父母早教应理解孩子的四种行为

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　　注意了！在早教过程中，新爸新妈一定要了解宝宝行为的含义，才能给宝宝一个更好的成长环境！

　　一、笑

　　说到笑，不少父母仅仅看成是孩子活泼、健康的表现。科学家却独具慧眼，看到了笑的更深层意义，那就是与智力发育的关系。

　　爱笑的孩子多较聪明，聪明儿童对外界事物的发笑年龄比一般儿童更早，次数也更多。由此启示人们：早期开发儿童智力又有新招，即让孩子多笑。

　　从宝宝的发育进程看，一般生后２——３个月便可在父母逗引下发出微笑，称为天真快乐反应。这是婴儿与他人交往的第一步，在心理发育上是一次飞跃，对大脑发育是一种促进，被誉为“一缕智慧的阳光”。年轻的父母应及时抓住这“一缕曙光”，作为早期智力开发的一种契机与方式。

　　具体做法是，多向宝宝微笑，或给以新奇的玩具、画片等激发其“天真快乐反应”，让宝宝早笑、多笑、长大后智商会更高。

　　不过，有些婴儿笑得少，每小时仅笑１——２次，小脸严肃，表情呆板，乃是体内缺铁所造成。若能在１个星期内连续补铁，则严肃表情可逐渐消失，代之以愉快的神情。因此，宝宝的笑脸还是了解其营养状态的“荧光屏”。

　　二、哭

　　哭又如何？这种常令父母不安的行为与笑一样，也是婴儿发育过程中的一种精神活动。

　　哭是婴儿说话之前与父母或周围进行情感交流的一种方式，同样有益于智力发育。

　　不仅如此，啼哭动作可使宝宝的肺活量扩大，并促进肺部组织发育，对发音器官——声带也是一种锻炼。同时，啼哭时手舞足蹈，无异于做体操，有利于肌肉关节运动。

　　另外，啼哭少不了流眼泪，而泪水能冲洗眼眶的盐、糖、蛋白质以及其它需要排泄的废物，保持眼球处于干净的环境中，所含的杀菌物质还有预防眼病的作用。

　　不难理解，孩子一天哭几天不仅无害，而且大有益处。那种啼哭可能损害宝宝健康的担忧没有必要，而用喂奶或给食物强行阻碍孩子啼哭的做法更非明智之举。

　　当然，啼哭也不能过分剧烈或持久，遇到这种情况时宜从孩子的面部表情与手脚的动作中体察其意图，并予以满足，如饿了给予喂奶，冷了给以保暖，尿片湿了及时更换，孩子的啼哭就会停止。

　　三、恶作剧

　　假如孩子在你的钢琴键上撒下糕点，或将一只毛毛虫放到你的枕头上——面对此种恶作剧行为（俗称淘气），你会怎样？苦笑？斥责？还是——

　　说明你的孩子智商较高。观察资料显示，爱搞点恶作剧的孩子富有创造性和想象力，日后成才的可能性较循规蹈矩的孩子更大。

　　解释是：恶作剧行为并非从天而降，要设计出一个有新奇感的方案来，需要动脑筋，而且动脑筋的强度相当高，决不逊于甚至超过做家庭作业，这对孩子的智力发育无疑是一次催化。

　　同时，恶作剧可增强儿童的独立性。因为此种行为的特点就是孩子以此来超越父母为其所规范的界限，而独立性的形成恰恰需要这种超越。否则，依赖性难以随年龄增长而减少。

　　总之，搞点恶作剧对孩子有好处，至少表明他开始动脑筋了。一个恶作剧的行为的成功，无疑是其创造力的一次爆发，盲目地斥责甚至惩罚扼杀孩子的动脑积极性，会妨碍孩子智力发展。正确之举是顺其自然，加以诱导，将其动脑的积极性引到更有益的活动上来。

　　四、争吵

　　争吵在幼儿之间可谓“家常便饭”。假如你的孩子正在和其他孩子“舌战”，你该怎么办？

　　首先应该鼓励。

　　因为争吵是一种语言竞争，为取胜必须选择最流畅、最有逻辑性、最简炼、最有说服力的语言驳斥对方，故要求具备有较高的运用语言能力和驾驭语言的技巧。争吵无疑给他们提供了一种有效的语言学习与训练的良机。

