宝宝学说话 什么因素在影响

【 tulaoshi.com - 育儿 】

孩子大舌头 舌带剪不剪？

  孩子说话不清晰，可能家长会怀疑是因为孩子的舌带太短造成的。为了使孩子说话能清楚点，甚至是为了避免孩子以后说话变成大舌头，所以就想着带孩子去动手术，把舌带给剪一下。可是，事实并非全都如此。那么，对此我们该怎么办？

  有些孩子说话不清楚，只是孩子语言发育比较迟缓，或者存在什么生理缺陷，甚至是孩子的心理受到了什么创伤而造成的伤害，因此，不要因为孩子说得不清楚就急于下结论，而要带孩子去检查一下，确诊后再决定处理结果的。可是，即使孩子真的是舌带短了，其实也不是一定要去剪的，要根据实际情况，不严重的，根本就没必要严重到要去动刀那么恐怖的哦。

  一：孩子说话不清不楚的原因

  1.有些孩子先天发育不良，存在了一些缺陷，就会出现舌带短的情况，因此说话不清楚。

  2.有些孩子是因为舌带受到慢性炎症的刺激，或者是因为受到外伤而引起瘢痕，所以就出现挛缩而渐渐变短的，因此说话也是不清楚的。

  3.有些孩子先天脑炎或者腭裂的，就会出现说话不清楚的情况。

  4.有些孩子心理有问题，导致的说话不清楚，一般孩子都是比较内向的，不善于和他人交往。

  5.语言发育迟缓的孩子，最开始也是说话不清楚的，这个家长不必要太过于担心，只要平时多对孩子进行语言训练，就能慢慢改善的。

  二：舌带短该不该动刀

  舌带短一般分为三种程度的，有轻微、中度、严重Tulaoshi.com三种，并不是所有的情况都需要去动刀。

  1.轻微型舌带短。这个类型孩子的舌头是可以伸到嘴唇跟下巴中间的位置的，一般孩子慢慢长大了，对孩子的发音影响是很小的，所以，没必要对轻微型的舌带短进行动刀。

  2.中度型舌带短。这个类型的孩子舌头可以伸出嘴巴，但是要根据实际情况来决定是否动刀，如果对发音和进食影响不大的话，其实不动刀也是可以的，只要在后天的时候加强对孩子的语言训练就可以了。

  3.严重型舌带短。这个类型的孩子，舌头没办法伸出嘴巴的，甚至进食都成了一个大问题，因此，针对于严重型的舌带短，就必须进行手术了。

  三：孩子舌带短怎么办？

  1.倘若情况比较严重，有可能影响生活，那么可以考虑进行手术，最好是在五周岁的时候进行手术比较合适。

  2.平时多对孩子进行语言锻炼，让孩子多和小伙伴们玩耍，这样可以让孩子更多的机会去学习说话，说多了自然就变得越来越清晰了。

  3.孩子舌带短说话不清晰的，家长不应责备孩子，应该多鼓励孩子多说话。

宝宝惊人语言学习天赋别浪费

     家里有一个语言学习能力惊人的小宝，一不小心就有可能吓到父母。因为孩子刚刚学着话说，父母也就没有担心孩子会模仿大人说话，于是夫妻之间的聊天也就没有背着孩子，没想到突然有一天孩子学着爸爸的口气对妈妈说：“亲爱的！我想喝水！父母听到这句是否还能淡定？

  1.别以为和不会说话的宝宝聊天是对牛弹琴

  很多早教专家都会提醒父母，在孩子还不会说话的时候要多陪孩子聊聊天，说说话，有助于孩子日后的语言发展。有些父母虽然嘴上不说，心里却在想：“他们都还不会说话，能听懂什么对牛弹琴一样。”如果父母有这种心理就大错特错了，孩子不止能听懂父母在说什么，还对父母说过什么有语言记忆，有助于日后他们的语言发育和学习。父母多一点时间陪伴孩子和孩子说说话就是最好的语言学习过程。

