有问题找摇篮专家：正确引导宝宝与人交往

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如何培养弱智儿童的交往能力

　　1、建立良好的师生关系

　　在学校环境里，老师在弱智儿童心目中占有独特的重要地位，教师对孩子的态度和行为，直接影响孩子交往能力的培养和发展。因此，作为弱智儿童教育教师要热爱、尊重每个孩子，多一些爱心、细心、耐心和童心。对待那些性情活泼、开朗、交往能力强的孩子要给予充分的赞扬和肯定，促进他们进一步的发展。对待那些内向、胆小、自闭和交往能力较弱的孩子要理解和鼓励，以亲切的语言与和蔼的态度激发他们参与活动和交往的欲望，积极了解他们心理上的需求，帮助他们克服对交往的畏惧心理、营造一种友好和谐的氛围。老师的一个点头、一声赞许、一个微笑、一下抚摸、一个拥抱等，都能给孩子带来亲切、温暖和快乐的感觉，这对孩子交往能力的培养与发展起到积极的作用。

　　2、建立良好的同伴关系

　　孩子入校以后接触最为频繁的对象是他们的同龄伙伴，他们之间的相互作用对其社会化发展在某种意义上讲，更胜于他们与成人之间的交往。因此，教师必须有目的、有计划地开展丰富多彩的活动，创设有利于孩子交往的客观环境，为他们提供充分交往的机会，以利于建立良好的同伴关系。

　　（1）教学活动

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　　有针对性地开展教学活动，需要教师在各领域的教学中，有意识地结合平时孩子交往中发现的问题，利用教材进行教育，并通过一些交往的情境，让孩子分别处于不同的位置，扮演不同的角色，在特定的情景中去辨别、体验、理解、感受他人的情感。如，根据某些孩子想独占玩具而争吵打闹的现象，教师可以提供或自编一个玩具哭了的角色故事，组织孩子扮演角色并讨论：玩具坏了怎么办？想玩的玩具只有一件，大家都想玩怎么办？协商的语言怎么讲？教师可以有意识地请经常争抢玩具的孩子扮演故事中的角色，让他懂得好的玩具大家一起玩，轮流玩，共同游戏时要遵守规则，要爱护玩具。

　　（2）日常活动

　　在日常活动中，教师要为孩子提供大量的活动材料，并有意识地提供些需要与别人共同协作才能玩的环境。如棋类、角色游戏、表演剧等材料，教师引导孩子自由组合，自选活动内容，在活动中保持愉快的心情，主动参与活动，调动孩子们的积极性和主动性，在活动中逐渐培养交往意识，学会与小伙伴友好交往的技能。

　　教师在组织日常活动时，要注意观察了解孩子活动时的情况，恰当地引导，成为他们活动的参与者和协调指导者，促进孩子友好交往，提高他们的交往能力。当出现矛盾时，请同伴与当事人共同讨论解决问题，老师尽可能不要直接干涉，只是给他们一些建议，引导其观察、体验别人的情感，引发其自身解决问题的动机与能力，减少对教师的依赖。为了扩大孩子的社交范围，教师还可以带孩子们到不同的班级去与别的小朋友和老师交朋友。每天的课外活动时间，教师也应鼓励他们和别班的小朋友玩一起打球、游戏，这样可以逐渐锻炼和提高孩子处理好人际关系的能力。

　　3、家园同步教育，强化交往能力

　　教师要注重与家长的联系，取得家长的支持与配合，使家庭和学校形成教育培养的合力。为孩子在家庭创设良好的社会交往环境，进一步培养与强化孩子的交往能力。

　　（1）引导家长积极参与孩子交往能力的培养

　　教师可以通过亲子活动、家长会等形式，向家长宣传培养孩子交往能力的重要性，增强家长创设交往环境的自觉性和主动性，并说明，家长的社会交往态度对孩子的影响，要求家长给孩子树立友好交往的榜样。还可以通过不同的形式，有目的、有计划地向家长介绍有关培养孩子社交能力的方法和信息，也可以组织家长畅谈交流经验和体会，以提高家长的教育能力与培养技巧。

　　（2）指导家长创设良好的社交环境

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　　教师可建议家长多带孩子从家庭走向社会，扩大孩子的社交范围。例如，每周带孩子到亲戚朋友家串门一次，带孩子外出购物或郊游，指导孩子独自招待来访的客人，鼓励孩子购买日常用品，买门票，问路等，另外，教师可以要求家长教孩子使用现代通讯工具与熟悉的人进行交往。如，将老师和同学的电话号码制订成一个小本子，当tuLaoShi.com自己因故不能上学时，可以自己打电话向老师请假；当同学生病时，打个电话问候一下；过节了，同学互相打电话祝福。

