给足安全感 粘人宝贝也能独立

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你会回应宝宝的四种心理需求吗？

　　一谈到亲子互动，很多爸妈都会不约而同地想到亲子班、提升宝宝智力的教学软件、教育性的玩具等等。其实，日常生活中亲子的沟通、互动才是对孩子最长久、影响最大的方式。爸妈与宝宝自然愉悦地相处、与宝宝快乐地感受爱，才是宝宝最需要的心理满足。以下面对四个宝宝的心理需求，教你给宝宝良好的回应。

　　1、需要爱

　　常听家长抱怨：宝宝的吃穿用和玩的应有尽有，还都很高级，他为什么还是爱哭闹、爱得病？这是他用行为和身体来向您求爱，他希望您经常与他在一起，为他哺乳、换尿布、洗澡;对他微笑、说话、唱歌，抱养他或与他做游戏。在这种种交流中，他会激动而满意，两眼看着您，手舞足蹈，告诉您他已感受到您的爱，宝宝会说话，会走了，您要与他一同到处走走看看、说说唱唱，大手牵小手，一起做游戏。

　　2、需要安全

　　爸爸妈妈对4岁的儿子说，你和姥姥在家，爸爸妈妈有事情出去一会儿。儿子反复对爸爸说，爸爸您早点回来。又反复对妈妈说，妈妈你们早点回来。爸爸妈妈答应了，他还紧跟在身边不停地重复着早点回来，似有重重心事。表现为不安、胆小、忧心忡忡，对您纠缠不休，或健忘、急躁、缺乏自信心，成长过程中容易出现行为或心理障碍，如咬指甲、秽语综合症、强迫症等。

　　对于宝宝的这种需要，首先您应给宝宝一个和睦温暖的家。对宝宝的期望、要求、态度及言行要一致，不吝说我爱你;不对他说你再如何如何，我就不爱你了（或不要你了），当您要暂时离开宝宝时，不要一边收拾行装，一边匆匆对宝宝说您的决定（更不要不辞而别），而应郑重地、与他视线平等地告诉他如要改变宝宝生活环境时，不能太突然，比如tulaoshi，让宝宝独自分床睡眠，可让他抱着最熟悉的玩具作伴;初入幼儿园，也可带上他最常用、最喜欢的用具或玩具。

　　3、需要体验

　　宝宝渴望体验生活中的所有事物，由此而学会抬头、坐、爬、站、走;学会抓握物体，钻低爬高。

　　为了满足宝宝这种需要，要给以充分的自由，在保证安全的前提下，让他随意爬，到处跑，让他多听、多看、多摸、多说、多尝试，尽情地游戏和说话。不要怕他给您的生活造成混乱，弄脏了高级的衣服、拆坏了高级玩具，想想宝宝将来的发展，这短短几年的混乱算得了什么。宝宝只有通过体验才能认识世界，学会解决问题的办法，掌握运动技巧。

　　4、需要赞扬

　　根据宝宝不同年龄的发展水平，对他表示出相应的期望，就是对他的认可。比如，宝宝1岁左右，离开他几步远，您含笑张开双嘴，等他蹒跚过来，一把举起他来，就是您对他的赞扬和认可;3岁时，给他讲个简单的故事，他能重复两句最吸引人的句子，您及时给予赞扬和鼓励，就是您对他的认可，期望要适度过高或过低，只会使宝宝丧失学习的积极性和自信心。

　　赞扬宝宝，应以鼓励为主，而且鼓励要具体、明确。如不要说你是个好孩子，而说今天上幼儿园，很多小朋友哭了，而你没有哭。赞扬和鼓励内容应该是宝宝的努力。

　　当宝宝由于经验缺乏造成事故时（比如打碎碗、拆坏闹钟），您最好与他一起收拾现场，分析事故原因。并找出补救措施和预防办法;当他淘气故意捣乱时，应给以认真批评但须避免责骂。

给足安全感 粘人宝贝也能独立

  总有父母抱怨自己的小孩太粘人了，无论到哪里都要跟父母在一起，甚至不与别的小伙伴一起玩。然而，父母在表达不满的同时，可曾考虑过，孩子之所以粘人，背后的原因是什么？只有弄清楚问题的根源，才有可能帮助孩子一同跨过这份障碍。

