对宝宝说“不”易进的误区

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培养能说会道的宝宝要避开这五大误区

　　误区1：认为宝宝听不懂

　　新生儿确实听不懂大人的话，但是他们的学习能力很强。当妈妈常常对着宝宝微笑，告诉宝宝：“宝贝，我是妈妈”，“宝贝，要喝奶咯”、“宝贝，要穿衣咯”……时间久了，宝宝的脑子里就会储存这些语言信息。随着宝宝智力发育，加上无数次的语言重复，宝宝就明白了常抱着自己的人是爸爸妈妈。等到了一岁，宝宝最先学会叫的就是“爸爸、妈妈”了。然后当你问宝宝“球球在哪里呢?”，宝宝会转身去找，他已经明白了话里的意思。

　　误区2：一直用儿语和宝宝对话

　　婴儿语言发展尤其阶段性，都是从单词句、多词句再到一句完整句子的阶段。家长教育孩子时应该要了解这样一个规律，但也不能一直迁就孩子，应该正确的引导孩子向语言更高阶段发展。比如宝宝一岁时还处在单词句阶段，发出的话语一般是“饭饭、抱抱、亲亲”等重叠的 音并结合身体动作表达自己的需求。

　　到宝宝到了一岁半后，就能组合两三个词一起表达意思，也就是进入了多词句时期，在这些发展阶段中，宝宝因为使用儿语而限制了自己准确表达语言意思，有的家长可能觉得宝宝说儿语很有趣也用儿语和宝宝说话，这样做就拖延了宝宝过渡到完整话语阶段了。

　　误区3：过分满足宝宝要求

　　宝宝虽然还不会讲话，却已经明白大人的话，当宝宝指着杯子，大人就会明白宝宝要喝水，然后把杯子递给宝宝。其实这是导致宝宝语言发展缓慢的方法，因为宝宝用指的就能喝到水了，就没有说话的机会了。正确的做法应该是当宝宝想喝水时，妈妈先递给他一个空杯子，宝宝拿着杯子想要水就会努力的去说出“水”，这小小的进步若能得到妈妈的鼓励，宝宝以后更喜欢用语言表达自己的要(图老师整理)求。

　　误区4：语言环境复杂

　　有的家庭是不同地方的成员组成，爷爷奶奶说的是家乡话，爸爸妈妈说得是普通话，保姆可能又是另一个地方话，多种语言并存，语言环境复杂会让宝宝产生困惑，不知道该模仿那个大人的语言，导致说话比其他小朋友迟。

　　误区5：重复宝宝错误发音

　　宝宝刚学会说话时基本能用语言表达自己的需求，然而因为小儿发音器官还不完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力也比较弱，有很多地方宝宝的语言表达发音还是不准，比如把苹果说成“平朵”、把吃说成“七”、把狮子说成“赤几”，不会运用发音器官的一些部位并正确掌握发音方法。对于宝宝出现错音的情况，爸爸妈妈不要因为觉得好玩就学孩子的发音，应该用正确的语言和宝宝说话，时间久了，宝宝的发音会在正确语音的指导下逐渐改正过来。(图老师健康网(图老师健康网)专稿，如需转载请注明出处。)