　　同时，争吵过程中思维活动始终处于高潮，可促使其逐步学会分析、综合、演绎、归纳等最基本的思维方法，不断提高思考的敏捷性和逻辑性，有益于大脑的发育与语言的发展。

　　不过，正确的引导非常重要。在内容上应选择有意义的论题，并努力挖掘深度和开拓广度，摒弃那些无聊或不健康的话题；在方法上要以科学与文明为基本原则，教会他们使用优美健康的语言，培养他们表达准确性与流畅性，切忌动用粗话、脏话或野蛮行为。

　　最后要强调一点，争吵结束时要给孩子创造一个消除隔阂、相互谅解的机会，以增强团结。

　　说起宝宝的“破坏行为”，妈妈们有一肚子的话。“我家宝宝是个破坏狂，什么东西到他手里都能被他搞得变了形！拆得七零八落防都防不过来。”“哎！我才买回一套小音箱，刚装上，就被儿子拔掉了连线。”“刚买的电动小汽车，我还没会玩呢，就被宝宝拆成一堆零件了。”“洋娃娃本来穿着漂亮的裙子，宝宝却把她的裙子给脱了，胳膊也扭了。”“在外边晾了一会儿衣服，没有几分钟，宝宝就把刚换的床单剪了个大窟窿，自己还想当然地用胶水粘。”

　　宝宝把好东西弄坏了，妈妈可能会心疼，这个时候，可不可以一气之下打宝宝几巴掌呢？

　　破坏也是建构

　　宝宝把物品拆散了、弄碎了，不管妈妈多么心疼，都不能打骂宝宝。打骂作为一个惩罚手段，用在这么小的宝宝身上，会让宝宝觉得自己做错了事情，以后不敢这么做了。

　　那么，宝宝搞“破坏”的初衷，是为了把东西弄坏吗？当然不是，宝宝一定是有自己的想法的。

　　1。探秘心理

　　宝宝是想搞明白这件东西里面藏着什么样的奥秘，为什么能跑、能发声、能说话、这么重、这么小呢？宝宝的小脑袋里满是问题，有了问题他们就要想法搞明白，他们用他们所能支配的体力，咬啊、砸啊、摸啊、摔啊、打啊，不管是钟表、玩具、收音机、笔、电器开关、遥控器，他们都要弄一弄。

　　妈妈打骂、斥责宝宝，无异于是在宝宝的成长路上设置障碍，扼杀掉宝宝宝贵的探索精神，使得宝宝的智力和能力发展受到阻碍。

　　2。好玩心理

　　宝宝生活的主要内容就是玩，看到好玩的东西，他们当然要研究研究。至于研究的过程是否会损坏东西，处于单项思维阶段的宝宝当然意识不到后果，所以就有了把妈妈钱包上的照片撕下来、把小猫放到奶奶的帽子里、把花盆里的花朵揪下来栽到其他的花盆里、把圆珠笔芯的头拔下来用嘴吹等行为。

　　宝宝玩得高兴的时候，不会想到这样做的后果，妈妈要尽可能地做到“不知者不怪”，才利于宝宝的成长。妈妈呵斥、打骂宝宝，都会破坏宝宝的兴致，让宝宝不高兴，甚至会在宝宝心中留下不愉快的阴影，一生都不快乐。

　　3。模仿心理

　　有的时候，宝宝的“破坏”行为是模仿着大人的行为来的。比如，家里的什么东西坏了，大人会带着工具修理一下。宝宝见到家长专注修理的样子觉得很酷，就想着尝试一下。

　　宝宝觉得妈妈化妆的样子很好看，趁妈妈不注意，就把妈妈的口红、粉底等涂到自己脸上，宝宝哪里懂化妆知识，加之手上没轻没重，不是口红弄折了，就是粉底弄掉了，抹得到处都是。

　　宝宝看到爸爸对着镜子晃动着手上的电动剃须刀，对着下巴嗡嗡地呜叫，觉得很酷，爸爸不在家的时候，便偷偷实验了。宝宝没用过，看不懂操作说明书，按按这里，敲敲那里，想把剃须刀打开，就这样，剃须刀被弄坏了。

　　在这些情况下，妈妈也不能怪罪宝宝。为了减少不必要的损失，妈妈可以事先做一些预防工作。比如，父母做什么事情的时候，一旦宝宝表现出好奇心，妈妈可以告诉宝宝：“你还小，这个剃须刀你不能动的，如果特别想玩可以在爸爸妈妈陪伴下玩！”