  粘人是一种自然天性

  专家曾解释，幼儿的粘人行为属于一种自然的天性。对于孩子的粘人、对父母如影随行，研究人员将此依赖称为安全基地。比如，婴幼儿在父母或照顾者的搀扶保护下学习走路，按照小家伙的经验，这些大人们会为他带来安全与信任，帮助他探索世界。当环境变得恐惧或不可预估时，孩子会紧紧跟在父母身边，或者说，游走在独立与依赖之间，这也是为什么小家伙前一分钟粘着父母，下一秒挣脱大人的怀抱往外跑的原因之一。研究表明，孩子在害怕的情况下，对父母的依附其实并不是粘人。最终会证明：周期性得与父母如影随行，是孩子对父母信任的一个迹象。同时预示着父母指导、管教的正确性。

  这里提到的恐惧环境，基本是指对蹒跚学步的幼儿来说，难以识别、确定的场景。任何不可预知的状况都会令孩童不安，无论是一次小小的过渡，还是家庭生活的重大转变。处于脆弱当中的孩子会本能得将自己变身如胶水－他知道哪里更安全、更稳固、更会给予他支撑。

  确保孩子的安全感

  那么，当孩子粘住父母时，是否应该牵就或纵容他们的每一份需求呢？如果孩子的要求并不疯狂，也不是无中生有，那么父母应该确保孩子的安全感。在弄清他们的粘人原因之后，小家伙还会还原之前的独立性，或者走开与别的小朋友一起玩。

  然而事实上，有的父母的处理方式只将事情变得更糟糕。比如，送孩子到新的幼儿园，等孩子进去后，父母赶紧把自己藏起来，亦或不辞而别。殊不知，这无疑等同于告诉孩子：别大意，爸妈随时会不见！

  所以，当幼儿不可避免得出现粘人举动时，记得抱抱他、让他知道妈妈爸爸就在身边，这里很安全。如果父母不得不着急完成手边的工作时，不妨在书桌或厨房旁腾出一块儿童迷你活动区，让孩子处于自己的视线范围内，这样既便于自己做事，也让孩子知道爸爸妈妈正关注着他。作为父母，有责任拨正孩子的心弦。尤其，帮助小家伙培养信心，慢慢在无需父母的陪伴下，融入外面的世界，解决各种各样的未知。

对孩子最有利的早教法

　　第一，孩子需要学习语言，这是语言教育

　　婴孩一出世，最迫切需要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。学习母语，对一般孩子来说，都不成问题。

　　正常的孩子，不到6周岁，都能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。除了母语，孩子还应学一门外语，首选自然是国际语言--英语。精通英语可以扩大一个人的视野，提高一个人成就的上限。

　　学习英语显然也和学习母语一样重要和迫切！为什么说迫切呢？因为语言是一种很奇怪的能力，愈早学习，学习的效果愈好。晚学，不只是辛苦，而且很难学好。还有，对幼年孩子来说，同时学习多种语言，不会互相干扰。对孩子来说，每一种语言都是外来语。另外，孩子学习语言，对他来说，是游戏，不是功课。

　　第二，孩子需要认识生活环境，这是知识教育

　　孩子所有能接触到的人、物和现象，他都好奇。最早，孩子对环境做到能区别就够：这个人是妈妈，这个人是爸爸，那个人是叔叔，那个人是阿姨；这是桌面，这是椅子，那是床；这是汽车、这是火车、那是飞机、那是船孩子逐渐长大，对环境的认识增多了：妈妈陪我的时间最长，爸爸只有晚上出现；叔叔和阿姨很多，但并不常见到＋孩子的好奇心扩大得很快，有些孩子还未认识家、学校和他的国家，他就要认识地球和宇宙了；孩子还会好奇过去和未来；好奇森林里的鳄鱼和蟒蛇，也好奇要靠显微镜才能看到的细菌和原子。

　　孩子在他很小的时候，已经感觉到环境可以加以利用；哭了，大人会著急，因此知道哭可以给他带来方便；火是烫的，最好远远躲开，但是控制在火炉里，可以炒菜、烧开水；坐著汽车可以到公园，那你就不必走路这是孩子最初对环境的利用观念。孩子认识环境越多，他就越想控制和利用。

　　这就是科学发明的起源。孩子对环境的观察和认识，片面而且肤浅，深入的认识就非靠读书不可了。孩子对他生活的环境认识越多，他越有自信。帮助孩子有计划、有选择地观察和认识生活环境，鼓励他阅读，孩子将会自信地进入成人世界。

　　第三，孩子需要发展想象世界，这是创意教育

　　孩子整天玩玩具，他不觉得寂寞，为什么？因为他觉得玩具是有生命的，他认为玩具是他的朋友，它和他一样，会饿、会渴、会哭、会笑。孩子读童话故事，或者听大人讲故事，他很快融入情节中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童话故事对孩子来说，不是幻想，是真实的故事。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避现实。孩子从幻想游戏中，学习语言，认识环境，学习做人做事。