宝宝能说会道 专家有秘招

　　秘技1 家庭表演--提供复习的机会
　　
　　家里的音响、话筒如今可发挥了大作用，开心本来不太愿意复习幼儿园教过的儿歌，现在我们只要一插话筒，一开音响，开心就跃跃欲试，自告奋勇来表演，从《滑滑梯》到《老师本领大》再到《五门开开》，每一首儿歌都朗诵得津津有味。复习儿歌也是帮助宝宝学习、记忆、运用语言的好方法。利用家庭表演的方式既为宝宝提供了复习的机会，也锻炼了宝宝的胆量。
　　
　　秘技2 有话必答——积极回应宝宝
　　
　　当宝宝呼唤，询问、倾诉甚至是自言自语时，我们都给予积极，及时的回应。因为语言是在交流与应用的过程中逐渐熟练和掌握的，宝宝在互相交流的环境中才能经常锻炼语言表述，我们就在交谈中及时纠正、指导、拓展宝宝的语言表述。
　　
　　宝宝想说、敢说、愿说了，语言自然发展得好了。
　　
　　秘技3 声情并茂--跟宝宝谈话
　　
　　在与宝宝交谈时我们总是声情并茂，甚至有点夸张。生动多变的语气、语调给宝宝留下了较为深刻的印象，也激发出他的模仿欲望。开心表达起来语汇更丰富，表情更贴切。
　　
　　秘技4 亲子交谈——多问一句，让想象延伸
　　
　　开心平时说什么，指认什么，我们通常会多问一句：“像什么?在干什么?”等。有一次开心指着我的毛衣领子说：“你的衣服是一条一条的!”我就问：“像什么?”开心说：“像鱼的尾巴!”“那么鱼会干什么呢?”“在水里游泳!”长此以往，宝宝渐渐会在表述时自然地进行想象，他常常会说：“囡囡大便了，大了个香蕉”、“纸头飘起来了，像树叶呢!”他的独白语言变得相对更多、更丰富更有创意。
　　
　　秘技5 看电视——边看边说
　　
　　开心很小就喜欢看电视。他看电视时，我们从不把他一个人丢下，趁机去做其他事情，而是在一旁陪伴他，并针对电视节目解说，提问，讨论，帮助他利用电视媒体学习语言。
　　
　　秘技6 角色游戏——锻炼对话表演
　　
　　亲子时光，我们常常一起玩角色游戏，如拿被子蒙起头躲在里面玩“小兔和狼”的游戏，我当大灰狼，开心当兔子。
　　
　　又如用广告纸做个小拍子，玩“拍蚊子”游戏。开心当蚊子来叮我，我就一拍子“打死它”。我们分角色彼此对话表演，不同的主题，不断加入的新情节，逐步渗透的新对白，宝宝在有趣的角色游戏中提高了语言表达能力。

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让孩子能说会道 父母有绝招

　　秘技一 早期阅读——先口语，再书面语
　　
　　开心4~5个月时，我们就和他一起看大书，每天有计划有目的、定时地阅读色彩鲜艳、物体醒目、形象美观的图片、卡片、图书。1岁左右开心开始阅读婴儿画报。一周给他讲2~3个故事，反复、轮流、循环地讲。一个故事开始讲时我们是非常口语化的，尽可能地发挥想象，拓展讲述许多画面上没有直接表现的线索、情节、对话、心理活动等，为宝宝对故事的理解作好铺垫。宝宝慢慢熟悉后，我们讲述同一个故事时再慢慢提炼较为规范的书面语言，便于开心在理解的基础上学习词汇、语句，尝试简单的复述故事。
　　
　　秘技二 亲子早交谈--不怕“对牛弹琴”
　　
　　开心很小的时候，我们就不断跟他说话，不管他听不听得懂。我们看着他的眼睛，表情夸张，有声有色地与他讲这讲那，有时还把嘴巴的发音方式特夸张地对着开心，给他潜移默化的感知。
　　
　　秘技三 声情并茂——跟宝宝谈话
　　
　　在与宝宝交谈时我们总是声情并茂，甚至有点夸张。生动多变的语气、语调给宝宝留下了较为深刻的印象，也激发出他的模仿欲望。开心表达起来语汇更丰富，表情更贴切。
　　
　　秘技四 角色游戏--锻炼对话表演
　　
　　亲子时光，我们常常一起玩角色游戏，如拿被子蒙起头躲在里面玩“小兔和狼”的游戏，我当大灰狼，开心当兔子。
　　
　　又如用广告纸做个小拍子，玩“拍蚊子”游戏。开心当蚊子来叮我，我就一拍子“打死它”。我们分角色彼此对话表演，不同的主题，不断加入的新情节，逐步渗透的新对白，宝宝在有趣的角色游戏中提高了语言表达能力。
　　
　　秘技五 亲子交谈&mdatulaoshi.comsh;—多问一句，让想象延伸
　　
　　开心平时说什么，指认什么，我们通常会多问一句：“像什么?在干什么?”等。有一次开心指着我的毛衣领子说：“你的衣服是一条一条的!”我就问：“像什么?”开心说：“像鱼的尾巴!”“那么鱼会干什么呢?”“在水里游泳!”长此以往，宝宝渐渐会在表述时自然地进行想象，他常常会说：“囡囡大便了，大了个香蕉”、“纸头飘起来了，像树叶呢!”他的独白语言变得相对更多、更丰富更有创意。
　　
　　秘技六 看电视——边看边说
　　
　　开心很小就喜欢看电视。他看电视时，我们从不把他一个人丢下，趁机去做其他事情，而是在一旁陪伴他，并针对电视节目解说，提问，讨论，帮助他利用电视媒体学习语言。
　　
　　秘技七 有话必答--积极回应宝宝
　　
　　当宝宝呼唤，询问、倾诉甚至是自言自语时，我们都给予积极，及时的回应。因为语言是在交流与应用的过程中逐渐熟练和掌握的，宝宝在互相交流的环境中才能经常锻炼语言表述，我们就在交谈中及时纠正、指导、拓展宝宝的语言表述。
　　
　　宝宝想说、敢说、愿说了，语言自然发展得好了。