  2.语言爆发期学习能力最强

  当孩子到了三四岁，也就是孩子语言学习的爆发期。在这个时期内，孩子对语言学习的需求很大，如果没有人陪他们聊天，他们就会表现出自言自语。此时，孩子也不会放过他们听到的任何声音，比如父母的聊天，家里人的谈话等等，并且进行模仿和复述。这也是为什么孩子突然有一天模仿爸爸叫妈妈的话一样，令父母觉得难以置信，却真实发生在自己的孩子身上。

  3.需要大量的词汇和句子

  孩子进行语言学习期，需要大量的词汇和句子，从哪儿来呢？父母，电视，故事，周边的谈话，书籍，这些都是孩子词汇和句子的来源地。父母要把握好优质的语言学习来源，尽量避开粗俗的语言环境。孩子到了语言学习期，家长讲话一定要多加注意，平时的一些不文明语言要摈弃，多和孩子聊聊天，和孩子一起阅读，给孩子讲故事，看有意义的电视或电影，带孩子外出购物，认识更多的小朋友和小伙们，这些都有助于孩子的语言能力提升。

  4.多和孩子沟通交流

  父母和孩子的沟通交流不仅限于是语言上的，还要有眼神上的，肢体上的，思维上的，这样更有助于孩子提升心灵语言，也就是通过内心的真实感受说出自己的话，这也就是属于孩子自己的句子，比如：“妈妈！我很爱你！”当孩子能用自己的语言表达自己的真实感受时，说明孩子真的学会了运用语言，此时孩子在语言学习能力上已经迈进了一大步。

宝宝学说话 什么因素在影响

     一个没有孩子的家庭是一个不完整的家庭，那一个家庭孩子不活泼可爱，不会说的家庭是不是会少了欢声笑语呢？家里有一个能说会道的宝宝，不光是父母的开心果，还TuLaoShi.com是生活的美化剂。如何培养孩子能说会道也是父母们经常关注的话题，大家一起来看看吧！

  1.提高孩子的注意力

  在孩子还不会说话的时候，父母已经在开始对孩子进行一些语言方面的培训了，比如睡前故事。对于孩子来说，睡前故事很重要，他们是孩子最先学习语言的途径，父母在孩子给孩子讲故事时，要营造一个安静温馨的环境，以便让孩子集中注意力，很认真很努力地听，这对孩子日后讲话大有帮助。有些家长，家里人打麻将，又开着很大电视机声音，直接在客厅给孩子讲故事，叫孩子如何能集中注意力呢？孩子的心思都不知道飞到哪儿去了！

  2.不刻意纠正发音

  孩子刚开始学习说话时都是带有奶音的，也就是说孩子的语音发音是不标准的，这种情况之下如果父母总是去纠正孩子的发音的话，就会影响到孩子学习说话的速度。另外孩子害怕说错，他们也就变得不敢说，影响孩子的语言发育和进程。其实，孩子语言发音不标准是正常的，尤其是南方人，带本地口音更是严重，这个完全没有关系，孩子日后进学校学习的是标准的普通话，老师会帮孩子纠正发音。父母不要打消孩子学习语言的积极性，让他们随性地说更好。

  3.多鼓励和肯定孩子

  常识教育的重要性就在于它以肯定孩子为基础，即便孩子只是一个细微的小进步，父母也要给与孩子鼓励了肯定。也许孩子今天只会说喝水，只要你对孩子点点头说一句两句肯定孩子的话，孩子明天可能就学会了吃饭。作为父母，应该是世界上都爱孩子的人，也就要好好读懂赏识教育的重要性，多鼓励孩子开口，多说就是最好的学习语言的方式。