　　幻想对孩子的长大有重要的意义。

　　孩子的幻想就是人类的梦想。幻想是创作和发明的开始。反应迟钝的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓励。为什么有些大人会被觉得单调、乏味？很简单，他的童年的幻想世界太窄--他因为少听少读童话故事，而狭窄了他的想象世界，长大成人后，自然显得较少创意，让人感到他单调而乏味。显而易见的，多读童话故事，可丰富孩子的幻想世界，增强孩子的能力。

　　第四，孩子需要学习做做事，这是品格教育

　　怎样和自己相处，怎样和别人相处，怎样和环境相处，这是做人。事情要怎样进行，才容易达到目标，这是做事。懂得做人做事，他愉快，别人也愉快；相反的，不会做人做事的，他难过，别人也难过。和自己相处困难吗？当然，许多大人到老都不懂得怎样和自己相处；不但讨厌他，自己也不喜欢自己。不喜欢自己的人，表示他不能和自己相处。和别人相处得好也不容易。动作、说话少考虑别人，多考虑自己的，在大人世界里处处可见。

　　这种人也许不讨厌自己，但是别人肯定讨厌他。和环境相处得好更不容易。因为环境有所抱怨的话，不会马上反应，不会马上给你脸色。

　　当你发现环境不高兴的时候，你差不多没有时间后悔了。随便丢垃圾袋，随便砍掉一棵树，不节省用水，不节省用电，不节省用纸都是和环境作对的行为。人和人在一起，游戏或者工作，都不免有冲突。什么时候坚持己见，什么时候让步，怎样让步，让多少，这是很难的决定。做一件事情，如果纯粹只是一个人的，不妨埋头苦干。不理别人。但是一牵涉到别人，你就要考虑别人怎么想、怎么讲。这些都是做人做事困难的地方。做人做事的问题，随著年龄的增加，会越来越困扰著孩子。父母应该帮助孩子、教导孩子学习做人做事。

　　第五，孩子需要认识人生，这是生涯教育

　　孩子要长大，最后要成为能独立生活的大人，因此，在童年的时候，多认识不同的人生，就不是哲学上的考虑，而是实际上的需要。我长大要做什么？这一个问题并不困扰著孩子，孩子认识人生，是从看电视卡通和电视连续剧，讲故事和连环漫画开始。故事中的主角就是孩子最早认同并想模仿的对象，而主角的冒险经历和神奇遭遇，就是孩子最早想要体验的生活。

　　孩子上了学校，课本上的大人物，伟大的科学家、伟大的将军、伟大的艺术家、伟大的政治家是他们另一个并想模仿的对象。

　　当孩子向往的目标锁定于有限的几种之后，对他自己，挫折将多于鼓励。显然，父母有责任告诉孩子：人生之路百条千条，条条道路认真走下去，路上都有许多动人、感人之处；所谓行行出状元就是这种意思。尊重别人的选择，努力于自己的方向。只有人生认识广泛的人才有这样胸襟。

　　第六，孩子需要培养智慧，这是思想教育

　　有人累积了许多经验，但是他不能从中得到教训；有人读了许多书，但是他不能从中得到心得，有人获得各方的消息，但是他不能分析和判断；有人现象呈现在他面前，但是他不能看出意义，这种人，我们便说他缺乏智慧。什么是智慧？智慧，简单说，就是创造新东西，创造新观点的能力。他不但比别人能更快从现象中、消息中、知识中、经验中读出不同的意义，而且能从中发展出新的技术、新的发明、新的作品、新的观念。

　　创意是智慧的表达。许多人认为智慧是天赋。

　　不错，有一些人的确比另一些人有创意而被认为有智慧。但是，智慧大部分还是靠后天训练来的。和语言的能力一样，训练孩子的智慧，不但要从早，而且要从小：指导孩子怎样观察事物；和别人有不同的发现、看法和做法的时候，鼓励他表达出来，做出来；

　　更进一步训练他非难别人的和自己的观点，推翻别人的和自己的做法，然后引导他试著发展新的看法和新的做法。训练孩子的智慧，当然由小而大，由易而难：孩子小小的发现小小的发明，小小的心得，都加以鼓励。成就获得肯定是孩子继续努力的原动力。

　　第七，孩子需要培养幽默感，这是气质教育

　　滑稽常常被看做是幽默。会说调皮话的人，会说笑话的人，善于讽刺的人，常常被看作是有幽默感的人。这些虽然和幽默感沾上边。但是还是不能正确地说明什么是幽默感。

　　什么是幽默感呢？幽默感就是使心情恢复宁静的能力；幽默感对一个人的作用，很象弹簧对汽车和飞机的作用，汽车有了弹簧装置，才能在不平的道路上行驶，上下震动不会过于剧烈。飞机有了弹簧装置才能安稳著陆，不致摔坏。幽默感不管对自己、对别人都是润滑剂。当你沮丧于或狂热于某些事情上的时候，幽默感将平抚你的情绪，而回到平日的宁静。