　　模仿是宝宝成长的重要方式，宝宝在不断的模仿中，掌握一定的技能，增强自己的动手能力，所以，妈妈不能伤害宝宝模仿的天性。

　　支持一下宝宝

　　宝宝是在“动”的过程中长大的，不管是动手还是动脚，动作不到位的情况会很多。原因在于宝宝的神经系统还没有发展好，不能很好地协调各种动作，小肌肉不够发达，完成不了某些宝宝想完成的动作，于是，一些做法就成了“破坏”了。但是不能低估这些“破坏”，正是因为有了这些不成功的尝试，才有了宝宝的成长。在这个过程中，宝宝的认知提高了、经验增加了、肌肉获得了锻炼、胆量获得了锻炼……所以说，宝宝的“破坏”不可小觑。

　　既然妈妈需要支持宝宝的很多可能带来“破坏”的行为，那么就要为宝宝创造一个可供自我发展的环境，让宝宝既获得了锻炼，又不至于伤害自己、糟蹋物品造成浪费。

　　1。重视敏感期培养

　　3岁前，是宝宝多种特定能力和行为发展的最佳时期，比如，口的能力、动手能力、爬的能力、行的能力等，如果妈妈为宝宝提供了形成这些能力和行为的良好环境，宝宝的这些能力会快速发展起来，促使宝宝进入下一个发展阶段，反之，宝宝的敏感期会延缓。这就是为什么宝宝最初的几个敏感期到来的时间基本相同，到了后面就出现了差异的原因。

　　妈妈们都希望自己的宝宝赢在起跑线上，而遵循宝宝的成长规律，发展好每一个敏感期，同时又不透支宝宝的自身能量，就是最好的赢取高品质成长的养育方式。

　　2。鼓励一下宝宝

　　几个月的宝宝进入了口的敏感期，这个时候，妈妈除了支持宝宝吃手、啃脚外，还可以找出不同的物品，增加宝宝的体验，比如，奶棒、黄瓜条、西瓜条、白肉、红肉、玉米粒、馒头等。当宝宝用牙齿接触到这些物品的时候，妈妈可以对着宝宝描述：“这是黄瓜条，脆脆的，很爽口。宝宝咬得真好”，“这是白肉，软软的、腻腻的。宝宝吃得真香”。

　　宝宝进入手的敏感期，什么都抓、什么都碰的时候，妈妈可以准备不同的东西，满足宝宝的“抓欲”。比如，把西红柿洗干净放到盘子里，让宝宝抓；把米饭和菜放进碗里，让宝宝抓着吃；把宝宝带到野外，让宝宝触摸花草、沙土等。宝宝在用手感知这些东西的时候，心情是非常愉快的。宝宝笑的时候，妈妈可以陪着宝宝一起笑！笑声是最好的鼓励！

　　3。让“破坏”上个台阶

　　宝宝做出“破坏”行为后，不管宝宝当初是出于好奇、好玩，还是模仿的心态，就此放手都不是最好的结局。当宝宝沮丧的时候，妈妈可以加入进来，让宝宝的探索行为绝处逢生。

　　比如，宝宝把家里的小闹钟拆了，拆坏后宝宝心里一定很不安，他担心妈妈惩罚他。这个时候，妈妈可以引导宝宝试着把小闹钟装上。如果宝宝没有信心，妈妈可以和宝宝一起装。如果还是装不上，妈妈可以带着宝宝去钟表店，让修理钟表的师傅帮助宝宝装上。

　　这样一来，宝宝不但学会了怎么装钟表，还懂得了一个做事的方式，那就是探索一发现一思考组装一寻求帮助一完美结局。圆满的结局可以带给宝宝更大的心理满足，鼓励宝宝更积极地探索。

　　当然，为了安全起见，妈妈要告诉宝宝药品、电器、手机之类物品不要私自拆装。同时，给宝宝买回一些可供拼插、组合、捏塑的玩具，让宝宝按着自己的想法建构新的玩具，既开发了思维，也锻炼了动手能力。

　　父母的行为习惯对年幼的孩子影响很大。行为习惯的范围很广，它包括日常举止的稳定性，包括生活习惯、学习习惯和工作习惯等。好的习惯会让孩子一生受益，坏的习惯则有害终身。