  4.不过多地关注细节

  这个世界上有很多追求完美的父母，他们总是希望自己的孩子是最优秀的，其实一千朵玫瑰有一千种色彩，只是无法用肉眼区别而已。同样的道理每个孩子都不一样，他们的学习能力也就不一样，他们的进度也就不一样，父母不要过多地关注谁家的孩子学得怎么样，谁家的孩子讲得好等等。如果你把关注这些细节的时间放在对孩子的陪伴和培养之上，你的孩子必定会是最棒的。

宝宝学儿歌 语言能力提升快

  记得我们小时候，喜欢一边哼着儿歌，一边跳橡皮筋；一边写家庭作业，一边唱儿歌。觉得儿歌里有很多乐趣，很喜欢。据专业的育婴专家讲，儿歌有助于提升孩子的语言发育能力和智力，小时候爱唱儿歌的孩子，长大后语言表达能力都较为出色。

  1.从小帮宝宝养成爱听儿歌的好习惯

  听儿歌就像听故事一样，需要家人从小帮助宝宝养成爱听的好习惯，优秀也是一种习惯，贵在坚持。每天晚上睡前可以让宝听故事，那早上起床的音乐就可以设置成儿歌，在美妙的儿歌声中宝宝睁开双眼，迎接新的一天。孩子们其实不需要过多地特殊教，听多几遍他们就能自己学会，关键就是父母要提供给孩子听的机会。

  2.听儿歌有哪些好处

  儿歌词语充满童趣、简单易懂、节奏明快、有美感，因而孩子学起来特别快，又很有兴趣学。经常听儿歌有助于孩子提升语言能力，孩子在听的过程中其他也在学和记忆，他们会把这些词组储存到自己的词汇之中，将来有用时就拿出来用。爱听儿歌的孩子活泼开朗，性格更为阳光。在他们验上能轻易找到笑容，那是一种音乐带来的乐感和灵气，就像孩子的特长和爱好一样，有听儿歌对孩子未来的帮助很大。

  3.妈妈陪宝宝一起听儿歌

  在宝宝咿呀学语的阶段，妈咪们需要放慢生活的节奏，多一点时间陪伴孩子，多和孩子说说话。并且找时间和机会陪宝宝一起听儿歌，虽然宝宝可能只会说几个字，连一个完整的词组都说不清，但并不影响他们听儿歌。并且孩子们很喜欢听自己喜欢的儿歌，有些孩子甚至一次听很多遍都还是很喜欢，遇上这种情况妈咪们不用急着换下一首，多给孩子听听有助于孩子理解儿歌内容和感受到其中的乐趣。

  4.和宝宝一起编儿歌

  和宝宝一起编儿歌？不太可能吧！父母可不要小看了孩子的才能，四至五岁孩子，是可以在父母的帮助之下自己编儿歌的，并且有些孩子能编的很好，比大人编出来的更富有童趣和新意。如果有时间，父母不妨陪孩子一起编儿歌，丰富孩子的思维空间，创意空间，有助于孩子智力发育的同时也能提升孩子的语言能力，一举数得，何乐何不为？就算孩子编得不那么好，父母也要多鼓励孩子，锻炼的机会多了孩子就能编出好的作品。

宝宝口语发展好 爸妈引导少不了

     许多家长都会担心孩子的口头表达和语言发展，不过在孩子的成长过程中，只要家长适当引导就能对孩子的语言发展产生至关重要的作用。

  1、什么是口头表达和语言发展

  口头表达和语言是一种技能，它出现在我们与他人的日常交流中。我们都是在出生后的一年内形成这种技巧的。到了六岁,大多数的宝宝掌握了基本的语言能力。其中，你可以试着用语言交流和读刊读报了激发这种技能。表达是把音变成字词-----一种物理表达方式。语言则是一种用字词句交流的系统变大方式。它包括运用字词，手势表达和理解他人的意思。