　　和有幽默感的人相处，富于智慧是你最直接的感觉，他的智慧放出来的，是清风，不是熏风，是清泉，不是是烈洒；他的智慧不叫你太悲伤、太悲观，也不叫你太兴奋、太乐观。幽默感是一个人最高尚的气质，是一个人人生最高的境界。这种气质怎样培养呢？和培养智慧一样，可以从训练得来。从小训练，从小事训练，从小处训练；多阅读，多观察，多思考是训练的内容。

　　幽默感是人生态度，所以必须从小训练，严肃紧张的孩子长大成人之后也一样严肃紧张。一个人的人生态度、个人气质形成后是很难改变的。从小事训练，从小处训练，目的在于把幽默感变成孩子的生活习惯，并内化成孩子的气质。

父母三种“过度”不利于孩子成长

 　　为人父母，都不希望自己的孩子输在了起跑线上，因此非常关注孩子的家庭教育。但是专家指出，父母三种过度反而不利于孩子成长。

　　1、过度帮助导致孩子无能

　　有些父母爱子心切，认为孩子还很弱小，很多事情需由父母帮助，于是对于孩子所有的事情大包大揽，全部替孩子代劳。教育专家表示，孩子需要独立，以便学会自己处理生活中的小困难和小麻烦。如果一旦受到阻碍，就依赖于他人的帮助，以后当他习惯并且适应了这样的状况时，他在生活中会变得无助和无能。

　　2、过多的玩具意味着干扰

　　现在的孩子每逢节日收到最多的礼物就是玩具，不同种类的玩具和电子产品塞满了房间。但是玩具虽然在增多，孩子的兴致却一点点下降。教育专家指出，孩子可以支配的玩具越多，他就要用更多的时间决定玩哪一样，并且很快地将兴趣从一个玩具转移到另一个玩具，集中精力玩一个玩具的时间就会大大缩短，注意力和专注度自然下降。

　　3、过度表扬不利孩子抗挫折

　　有些父母误认为，只要多给予一些表扬，也能使自己的孩子成功。于是，生活中无论大事小事对孩子的行为举止都大加表扬、赞赏和鼓励。教育专家提醒，适度地表扬能增强孩子的信心，但如果是表扬泛滥则会带来很大的问题：一是孩子不再把表扬当回事；二是孩子把父母的赞扬句句当真，那么他就可能把自己当成了一个不同凡响的人，一旦从老师或其他人那里得到客观评价时，往往会严重打击他的自信心。

4种最不受孩子欢迎的妈妈

 　　宝宝不喜欢妈妈有哪些表现？什么样的妈妈最受欢迎呢？孩子们都想从亲爱的妈咪那里学习、模仿、了解很多事情，都希望妈妈们给他们教唱歌、跳舞、画画等等，以满足求知欲和好奇心，可妈妈们什么都不会，这让孩子们很失望。

　　以下这四种妈妈最不受宝宝欢迎

　　爱和人家比的妈妈

　　妈妈总是看到别的孩子出色的一面，有时不明明白白地批评自己的孩子，却拐弯抹角地说：人家如何好，你要向别人学听了这样的话，聪明的孩子会听不懂才怪。所以宝宝总会不服气，甚至很反感，感到自信心受到打击。

　　什么都不会的妈妈

　　宝宝爱唱歌、跳舞、画画、剪纸、捏泥巴，可是妈妈都不会。孩子很喜欢妈妈在下班回家后，能陪他一起玩，或者回答那些稀奇古怪的问题，可是妈妈却用一句话来拒绝：小孩子的话为什么这么多？孩子的好奇心和求知欲都很强，如果妈妈一问三不知，会使孩子很失望。

　图老师　就爱看电视的妈妈

　　有些妈妈下班回家第一件事，就是坐在电视机前，对于电视连续剧更是一集不落。孩子想和她一起玩，她总是推三阻四：去，找爸爸玩吧。其实，妈妈一直与电视机为伍，不仅会失去许多亲子沟通的机会，而且也影响孩子，让他也从小喜欢看电视，可能导致孩子不善于和人交流、沟通。

　　什么都不满的妈妈

　　妈妈想把孩子塑造成全能宝宝，钢琴、舞蹈、美术和英语。孩子学了不少，但妈妈总是认为你还可以做得更好，让宝宝很气馁。