孩子不肯学写字怎么办?

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怎样制定属于自己的胎教

得知怀孕以后，我和先生的第‘反应是意外然后是惊喜，惊喜过后，我们首先考虑的问题就是胎教。先生帮我找来了许多有关胎教的东西，有胎教音乐，胎教CD，还有胎教的书籍，涉及的内容五花八门，有数学的、有文学的、有智力的……在反复衡量后，我决定把这些专家的提议都抛开，我要根据自己的爱好制订一份我的胎教计划。音乐胎教一直听说音乐能培养小孩子的个性，音乐于是成了我胎教的首选。还好，先生是一个音乐发烧友，家里收藏了一大堆的古典乐;他向我推荐了许多不同种类的音乐。本来从不听此类音乐的我不得不耐心地听完每一张唱片，因为我要从中选取一至两种音乐作为我的胎教音乐。在让耳朵饱受折磨后，我终于选定了莫扎特的小夜曲和巴赫的钢琴、小提琴曲，因为这些音乐都是属于比较愉悦、和谐、精致那一类的，旋律十分优美，曲调比较轻快，每天下班回来听到这些旋律会让自己忙碌的心变得平静安宁，不仅自己得到了放松，肚子里的阳也会跟妈妈一样，有一个好的心情。文学胎教我一直梦想有一个天资聪颖、出口成章的宝宝。因此我翻出了唐诗宋词，还搬来了四大名着，更是让我先生把他多年的珍藏都捐献了出来，每天在听音乐的时候我就会念上几首诗，背上几阙词，把以前用来玩电脑看电视的时间全花在了细细品味中国古典文学上了。在整个怀孕期间我不仅重阅了四大名着，还啃下了厚厚三本唐诗汇评。大自然的胎教专家说孕妇保持一份良好的心情，很有利于宝宝的心理健康。因此每个周末，只要是天气允许我就一定会去公园里走走看看，大自然的清新空气，大自然的一草一木都让我感到心旷神怡，也使宝宝呼吸到了新鲜的空气。尤其是在杭州这个花园城市，仅是坐在湖边堤上，看着远处山色空蒙雨亦奇的湖光山色也是一种极大的享受。漫步在孤山的石间小径，或者在竹林花间饮茶聊天，接触自然带来的享受使我在整个孕期都有着一份极好的心情，也给宝宝上了许多堂天人合一的自然课。我与宝宝心灵交流方式主要有两种，一种是语言上的，每天晚上睡觉前我都会一边抚摸肚子，一边和宝宝聊上一会儿，或者是给他讲讲故事，或者是和他聊聊今天发生的事，让他也一起来分享我的快乐与欣喜;第二种是文字上的，从怀孕6周起我就开始写日记，有时是一周一篇，有时是几天一篇，把一段时间以来重要的或者是特别的感觉记下来，感受宝宝从一个受精卵成长为一个独立个体的点点滴滴，和宝宝一起慢慢地成长。自从实施我自己制订的胎教方案没多久后，我就明显感觉到宝宝的变化，比如每次放音乐时他会动得很厉害，但只要一开始念唐诗讲故事他就会变得安静。到了怀孕后期，这些感觉越来明显，有时我坐得久了，他不舒服了会乱踢我，但我跟他说说话，用手抚摸他，他就会安静下来。宝宝出生后的种种表现证明，音乐和唐诗对他的影响还是很大的。在月子里，他听音乐时会显得特别安静，一岁以后就会主动要求我们给他放音乐听。而韵律感十足的唐诗则是抚慰他烦躁心情的良药，临睡前给他念几首唐诗会起到催眠曲的功效。现在我的宝宝已经19个月了，是个人见人爱的小帅哥，别人问我有什么经验之谈的时候，我都会告诉他们不要照搬书上的东西，要选择自己喜欢的，因为，我的胎教听我的。

孩子不肯学写字怎么办?

一个忧心忡忡的母亲跑来找我，她有个上幼儿园中班的女儿，幼儿园刚开始教写字，家长也很重视，每天在家辅导，平时挺听话的女儿却每次都写得乱七八糟，有时根本就不肯写。现在是每到女儿学习写字时，家里就大哭小叫乱作一团。这位母亲为此茶饭不香，百思不得其解：自己和孩子父亲都是名牌大学的高材生，到底哪里出了问题？怎么就生了个不爱学习的女儿？我微笑着向这位母亲提了个问题：从女儿的角度来看，在学写字这件事中，她得到了什么？母亲略一思索，猛然醒悟：女儿是8月底出生的，在班级中年龄最小，身体发育也晚些，而自己太急于求成。自从孩子开始学写字，得到的不是批评，就是打骂；学写字让女儿一再受挫，感觉不再被父母疼爱，如此怎能让她乐于学习呢？前几天，在一次聚会中，我见到了正读小学二年级的斌。他在聚会上大声表演唱歌、朗诵，大方地回答大人们的提问；仿佛天生就是一个优秀的孩子。这就是三年前在幼儿园不肯上学、连复述故事的作业也无法完成的那个小男孩吗？斌的妈妈揭开了谜底。原来三年前，还在上幼儿园中班的斌，因为每次都不能完成老师布置的复述故事的作业，被同学嘲笑而不肯上幼儿园。妈妈没有简单地把斌不完成老师的作业，当作孩子的懒惰、不爱学习，而是耐心地寻找原因。妈妈发现，斌不能像其他孩子那样完整复述故事的原因，在于这孩子不善言辞、害羞又缺乏自信。同时，妈妈还发现孩子喜欢唱歌而且挺有乐感，于是就送他去唱歌班学习，并与幼儿园老师协商，暂时不要求孩子复述故事，这个作业由唱歌来代替。斌在自己喜欢又擅长的唱歌中体验成功，锻炼了语言能力；更重要的是，他在成功中培养了自信。现在，他不仅在学校学习成绩门门名列前茅，还担任班长呢！美国著名精神分析医生埃里克森认为，儿童的个性发展有八个阶段，在学龄前期的任务是解决主动感与内疚感这对矛盾。这阶段儿童的主要活动是游戏，父母对儿童有目的性和导向性的活动的支持，有助于孩子主动性的发展。如果父母对儿童施加过高的要求，儿童就可能体验失败，产生罪疚感，形成自卑、畏缩的人格。因此，对学龄前期孩子的父母来说，在这一阶段，首先要做的，不是灌输知识和培养技能，而是从培养兴趣出发，帮助孩子在战胜挫折中体验成功，从而让孩子发展出受用一辈子的主动性。