　　只要教师和家长密切配合对弱智孩子进行教育和培养，通过丰富多彩的教学活动和社会交往活动，弱智孩子的社会交往能力就能得到逐渐的强化和提高。

有问题找摇篮专家：正确引导宝宝与人交往

宝宝社交，从0岁开始 　　图老师友LOVEMABABY发贴求助：我家孩子这段时间跟一小男孩一起玩，可是那个男孩子总是喜欢抢我女儿的东西，有时不玩也喜欢抢去扔掉，还喜欢打我女儿，我女儿就哭着像我求助，我又气又心疼，也不好说他。开始的时候他妈妈还不大说，时间久了估计也知道我心理不舒服，会管管。不过小孩子手快脚快的咱大人也不可能看得那么紧。我尽量不跟他一起玩，可是有时他妈妈给我打电话，也不好推脱。就告诉女儿，如果他再抢你的东西，打你，你就打他。现在我女儿总是对周围小朋友有敌视心理，好象所有人都会抢她东西打她。现在自我保护意识特别强，不肯跟别的小朋友接触，人家靠近她都很抗拒，今天一个小孩子也许是想跟她一起玩，但是她以为人家要抢她东西还主动去打别人。真的不知道该怎么教育了……原贴地址　　图老师特聘专家马兰花解答：首先，为宝宝多创造一些交往和沟通的条件和机会。现在的独生子女，父母总是呵护有加，孩子势必少了与人交往的经验，也就缺乏交往的自信，甚至不知道该如何与小朋友相处，显得比较被动。父母要带着孩子多串串门，多参加一些聚会，孩子会在观察父母与别人交往的过程中学到不少东西。同时，在熟悉的环境中孩子会比较放松，胆子会大起来，逐步产生自信。 　　其次，宝宝自己的交往圈子也很重要。父母在适当的时候放手，让他单独和不同年龄的小朋友一起玩。跟大孩子玩，能学会遵守规则；跟小孩子玩，可以学会照顾别人。待他交到几个好朋友之后，胆子自然就大了。当然，年幼的孩子之间往往会发生一些出乎意料的小纠纷，最好试着先让他们自己解决，实在解决不了了，大人再出面。 　　通过适当的体能锻炼，让宝宝掌握一定的运动技巧也是不错的，不但可以发展宝宝肢体的协调能力，促进大脑思维发育，更可以直接增强宝宝的自信心。 　　在家里，父母有意识地让宝宝自己在另外的房间玩耍。你要时不时地和她说几句话，让她放心。和宝宝一起玩的时候，有意识地给宝宝设计一些情境，比如让她单独去另一个房间给你取书或是她的玩具，锻炼宝宝的胆量。　　摇篮专家在线：宝宝交往问题Q&A　　Q：宝宝不善交往，该如何引导？　　A：要给孩子培养出一个良好的性格首先要给孩子创造一个融洽、和睦的家庭环境，一家人团结友爱，在这样环境下长大的孩子才会活泼开朗，热情率直，这样才会受大家的欢迎。其次家长要加强自身修养，给孩子树立一个良好的性格典范，孩子的模仿能力是很强的，在家长的耳濡目染下，孩子的性格也会好起来的。第三要培养孩子的独立能力，即经常让孩子去做一些力所能及的事，这样可以增强孩子做任何事的信心。第四要给予孩子充分的赏识和信任，正确的引导孩子去处理和小朋友之间发生的事，并且要多给予孩子表扬和鼓励。另外还可以根据孩子的兴趣让她去学一个特长，这样也会增强孩子的自信的。查看全文　　Q：宝宝1岁半的时候，被一个小朋友突然在脸上抓了一下，从那之后宝宝就不太合群，不太爱跟小朋友玩，怎么改善目前的状况？　　A：当孩子的玩具被抢了，她一定会不知所措，而会很怕，这时家长要抱抱她，亲亲她，给她安全感。然后引导孩子用和平的方式解决这个问题，比如和抢玩具的小朋友商量玩过后把玩具还回来，或者两个人换玩具玩等。要多带孩子参加一些集体活动，多和小朋友一起玩，让他有团体意识，培养早期的社交能力。在日常生活中要有意识的培养孩子的独立性，比如让她做一些力所能及的事，比如自己吃饭、收拾玩具等。您还应该多带孩子出去玩，让孩子有机会多接触一些人和事，见多识广的孩子遇事才不会有怯意。查看全文　　Q：哪些游戏可以提高2岁宝宝的社交能力？　　A：2岁的宝宝可以多带宝宝外出，接触不同类型的小伙伴，家长可以引导宝宝与小朋友交往，如跟小朋友分享食物，或者交换玩具等。如果家长有这个需要，也可以带宝宝去早教中心参加早教集体课程，有利于宝宝交往能力的发展。经常带宝宝参加一些商场或超市举办的宝宝类的商业活动，增强宝宝的胆量和与他人相处的方式。要是有时间可以约几个朋友带上小孩，带宝宝出去旅游，想必回来后，宝宝会大变样哦。查看全文　　　　Q：宝宝今年2岁多，在语言、认知方面都还不错，但是在社会交往能力方面很差，似乎不知道如何与人交往。想请问下，如何能够改善她的社会交往能力呢？　　A：交往的基础有两个，一个是合作，一个是沟通。可先从宝宝跟妈妈的配合开始。妈妈多跟宝宝一起玩需要两个人相互配合的游戏，比如搭积木等，在玩的过程中，妈妈不要只是让着宝宝，而是要尽量以平等的姿态来玩。让宝宝学习着跟妈妈配合。然后可以把爸爸加入进来，比如捉迷藏，妈妈和宝宝藏，爸爸找，在这个过程中妈妈多跟宝宝商量事情，分析藏在什么地方有什么好处有什么坏处，两个人到底应该怎么藏，帮助宝宝学习跟其他人沟通。多做这些游戏，宝宝自会从中学到社交能力。她也就知道出去怎么跟小朋友玩了。查看全文　　Q：宝宝4岁多了，不敢与小朋友主动交往，在幼儿园孩子经常一个人。但孩子的表现欲很强，在外面玩时如果有人让她唱歌，她就会表现得很好。　　A：您的宝宝有很强的表现欲，所以她要加入到小朋友中间去不是一件难事。您可以和老师沟通一下，请老师多带宝宝和小朋友一起玩一些互动的游戏，开始时可以玩一些简易的，让宝宝体验到成功的喜悦，慢慢的她就会乐于去和小朋友一起做游戏了。另外您也可以请幼儿园的一、两个小朋友来家里做客，让她们和您的宝宝在一起玩玩，到了幼儿园她们也就会在一起玩了，这样您的宝宝就不会再孤单了。查看全文　　Q：儿子现在5周10个月了，今年该上小学了，幼儿园的老师说学习还可以，就是不会与别人交往，不懂礼貌，我现在很愁。　　A：家长要有意识地为孩子创造外出活动及与他人交往的机会，尤其是由祖母、外祖母带养的孩子，更应从家庭的小圈子里解放出来。应经常带孩子到公园或其他公共场所去，让他们走向社会，接触外界，认识社会，适应社会。家长还应带他们走亲访友，去各地旅游，以开阔他们的视野，丰富他们的知识。家长应鼓励孩子与小朋友们一起游戏、交往，一起参加文体活动。查看全文　　你的宝宝在与人交往中是否也遇到了问题？请点击进入宝宝交往问题揭秘专题，来寻找答案吧！　　