  2、这种技能什么时候开始形成

  婴儿在子宫里就开始学习了,因为透过妈妈的肚子他们能够听到外面的声音并且回应父母的呼唤，出生后孩子在2到5岁时学习的速度最快。表达的形成和语言发展的里程碑能告诉父母孩子的学习情况是否和我们预想的一样有效。这种里程碑是一种特殊的技能：比如婴儿发出的咿呀声，第一次说出“妈妈或爸爸”，或者第一次把两个字连在一起说出一个词。通常，这种进步需要一个一个阶段。

  3、细致的发展阶段

  在两个月，宝宝一般会发出“咕咕”声，在六个月发出“咿呀”声。在宝宝一周岁时，他们就开始胡言乱语或者说出一些方言(通常是从身边人的日常交流中学到的)。在15到18个月，蹒跚学步的孩子能听到和理解很多话但是他们还不会表达出来而已。

  从18个月开始Tulaoshi.com，孩子说话的欲望就会越来越强烈。到了24个月，孩子最少能一次讲出50个字而且开始说出词了。但是你要谨记，每个孩子取得这种阶段性里程碑的时间是不同的。尤其是一些女孩，时间会比较靠前。男生则相对慢一些。

  4、怎样帮助孩子学会表达和促进语言发展？

  孩子无时无刻不被语言包围，在这种情况下孩子的学习速度就会越来越快。和孩子聊天或者给他们读书都会对孩子的表达能力产生至关重要的影响。如果你不经常和他们交流的话，他们的发展就会和很缓慢。

  5、为什么会出现语言发展问题？

  有时语言发展问题的出现都是有根据的。比如，如果孩子又听力问题的话语言的发展就会很缓慢，如果孩子又孤独症的话也会出现这种问题。不过大多数情况下，原因不会很清楚。

  暂时的语言迟缓有以下症状：孩子到了18个月还不能说话，或者到了24个月还不能说出50个词。出现这种情况就应该立即就医了。

促进宝宝语言发展有妙招

     很多父母都想要让孩子说话又快又好，与其考虑让孩子上一些早期的学前班倒不如在家教育！只要注意方法，每个父母都是一个好老师哟!

  1.坚持聊天交流

  刚开始先和宝宝聊天，读故事给他们听。然后，用对话鼓励孩子是语言发展的关键方法。两周岁孩子的词汇量与父母和孩子说话的多少有着直接关系。从宝宝出生到两周岁，只要家长坚持不懈的跟他们说话并且适时引导，他们的词汇量就不会少。

  2.充分投入

  新生儿的学习过程是需要缜密的计划的，大多数父母在这个过程中天生就是个好的语言老师。尽管孩子和家长的互动和对话多种多样，只要两者充分投入，从“牙牙学语”到重复字句的过程就不会困难。聊天，聆听，互动，这些对婴儿还孩子都是学习语言中至关重要的部分。

  3.手势教育

  在六个月孩子的教育中，除了语言教育，手语也是能够促进语言学习的。手势使宝宝在不能表达时有了另一种方法去表达他们的要求和需要。这也是你和孩子交流的另一种方式。

  4.读故事的重要性

  在孩子六个月前，你最好睡前读故事给他们听。在这个过程中，最好一直坚持因为这是一个非常重要的学习活动。当你读故事时，你还孩子之间就会产生一种亲切感。同时，你可以从图片中给他们进行细致的描述增加他们的词汇量，而且你还可以给他们灌输一些小道理和知识。

  孩子也会向你提出问题，你需要做的就是找出他们的问题所在然后用最简介的方法回答他们。读书时孩子会遇到在日常生活中碰不到的词。多给他们读书能帮助他们语言发展和理解能力，最后到了他们上学时他们就会受益良多。如果你担心自己的阅读能力不好，你可以接受一些这方面的课程。不过要对自己有信心哦，因为不管怎样你都是孩子第一个老师。

