“反抗”是儿童发展过程中常见的一种行为，几乎每个孩子都有过这样“不讨人喜欢”的时期。这和儿童的身心发展、语言能力都有关系。
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反抗是儿童发展过程中常见的一种行为，几乎每个孩子都有过这样不讨人喜欢的时期。这和儿童的身心发展、语言能力都有关系。
幼儿到了2岁左右，虽然行动上已由完全的依赖到稍许的自立，但是认知的发展www.tulaoshi.com还很有限，能懂的、会说的还很少，因此，他常会用最先学会的不字来回答别人的问题，其实他心里也并不一定知道自己要什么。父母若能明白这一点，就不必太操心，以为孩子爱和自己作对，只要平心静气想想孩子需要的是什么，尽量用简单的话或选择式的问题问他，就可以减少他说不要的机会。
反抗期会随儿童的发展渐渐过去，父亲会发现前一阵子爱闹的孩子现在又乖巧可爱了。如果长期下来孩子还是老爱反抗，父母就要看看环境中是不是还有其他因素使他如此，例如：平日父母对孩子的要求是不是合理，有没有超过孩子的能力范围；对他的管束是否太严，使他没有一点自由自主的机会；父母之间管教态度是否一致等。如果父母确信自己的要求是对的，孩子的反抗无理，那么就要坚定立场，不为孩子的哭闹所动，反抗还是不能得逞的。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）小孩子是爱模仿的，因此，成人要特别注意自己的言行。此时儿童的思维是形象具体的，分析能力又差，还分不清哪些该学，哪些不该学。那么，如何对孩子进行教育呢?
(1)为孩子提供良好的行为榜样。儿童接受榜样比接受道理快，他们对看到的具体行为，在记忆中能较长时间地保持着。可利用成人、儿童、文艺作品中的榜样向儿童进行教育。而在儿童的行为品质形成中，具有很大意义的是父母的榜样。同时，还可以引导他观察周围孩子的良好榜样，有时还可有意识地让孩子和这些伙伴在一起玩耍。
(2)随着孩子年龄的增长，可以向他说一些浅显的道理。可以根据教育要求，自己编或选择一些富有教育意义，孩子又能理解的故事、童话、儿歌，用通俗的语言讲给孩子听，慢慢使他懂得一些道理。
(3)寓教育于游戏图老师之中。成人可为儿童提供游戏材料，并和孩子一起玩，一方面引导孩子玩好，学到知识，同时通过游戏来对孩子进行教育，培养孩子良好的个性和品德。
有些孩子，并不大喜欢大人教导Tulaoshi.com他做功课或玩玩具，对他指导几句，话未说完，他便会不耐烦地叫嚷：我知道!我知道!
这到底是缺点还是优点呢？这可以看作是他们的优点，说明他们很愿意独立思考，对自己充满了自信心。我知道这样一句话，说明孩子依赖性不强，他不但对自己有信心，而且希望在没有外界影响之下，独立完成某项工作。
当然，另一方面也要看到，在我知道的背后，也隐藏了不求甚解的危机。小孩子不可能什么都知道的，往往将知道皮毛当作全都知道，他其实是并不知道。我知道背后，有很多学问啊!
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