　　俗话说：“积千累万，不如有个好习惯。”幼儿正处于发展时期，各方面都还未定型，既容易养成好的习惯，也容易形成不良的习惯。幼儿最善于模仿，父母则是他们模仿的首要对象。他们总是喜欢模仿父母的一些行为模式，以达到自我满足。孩子身上不少习惯就是直接从父母那里模仿来的。做父母的，应当注意自己日常的每一句话，每一个行动。父母勤劳俭朴，家务事安排得井井有条，孩子也会勤于家务，一丝不苟。

　　因此，父母的行为习惯好坏与否，对孩子来说，是至关重要的。

　　大人间的很多种说话方式和内容不宜在孩子面前表露。要知道那貌似心不在焉的小孩子，不一定只是在旁边自己玩耍，其实他也有可能正竖着耳朵倾听呢！有时候他是在那些似懂非懂的话题里面寻找与自己有关的内容，更多时候却是被一种好奇心驱使，而接受那来自成人世界里的信息。因此，往往一些大人间的不良习气，会自觉不自觉地沾染到幼小的孩子身上。小孩子们总是善于模仿大人，何况大人也一直在充当小孩子各方面的导师。他们要求孩子做这做那，孩子不一定会听从，而他们在孩子世界以外说的话，却富有相当的吸引为。应该知道，父母首先要注意的是有孩子在场时应避开的话题，譬如，他们不该表露那些充满刺激性的内容，也许这些内容中的一部分他们也模模糊糊，但另一部分就有可能和他们不久的将来的经验联系到一起。大人间可以相互调侃、争论以及开玩笑式的骂两句，小孩听了就可能觉得“太有意思”了。我们经常听到一些不谙世事的孩子，不知什么时候就冒出令大人无比难堪的话。你要追究起来总能从大人那里找到出处。

　　论人长短本是成人间的事情，而我们的父母却总是在不经意间把孩子牵扯进来，他们满不在乎地当着孩子的面议论外人，尽管孩子可能不足十岁，然而，就好像赞美的话可以令他们倾心一样，他们同样也喜欢听那些蜚短流长的话语。往往是这些背后的“小话”让孩子记忆深刻，而且大人信口开河的时候，又往往不注意措辞。这无形中就已在孩子心里播下了劣根的种子。在学校里，他们也会模仿大人的口气，褒贬他喜欢或讨厌的某个同学。谁要是让他不满意，他应对的方式也往往是这种背后的议论，甚至是诋毁和诽谤。大人说话庸俗无聊，举止粗鲁放肆，也一样会传染给孩子。尽管幼儿园和学校教孩子正直和自尊，而家里却在这种正直和自尊的表面涂抹上一层层异样色彩。孩子的心地本来是纯洁无瑕的，他们的接受能力也非常强。大人有意识地为其灌输或通过其他方式加以引导的思想，都可能使他们内心向善的一面得到发展。同时，大人无意识教的东西，也可能充满诱惑力。当他们无意中听到大人嘴里说出什么话，正好可以在自己的现实生活中利用时，就会更着意效法。这也说明大人在孩子心里的地位——在幼小时，他们更多的是崇拜、尊敬。然而，随着年龄增长，他们会发现以往在他们眼里充满神圣感的事物，包含令他们敬慕的大人们的所思所行，如今怎么会流露出这么多恶劣的气息，早年的崇拜和尊严也就转化成为无比的厌恶。

　　对于一个言行恶劣的孩子，父母当然不能接受，而不论他们自己的言行如何。父母都希望孩子是天真无邪的，令人喜爱的。可不知为什么，有些父母往往在生活中会把这些愿望忽略。也许我们可以从这几个方面找到原因：

　　他们认为大人间的谈话小孩子听不懂。

　　大人的话语中不存恶意，且与孩子无关，也就不在乎孩子是否在听了。

　　孩子自有兴趣所在，对成人世界从不关心，所以可以不必紧张。

　　从小让孩子接触成人世界不无益处。

　　小孩子自有分辨能力。

　　条件所限，无法避开。

　　从未考虑过这件事。

全新式早期教育 让孩子爱上学习（一）

1、教导他解决问题

从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：

(1)、确认他的问题。

(2)、让他描述他的解决方式。

(3)、找出解决问题的步骤。

(4)、决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。

(5)、确定他能获得需要的协助。

2、给他表演的舞台

每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下?如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带著他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境而已，他们需要大人陪伴他去‘经历’它的成长过程。有句话说：‘要知道孩子眼中的世界是什么样子，得先蹲下来，由孩子的位置和高度去看世界。

3、给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则

美国儿童教育学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动、。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。