如何培养宝宝的消费观

你的宝宝是否觉得钱是从树上长出来的？你是如何向宝宝解释钱的问题的？其实，只要仔细想想，问题并不难解决，把金融课融入孩子的日常生活。下面的五个建议会从不同的角度帮助你培养出一个聪明的消费者：玩硬币游戏3岁的孩子不能理解不同硬币的相应价值，但是他依然能够通过玩硬币的游戏学习很多只是 。给孩子一些硬币玩(提醒他不要把硬币放在嘴里)，向他指出不同硬币的面值、大小和颜色，让他去找出你藏起来的硬币，或者让他数硬币的枚数，并把这些硬币存入小猪储蓄罐里。玩硬币游戏可以提高他的运动技能，还能教他数数儿、分类等数学技能。一起购物4岁的时候，孩子开始对钱和购物之间的关系有所感知。这个时候就可以向他传达这样的观念：我们无法拥有我们想要的一切东西。在去超市之前，和孩子一起列一张购物清单，让他提供一些购买建议，比如果汁、牛奶、麦片等。4岁的孩子还很喜欢收集优惠券。和孩子一起将优惠券分类(比如罐装食品优惠券、冷冻食品优惠券)，同时向他解释，这些优惠券可以让我们在买某种商品时花更少的钱。让孩子懂得借鉴合理的消费专家的话：建议让孩子和大人一起做出买东西的决定。在买东西时，问问孩子的意见，或者给他钱让他去挑选一种自己想买的东西：比如让他挑选一盒果汁，在他挑选的时候向他指出果汁的口味和品牌， 并告诉他看看今天是否有某些果汁在促销，可以节省一些钱。让孩子明白和观察你是怎么做出买或者不买的决定的。当你不希望在某样东西上浪费金钱的时候，你可以在孩子面前说：我很喜欢它，但是我并不需要它。这可以帮助孩子学会在消费时理智地说不。给孩子零花钱为了培养孩子正确的消费观，孩子需要有机会来控制自己的钱。专家建议，当孩子5岁的时候，你可以开始给他一些零花钱。应该给多少呢？通常的周薪是 0.5～1元乘以孩子的年龄(以5岁的孩子为例，每周给他2.5～5元) 。专家的话：有的家长把零花钱和家务活联系在一起，但专家建议不要这样做。孩子应该意识到像收拾玩具、擦桌子这样的家务活是家庭成员应尽的义务，即使做了也不应该获得额外的奖励。不过，孩子可以通过完成一些奖金任务来获得额外的零花钱， 比如收集旧报纸以回收利用等。在给孩子零花钱之前，要让他明白，他可以马上把钱花掉，也可以为买一个他已经期待很久的玩具而把钱积攒起来。《孩子与钱》的作者 Jayne Pearl 说：不要担心孩子在走过第一个小摊子时就拿钱买了最没用的小东西。他很快就会真正意识到，当他把钱花掉了， 钱就没了。小贴示：鼓励孩子把零花钱存在一个透明的储蓄罐里面，并且在旁边贴上他真正想要买的东西的图片。小爱侬每周都把零花钱积攒起来，当他积攒的零花钱够买一辆小自行车的时候，妈妈就带他去买，并请他好好吃了一顿，以庆祝他买到了自己真正想要的东西。自动取款机解密5岁的孩子可能已经看到过家长使用自动取款机，但他不明白钱是怎么到机器里面去的。你可以用这样的方式来解释这个道理：这个机器就像一个巨大的小猪储蓄罐。当发工资的时候， 爸爸妈妈就把钱存到这个储蓄罐里。当需要用钱的时候，我们就从里面取一点儿。但是，我们要尽量保证储蓄罐不会变空。专家的话：当你的孩子差不多6岁的时候，你就可以开始告诉他有关信用卡的概念。当你刷卡的时候，你可以和孩子这样说：我现在可以用这个卡来代替钱买东西，但我必须在几个星期内用真正的钱来付清。分享财富孩子想要某些东西，这很正常。但是，你可以通过让孩子去帮助贫困的人的方式来降低他的物质欲望，并向他灌输一种意识将慈善捐助作为家庭生活中的一件事。这会让孩子懂得金钱不只能消费，还能帮助贫穷的人改善生活状况。专家的话：为了让孩子珍惜他所拥有的，你可以让他也捐出自己积攒的财产。一些家长让孩子将一部分零花钱捐给慈善机构；另一些家长则在节日里给孩子一些钱，并帮助他选择一种最有意义的捐助方法。这可以帮助孩子懂得关注他人，关注社会，拥有爱心。