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自我为中心的对话
有人问幼儿园的孩子：“你从幼儿园回家是怎么走法？”一个说：“你一直往前走，在小卖铺那儿拐弯儿。”一个说：“你瞧，那不是有个电线杆吗？从那儿往左拐就是。”一个说：“你看，那不是有个副食店吗？就在它旁边。tulaoshi”一个说：“出了门，往前走一点，在超市那儿拐弯儿，再拐一个弯儿。”实际上，提问题的人在客观上并未真正听懂他们究竟是怎么回家的。孩子们的说明方法大人一点都听不懂，可是他们却是一本正经地说的。儿童的心理分析：孩子们各自在自己的头脑里描绘出怎样回家的路线，并据此加以说明。他们眼前清清楚楚地浮现出了烟铺、电线杆和超级市场等。并且，他们断定自己头脑里浮现出的形象肯定在对方的头脑里也会出现。因此，他们有声有色地向你说明。主观上是明白的，可是客观上却是不明白的。这种幼儿心理就是“自我为中心”，他们还没有发育到具有考虑对方立场的“社会性”。孩子之间的对话，也是互相讲述自己的想法和体验，因为这是单轨的想法，所以总是对不上号。他们互相之间只顾自说自话，还没发展到与对方的交流。但是，孩子们自己却认为是在交谈。这是以自己为中心的交谈。妈妈的高招：为了表示对这个年龄的孩子的礼貌，大人有必要做出一副完全听懂了的样子。因为，即使再提问，得到的答复也将更加前言不搭后语。“啊，明白了，在电线杆那地方拐”，或者说：“哦，是吗，从超市那儿向左拐”。如果不是用这种态度随声附和，谈话就无法继续下去。即使是“单行线”。也要“嗯，嗯”地侧耳细听，这是维持和他们谈话的窍门。不能责备他们的自我中心性。因为孩子还处于尚未充分发育的状态，我们只有耐心等待，别无他法。如果你有牢骚，只能去向控制着发育阶段的自然规律说啦！
宝宝的社交启蒙从接触小朋友开始
宝宝会再交友时成长
1岁左右的宝宝开始萌发友谊的种子，这个年龄段他开始将注意力从玩具上转移到小朋友身上，在3岁以前，宝宝与人打交道的许多知识和本领，并不都是从爸爸妈妈那里学来的，而是在于小伙伴的交往过程中获得的。
宝宝与小伙伴之间的交往，与他同成人的交往相比，有着不可替代的特殊作用。
宝宝通过互相模仿，可学会一个玩具的多种玩法，开阔了眼界，发展了动手操作、解决问题的能力：
同小伙伴一起玩耍时，一不能占玩具，二要体谅别人，三能在各种社交情景和场合中学会解决矛盾和冲突：他渐渐明白当向小伙伴愉快地微笑、友好地抚摸、高兴地拍手、关切地注意时，能得到肯定与接受，获得分享与合作的欢乐，而当抓人、打人、抢夺别人的玩具时就会引起反感，甚至引起同伴同样的行为。
户外活动是社交启蒙好机会
风和日丽之时，抱着小宝宝到户外活动，不仅可以晒太阳，认事物，学爬、站、走、跑、跳，还是宝宝与同伴交往的好机会，天气好时会有许多年龄相仿的宝宝到外面晒太阳，一开始宝宝只是进行最简单的社交行为：对视、相互注意，彼此逐渐熟悉后，大人可以引导宝宝主动与小伙伴握握手、摸摸脚，互相亲亲脸蛋等，学会称呼后，每次见面可以互相打个招呼，1岁左右的可以合作玩些游戏。
找啊找，找到一个好朋友
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）宝宝俩俩在一起活动，要比许多宝宝在一起活动更有利于社交行为的发展，爸爸妈妈可以仔细观察宝宝的社交活动，留意宝宝最喜欢的那个小伙伴，经常制造机会启蒙他们在一起玩，进行较深入的交往。
处理好宝宝的玩具争夺战
宝宝的交往多数时候是围绕着玩具或物品而发生的，与伙伴之间的冲突多是因争夺玩具而起，当别的宝宝想玩他的玩具时，宝宝面临两种选择，要么给别的宝宝玩，要么自己继续独自玩。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com） 无论哪种情况都可能引起冲突，宝宝不会让别的宝宝抢走自己的玩具，若别的宝宝占有欲很强，一定要抢玩具，这个时候大人不必过于干预，可以从旁指引，比如让别的宝宝用自己的玩具和宝宝交换，或让他们一起玩，一起玩时，对方的存在对宝宝有一定的约束性，他能学着注意别人的需求与情感反应，不断调整自己的行为。
宝宝这个时候还不理解彼此的概念，以为所有东西都是自己的，爸爸妈妈要防止宝宝对拿他东西的宝宝进行意外伤害。
想象中的朋友
“这次该轮到我了。”“再让我玩一会儿吧。”“你太坏啦，不行。”“求求你了……”“那好，就让你这一次。”“谢谢。”“你再任性的话，就不跟你玩儿了。”小东一个人在房间，怎么传出了二个人对话的声音？他的妈妈觉得很奇怪，探头一看，原来是小东一个人在对着墙壁演戏。他自说自话了好长时间，令妈妈非常担心。妈妈在想这孩子的脑子是否出了什么毛病。儿童的心理分析：这不是单纯的自言自语，而是一个人在演戏，宛如面前有个朋友似地互相交谈。在这种时候，小东的头脑里究竟是怎么一个状态呢？他是想把自己最好的朋友叫来，愉快地做说话游戏。在他来说，眼前的确浮现出朋友的身影，而且做出各种各样的动作。这是小东的空想游戏的一种，叫作“想象中的朋友。”幼儿和大人不同，他有一种特殊的心理能力，能够轻易地进入想象世界。在必要的时候，可以“拿来”任何东西，也能“叫来”自己需要的朋友。他那丰富的想象力使他仿佛看到了这一切。并且认为这是一种愉快的游戏。妈妈的高招：最好的办法是任他去玩，不要管他。不要去和他打招呼，也不要追问他在做什么。晚上，在吃饭的时候，可以用轻松赞许的口气对他说：“我知道你有一个好朋友”，或者和他一起愉tulaoshi.com快地谈论，问他们做了什么游戏，谈了什么话。千万不要认为孩子的头脑出了什么问题。这是在四、五岁孩子当中常见的现象。这完全是正常现象，只不过父母平时没有注意到罢了。但是，如果这种状况每天都要持续很长时间，而且根本不与现实中的朋友游戏时，就不能置之不理了。要给孩子找一个适当的朋友。