  5.不同阶段宝宝需要不同引导

  1岁以下的宝宝。聊天，读书，唱歌和玩耍。这些互动和友爱的气氛都可以激发宝宝的好奇心，增强他们的信心，最终达到目的。

  1到2岁的宝宝。和宝宝聊天时，重复一些她喜爱的玩具的名字和其他一些常见的事物的名字。说的慢一点清楚一点，然后鼓励他们重复。适当减少一些他们看电视玩电脑的时间，这样他们就更有时间来学习语言。

  2到4岁的宝宝。鼓励他们和他人对话，不仅仅和同龄孩子，大人也行。每天给他们读书，把他们看电视的时间控制在2个小时之内。

孩子的语言发育

　　在第1年将要结束时，孩子可能通过指、抓或朝目标做手势开始与你交流，表达他需要的东西。他也会模仿许多他见到的成年人的说话姿势，然而这种非语言性的交流只是暂时的方法，最终他要学会用语言表达需要。

　　你注意到了吗，孩子会从早期的咕噜声、咯咯声或尖叫声向“ba”、“da”、“g”、“ma”等可识别的音节转变。孩子偶尔会笨拙地发出“mama”或“bye-bye”等声音，当你感到非常高兴时，他会觉得自己所说的具有某些意义。不久他就会利用“mama”的声音召唤你或者吸引你的注意。在本阶段，他每天说“mtulaoshi.comama”仅仅是为了实践说词汇，然而最终他只会在想进行交流时才说词汇。

　　尽管从孩子一出生你就一直和他说话，但现在他才能理解更多的语言，因此你的交流具有了新的意义。在他不能说出很多词汇或者任何单词以前，他可以理解的单词可能比你想像的多。例如当你提到一个房间里他喜欢的玩具时，观察他的反应。如果孩子扭头观看，就意味着他已经可以理解。尽一切可能与孩子说话可增加孩子的理解能力。告诉他周围所发生的事情，尤其是在给孩子洗澡、换尿布或哺乳时。要让你的语言简单而特别：“妈妈正在用蓝色的大毛巾为你擦洗，毛巾多么柔软呀。”在熟悉的玩具和物品上贴上文字标签，尽可能保持一致——就是说如果你今天用“Cat”来叫家庭宠物，明天就不要用“Kitty”。

　　图画书可以强化孩子每一件物品都有一个名字的初步概念，这有助于强化整个语言过程。选择适合孩子自己翻阅的大开本图书，图书中应该有孩子容易识别的简单彩色图案。

　　无论你给他翻阅还是与他交谈，都要给孩子充足的参与时间。提问并等待孩子的反应，或者让孩子自己引导。哪果孩子发出“咯咯咯咯”的声音并重复翻看，观察他将做什么，虽然这些改变看起来没有意义，但将使孩子知道交流是双向的，他的参与很受欢迎，注意他说的事情也将有助于确认他已经理解的词汇，并使你更有可能识别他第一次说出的词语。

　　有时最初说出的这些词语不像英语（中国孩子应该是不像汉语一译者注）。因为孩子的第一个词是他经常见到的人、物或事件，因此如果他每次想到牛奶时都说“mog”，随后就应该将“mog”作为一个正当的词汇对待，当你说“milk”回应他时，最终他自己会做出纠正。

　　孩子发出可识别的词汇的年龄有很大的差异。有些孩子周岁时已经学会2~3个词汇，但可能性更大的是，孩子周岁时的语言是一些快而不清楚的声音，这些声音具有可识别语言的音调和变化。只要孩子的声音有音调、强度和性质改变，他就在为说话做准确。在他说话时你反应越强烈，就越能刺激孩子进行语言交流。

　　本阶段末期的语言发育里程碑

　　■对说话的注意力日益增加；

　　■对简单的语言要求做出反应；

　　■对“不”有反应；

　　■利用简单的姿势例如摇头代替“不”；

　　■反射性咿呀学语；

　　■说“dada”和“mama”；

　　■利用惊叹词，例如“oh-oh”；

　　■尝试模仿词汇。