教宝宝说话的五大误区

　　在宝宝学说话阶段，如果想让宝宝学得又快又好，那么家长在和宝宝交流的时候要注意避开一些常见的误区，不然就会导致宝宝学说话更慢。

　　误区一：认为宝宝听不懂。

　　对于刚出生的宝宝确实是听不懂大人的话，但是宝宝的学习能力是很强的，如果家长长时间的向宝宝重复一句话，那么这句话的语言信息就会存在宝宝的头脑里，等宝宝的智力发育了，那么再重复几次，宝宝就会明白了这句话的意思，到12个月左右就可能会叫爸爸妈妈，也能理解别人的意思，比如叫宝宝拿什么东西，宝宝可能已经能明白那意思了。

　　误区二：过分满足宝宝的需要。

　　很多时候宝宝已经明白了大人的话，但是只是还不会说。而大人很多时候也可以从宝宝的行为中知道宝宝想要什么。比如宝宝指着某样东西，比如水壶，就证明宝宝想喝水。如果家长就直接把水壶递给宝宝，而没有让宝宝说出自己的想法，那么就会使宝宝的语言发展缓慢，所以家长应该想着引导宝宝说出要水的想法，这样才能锻炼宝宝的语言能力。

　　误区三：用儿语和宝宝说话。

　　孩子的语言发展是有一定的阶段性的，一般显示单词句然后发展为多词句，最后是完整的句子，家长在教宝宝学说话的时候要注意了解这一规律，正确引导孩子的语言能力。很多宝宝在单词句阶段常常会说一些重叠的音，比如抱抱等，等到再大一点就会说两三个词的，比如吃饭饭，喝水水。在这个发展的阶段中，孩子说重叠词是因为语言的局限，而有些家长却没有进一步引导孩子正确说话，还跟着宝宝一起说重叠词，这样拖延孩子过多到说一句完整话的阶段。

　　误区四：重复宝宝的错误语音。

　　很多刚学说话的宝宝虽然可以基本的用语言来表达自己的愿望和要求，但是有不少宝宝还是会发音不准，这是因为宝宝的发音器官发育不够完善，调节能力较弱，不能正确的掌握某些发音方法。这个时候家长不要学孩子的发音，而要用正确的语言来和宝宝说话，这样就可以将孩子的发音调整过来。（图老师健康网（图老师健康网）专稿，如需转载请注明出处。）

对宝宝说“不”易进的误区

　错误1：对孩子进行情感勒索。

　　家长都不动就说，“你再怎么怎么样，妈妈/爸爸就不喜欢你了，就不要你了”。对小小的三四岁以内的孩子，这简直就是恐怖分子在要挟人质。这么大的孩子，爸爸妈妈就是全部的世界，是自己生存的依靠。爸爸妈妈不喜欢自己了，不要自己了，对他们来说意味着无法生存，那会带来怎样的心理恐惧。

　　所以，家长这样说等于把刀架在孩子脖子上进行勒索。而对于大一些的孩子，这句话又显得超级孩子气，也许第一次管用，多用几次，孩子就知道其实你是在虚张声势呢。孩子知道你在说谎，你又给孩子做了个什么榜样？

