情商：后天发展的法宝

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孩子的EQ要抓紧

　　情商（EQ）是一种重要的能力，是相对于智商（IQ）而提出来的相对独立的概念，它主要是指人在情绪认知、情绪管理、挫折耐受、人际交往等方面的能力；情商主要是后天习得，经指导后可以大幅提升。情商&rdquowww.Tulaoshi.com;一词自从1990年被首次提出后，便引起了全球范围的关注与研究，已经被越来越多的心理学家、社会学家、教育学教看作是儿童发展过程中必不可少的软件。情商高的孩子在今后的人生道路上，抗压、自我调节、情绪控制、反应感知、社交等多项实用能力将十分出色。

　　3-6岁正是孩子人际关系、社会规范以及想象力等多个重要敏感期闪现的时期，而这些正是日后情商构成的关键组成部分，因此，家长更应该好好抓住这些敏感期，为孩子的情商培养提供沃土。

　　作为中国家庭早教领导品牌，小天才在产品开发初期便将情商内容充分考虑进来，并专门设计了针对儿童情商训练的EQ小天才内容套装。

　　50个动画故事、50个主题游戏，内容涵盖了习惯养成、安全常识、道德认知、情绪引导、意志培养、生活管理、性格塑造、人际交往等方方面敏，让孩子在玩中逐渐实现情商的发展。没有时间陪伴孩子或者不知道从何下手进行情商教育的粑粑麻麻们可以尝试一下哦！

情商：后天发展的法宝

　　情商教育，是良好道德品质，是乐观的个人品性，是诚恳的处事态度。情商不是与生俱来的，而是经过后天的有意培养和教育逐步发展的。心理学家们在跟踪调查后发现，凡是关键期受过正规情商培养的孩子，在学习成绩、人际关系及未来的工作表现和婚姻情况等，均优于未受过专门培养的孩子。因此，父母作为教育的指引者和扶持者，在情商教育方面一定要用心。

　　而科学实验证明，0-6岁是孩子情商培养的关键期，因为这一时期的孩子处于各种敏感期集中闪现的时候，这些敏感期中便包含了有利于情商发展的社会规范敏感期、想象力敏感期等，一定抓住进行针对性教育，便更容易让孩子形成相应的品质。

　　典型的低情商表现：

　　1、顽固不化：对他人的意见往往听不进去，不会轻易采纳别人的建议，也不根据事实和利益进行判断。

　　2、怨天尤人：不懂得反思，总是将问题归结于其他。

　　3、自私自利：不懂的关心他人、体谅他人，不懂得长幼尊卑。

　　高情商小天才由你左右

　　配合小天才早教机使用的《EQ小天才》，是专门根据孩子敏感期心理发展需要，设计的一款情商培养工具。

　　1、自控力培养：《我不生气》、《我不害怕》、《做事不拖拉》、《不睡懒觉》等内容帮助孩子培养自控力，让孩子逐渐减小对心理欲望的顺从，从而调节自身情绪和行为。

　　2、人际交往能力：《一起玩真开心》、《还是好朋友》、《爱的传递》、《大方分享》、《不欺负小朋友》等内容通过卡通形象的成长小故事，帮助孩子领悟到友谊的珍贵和重要。

　　3、自信心培养：《我很漂亮》、《我就是很棒》、《爱运动》、《跌倒了爬起来》等内容让孩子找到提高自信心的方法，同时，通过挫折教育的小游戏，帮助孩子学会应对负面情绪。

　　4、自我保护能力：《地震时怎么办》、《安全坐校车》、《走散后怎么办》、《不给陌生人开门》等内容为孩子们展现了常见的安全问题，让他们对身边的一切始终保持谨慎，更加安全的成长。

　　《EQ小天才》作为专业的情商培养工具，让家庭教育中的情商教育不在缺失，让宝宝美好的明天打牢基础。

宝宝的社交启蒙从接触小朋友开始

　　宝宝会再交友时成长

　　1岁左右的宝宝开始萌发友谊的种子，这个年龄段他开始将注意力从玩具上转移到小朋友身上，在3岁以前，宝宝与人打交道的许多知识和本领，并不都是从爸爸妈妈那里学来的，而是在于小伙伴的交往过程中获得的。

　　宝宝与小伙伴之间的交往，与他同成人的交往相比，有着不可替代的特殊作用。

　　宝宝通过互相模仿，可学会一个玩具的多种玩法，开阔了眼界，发展了动手操作、解决问题的能力：

　　同小伙伴一起玩耍时，一不能占玩具，二要体谅别人，三能在各种社交情景和场合中学会解决矛盾和冲突：他渐渐明白当向小伙伴愉快地微笑、友好地抚摸、高兴地拍手、关切地注意时，能得到肯定与接受，获得分享与合作的欢乐，而当抓人、打人、抢夺别人的玩具时就会引起反感，甚至引起同伴同样的行为。

　　户外活动是社交启蒙好机会

　　风和日丽之时，抱着小宝宝到户外活动，不仅可以晒太阳图老师，认事物，学爬、站、走、跑、跳，还是宝宝与同伴交往的好机会，天气好时会有许多年龄相仿的宝宝到外面晒太阳，一开始宝宝只是进行最简单的社交行为：对视、相互注意，彼此逐渐熟悉后，大人可以引导宝宝主动与小伙伴握握手、摸摸脚，互相亲亲脸蛋等，学会称呼后，每次见面可以互相打个招呼，1岁左右的可以合作玩些游戏。

　　找啊找，找到一个好朋友

宝宝俩俩在一起活动，要比许多宝宝在一起活动更有利于社交行为的发展，爸爸妈妈可以仔细观察宝宝的社交活动，留意宝宝最喜欢的那个小伙伴，经常制造机会启蒙他们在一起玩，进行较深入的交往。

　　处理好宝宝的玩具争夺战

　　宝宝的交往多数时候是围绕着玩具或物品而发生的，与伙伴之间的冲突多是因争夺玩具而起，当别的宝宝想玩他的玩具时，宝宝面临两种选择，要么给别的宝宝玩，要么自己继续独自玩。

　　无论哪种情况都可能引起冲突，宝宝不会让别的宝宝抢走自己的玩具，若别的宝宝占有欲很强，一定要抢玩具，这个时候大人不必过于干预，可以从旁指引，比如让别的宝宝用自己的玩具和宝宝交换，或让他们一起玩，一起玩时，对方的存在对宝宝有一定的约束性，他能学着注意别人的需求与情感反应，不断调整自己的行为。

　　宝宝这个时候还不理解彼此的概念，以为所有东西都是自己的，爸爸妈妈要防止宝宝对拿他东西的宝宝进行意外伤害。