重视幼儿交往能力培养

　　媛媛是一个内向害羞的女孩子。当班里小朋友热火朝天地讲着自己的五一见闻时，媛媛只是静静地在一旁听着；当小朋友们在大型玩具上开心地爬上爬下追逐嬉戏时，媛媛坐在秋千上静静地看着；当小朋友们拿出从家里带来的玩具交换时，媛媛抱着她的布娃娃独自玩耍……还有一些类似媛媛一样的孩子，因为内向、孤僻、不合群等原因，体会不到与人交往的乐趣。

　　这类孩子的父母一般工作很忙，有的经常出差，因此经常陪伴他们的是老人，由于老人年纪较大，行动不便，因此陪伴孩子外出的时间不多，与人交流的机会少。有的孩子住的院中，小朋友很少，因此他们缺少交往的经验。在家里，这些孩子会和大人有说有笑，但一走出家门就会紧张、退缩、焦虑，很难融入身边的环境中。为了让孩子更快的适应幼儿园生活、感受到幼儿园的快乐，在多年的工作中，我发现最有效的方法就是家长和教师都要想办法，指导她学会与人交往，找到好朋友。

　　每天放学的时候，家长可以和孩子多在幼儿园呆一会儿，让孩子和其他小朋友玩。开始时孩子会有抵触心理，家长可用话题让孩子放松，比如问：你看那个小朋友玩什么呢？那么专心，一定很有趣，我们过去看看吧。先把孩子吸引过去。由于在家长的代领下，孩子不会害怕。接下来，家长可以引导孩子询问小朋友：你找这么多树叶干什么呀？我在给蚂蚁盖房子。这时家长可诱导孩子：你想和她一起玩吗？孩子已经被吸引，家长便可鼓励孩子询问小伙伴是否允许自己加入。当孩子大胆地发出第一次请求时，家长要及时给予肯定。在盖房子过程中，孩子从小心翼翼看小伙伴玩耍到开心地听从小伙伴指挥，忙着忙那，再到最后两人携手搭建成功时，内心的喜悦和成就感油然而生。

　　让孩子多与外界接触。家长要多带孩子到户外活动，熟悉不同的地方、接触不同的人，长此以往，孩子才会有适应的能力，愿意进入新环境、乐意与人交往。如儿童乐园、早教中心等。

　　在幼儿园中，教师要将这些孩子融入群体中，让热情开朗的孩子带领他们玩耍，分组游戏，分工合作，强化这些孩子的参与意识和群体意识，并及时表扬他们的点滴进步。

　　点评：注意观察幼儿的行为表现，当需要帮助时，及时给予引导，有点滴进步时，及时给予鼓励，重视幼儿交往能力的培养，会促进幼儿健康心理和健全人格的形tulaoShi.com成。