　　即便每次都管用，孩子乖乖听话，可是孩子不做你禁止的事情，不是因为这个行为是错的，而是因为这么做就要受到抛弃。被恐惧控制了的孩子，哪还记得规则的本来面目啊，更别提自律啦！爸爸妈妈在跟前威胁，我就不做。爸爸妈妈不在跟前，我照做不误。难道家长还能365天，24小时贴身盯吗？

　错误2：规则飘忽不定，今天不可以，明天又可以，完全看家长心情而定，或者看孩子反抗程度而定。

　　如果家长心情好就可以，心情不好就不可以，这样对孩子其实很不公平。孩子时刻看家长的脸色，揣摩家长的心思，哪还有精力去发展自己？如果看孩子反抗程度而定，那等于变相鼓励孩子变成“滚地雷”。撒泼打滚就能对付家长，于是家长受到了孩子的控制，哪还能执行规则啊。

　　其实合情合理地拒绝孩子真的不难。只要我们能放下身段，蹲下来，理解并尊重孩子，用爱心，耐心和决心来执行规则，我们就能收获一个独立、坚强而自律的好孩子。

　错误3：家长居高临下，颐指气使，对孩子吆五喝六。

　　家长过足了当领导的瘾，把在外面受的气全部撒给孩子，家长的心理垃圾转移给了孩子。这是满足了家长，倒霉了孩子。遇到宁死不屈的，双方势必剑拔弩张，亲子关系恶化。长此以往，感受www.Tulaoshi.com不到家长的温暖，孩子的心渐渐远去，再也不回头。

　　真到那时，可就悔之晚矣啦！遇到个性温和的，虽然表面顺从，心理也会受伤，变得谨小慎微，看人脸色，迷失自我。一旦脱离家长的控制，一部分孩子不知道自己是谁，应该做什么，只会等着别人下命令，只能当可怜应声虫；另一部分孩子则如脱缰野马，行为失控。

宝宝学说话误区 家长莫进

　　误区一：过分满足造成宝宝语言滞后

　　父母类型：“热心帮忙”型

　　表现：“宝宝，是要喝水吗?妈妈给你拿。”不少父母过分满足宝宝的要求，若宝宝指着水瓶，家人立马“领会”宝宝这是想喝水了，于是把水瓶递给他。

　　害处：爸爸妈妈过度满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，家人就能迅速明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。

　　解决办法：当爸爸妈妈从宝宝的行为举止中发觉宝宝想喝水时，你可以给他一个空水杯，他拿着空水杯，想要得到水时，会非常努力去说“水”。你可以做此尝试，当宝宝把自己喝水的想法落实到语言上，变成“水”字时，仅仅这一个字，就会让他欢欣鼓舞。

　　误区二：过多使用叠词

　　父母类型：过分迁就型

　　表现：“宝宝，饭饭了!”“宝宝看，那是狗狗，那是花花……”用叠词和儿话说话是宝宝语言特定阶段的表现，一些爸爸妈妈却随着宝宝一起说起了儿话。

　　害处：宝宝用儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思，有些家长却以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。

　　解决办法：宝宝语言发展一般都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个以上词表达意思)、说出完整句子这几个阶段，爸爸妈妈应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。当宝宝伸出双手说，“妈妈抱抱。”妈妈就应该给宝宝一个热情的拥抱，并说，“妈妈来抱宝宝了。”用正常的交流方式，尽量缩短宝宝叠词或者儿话使用的时间。

　　误区三：模仿宝宝的可笑发音造成错误暗示

　　父母类型：将错就错型

　　表现：宝宝在刚学说话的阶段，常常会有一些可笑的不准确的发音，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”等等。有些爸爸妈妈觉得好玩，于是重复宝宝的错误语音，以博一笑。

　　害处：宝宝存在着发音不准的现象，是因为宝宝的发音器官发育不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱，还不能完全正确掌握某些音的发音方法。如果父母将错就错学习宝宝的可笑发音，那么宝宝就会得到错误暗示，认为自己的发音是对的，这种错误的发音可能会因此很长时间难以改变。

　　解决办法：爸爸妈妈不要学宝宝的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，宝宝的发音自然会逐渐正确。