儿科学、发展心理学、学习科学等众多学科的研究成果，不断揭示了早期经验，尤其是最初的三年在儿童一生发展中的重要作用。这些研究成果大大增加了社会、特别是家长们对儿童早期养育和教育问题的兴趣和热情，使得更多的儿童从出生的那一时刻起就能生活在一个充满关爱、为其健康成长提供了所需要的各种物质和精神条件的良好环境中。
早期教育关注热潮同时也引发了家长普遍的育儿焦虑。面对媒体和商家不时推出的“神童”个案、“神童”方案和以促进早期发展为名的各种产品和服务项目，许多家长眼花缭乱，不知所措，甚至对自己能不能做一个合格的父母也产生了怀疑。
作为一个从事儿童早期发展和学前教育研究三十多年的人，我的看法是：
1.每一位父母都有养育和教育孩子的“本能性”能力，对自己要有信心。只要你爱孩子、有责任感，凭着你的本能去照顾孩子，其实教育就在其中了。例如，当你一边给孩子换尿布一边把他当成一个交谈对象和他说话时。你就在帮他建立起对父母的依恋，建立起一种对他今后的发展来说是至关重要的情感和人际关系，同时，也就在发展他的语言；当你和孩子一起玩捉迷藏的游戏时，他藏你捉，然后你藏他捉，这样的亲子游戏不仅让你们双方享受着天伦之乐。也让你的孩子学习一种更为复杂的思维方式——“双向”思维：站在捉者的角度，推测藏的人可能认为藏在哪里不易被发现；站在藏者的角度，估计捉的人可能不会到哪里去捉。
2.仅仅靠本能性能力养育和教育孩子是不够的，要学习科学育儿知识。首先要学习科学喂养、卫生保健和疾病预防的基本知识，起码不要犯“卖了鸡蛋换麦乳精、方便面给孩子增加营养”“用各种饮料代替白开水”等等“贵的就是好的”式的营养方面的错误。在如何教育早期儿童方面。“贵的就是好的”式的错误是很常见的，家长对那些高收费的“神童方案”“早教方案”要提高警惕，不管这些方案有多么耀眼的招牌，宣扬能够取得什么可以立竿见影的、超出年龄阶段规律的效果。家长应切记的是一个早期教育方面的科学知识：儿童的成长是一个过程，这个过程中包含着自然的、非人的主观意志可以任意控制和改变的规律。
