识字是早期阅读的基础，早识字可使宝宝更早地学到一些知识。但教宝宝识字不能把它作为一种学习任务来完成，重要的是在识字过程中，宝宝的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等都能得到良好的发展。
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事儿妈你好：
看过你教事事儿认字的文章，非常非常感兴趣，主要是因为我一时图自己痛快移来了加拿大，当时没觉得怎么着，自从怀了我家端端之后，忽然有种危机感，我特别特别担心她将来变成汉语文盲，在这里这一点都不出奇，第二代都这德行，两中国孩子凑一块儿还是讲英文，我曾想混进中文学校，可听说人家招的都是会写繁体字的。所以，所以看到你教事儿认字特感兴趣，想取取经。现在我家端都满月了，还大字儿都不识一个呢，怎么办，请赐教，谢谢。
端妈：）
你好，端端妈！
你可真性急，才满月就嫌人家不识字呀？太难为人了吧？可怜的端端宝贝。
事事儿现在一岁半了，确实认识很多字，于是好多人都夸他聪明。如果是生人，我会教事事儿说谢谢。如果碰到熟人我会反驳，不是他聪明，是他妈妈聪明！(有点臭显摆呵)
因为事实证明，几乎所有三岁前的孩子都有认字的能力，只要妈妈(甚至保姆)上一点点心，给宝宝一个认字的机会。
其实方法很简单，我总结有以下几种(国内)
1、在家里布置一个汉字环境。可以把家具、电器、房间、墙壁上贴上相应的字卡。让孩子把汉字与实物联系起来。
2、路上指认各种招牌。有一次在车上哭急了，还是靠认招牌哄好的。
3、中文报纸、杂志。他第一个念出来词的就是：北京(青年报)
4、无图词卡。字卡不好，没有办法让他联系到实际。有图也不好，分散注意力。
5、标签商标。比如在浴缸里我就教他认潘亭、舒服佳、强生等，还有很多包装袋上的文字。
6、电视。广告里会有很多字，栏目的片头、天气预报里的城市预报，都是教孩子的机会。两个月前他就可以把中国所有的省会念下来。他每天最爱看的就是报报(天气预报)
7、儿童读物。可以买一些字体比较大的图书，用手指指着文字给他讲故事。
8、医院科室、办公室的标牌
我觉得1、4、7几条可能比较适合国外。具体还需要你多留心观察哪里有认字的机会。
提醒你以下几项学汉字的注意事项：
1、要有耐心和毅力。如果从出生开始培养，需要至少五个月才可以看出效果。事事儿最初认识字的表现是用眼睛告诉你，你所念的词所处的位置。然后是从一堆词中分辩你要的那个词。最后才可以念出来。所以教宝宝认字需要长时间的等待。
2、无需从最简单的字开始。如人，日，月等。因为孩子认字其实是认汉字图形。比划越多，图形越好分辩。事事儿能分辨的第一个词是：警察。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）3、不要给孩子出任何难题，设置障碍。如：比划相近的词不要放在一起学。如：妈妈、奶奶。
4、不要给自己和孩子订任何进度和标准。既然是游戏，家长就要发自内心地认为是游戏好了。我到现在也没有统计事事儿到底能认多少字。也不会有任何一本书会告诉你，一岁半的孩子能认多少字。
5、不要任何形式上的测验和考试。孩子对曾经学过的字一旦犹豫时，决不为难孩子，家长马上再重复一遍就好了。
6、孩子兴趣转移的时候，决不勉强。
7、学汉字绝对是应该融合在生活，游戏之中，决不应该有上课时间。
8、家人尤其保姆要参加到孩子的识字计划中。
9、不要看图识字，那样的话孩子只会看图。
10、学习单字对孩子的语言发展没有太大帮助。最好学词。
学汉字的好处，这是我的体会：
1、对学习说话的帮助。学字和说话同步进行，等于在学说话时多了一种学习的途径，看。(学说话只是通过"听"来学习)事事儿说话的能力应该说还不错，因为没有硬性指标来衡量。他最多可以说八到十个字的句子。比较关键的一点，是他非常愿意学别人说话，不管说的好坏，只要有人教，他就跟着说。我认为这跟教字时大人重点强调的语气有很大关系。
2、凭空得到很多表扬和鼓励，相信对他的个性培养会有好处。
3、对文字的一种敏感。我一直认为我们的环境太过嘈杂，在这样的环境下孩子很难对静止的文字有所关注。但是现在事事儿对文字的"痴迷"，都令我感到惊讶。随便看到路上有字的牌子，他就会指着让我给他念。
4、孩子哭闹的关键时刻，即使没有玩具也可以用文字来哄孩子。这一点我体会多多。
5、越小开始认字，孩子越认为那是一种游戏。他认得越多，越会觉得游戏有趣。我想如果引导的好的话，即使将来他也不会把读书认字当作一种负担。
6、也许以后还会看到其他好处。
但是很多人，包括我自己，仍然对从小学汉字有所忧虑：
1、幼儿园是否可以继续孩子的识字事业？
2、提前认字的孩子上学时是否会因为都会了，而注意力不集中？
3、有一种说法，如果孩子认字多了，会不会在看图画书时，被文字束缚住，失去原本看图画的想象空间？不利于孩子的创造力的培养。
4、被过多称赞会不会有反面效应？如骄傲，或过于争强好胜，虚荣、爱面子，批评不得等。
我唯一不担忧的一点是：教孩子认字绝对不是剥夺孩子玩和感受大自然的权利。
不好意思，端端妈，其实我罗罗嗦嗦所写，有点所答非所问了。你的问题应该是如何在英语环境下，教孩子学中文？这个我还真的回答不好。我上面所写的仅仅是总结了教孩子认汉字的一些体会。
我记得曾看过一篇文章，也是谈对移民第二代的教育。他的方法我印象很深。大概是这样的：因为家长担心自己的英语发音会误导孩子，所以，在家里只跟孩子说标准的普通话，决不说一句英语。对孩子也是这样要求。但是让孩子上英文学校，让孩子在学校和社会环境中自己学英语。最后孩子的中文和英文都说的非常地道。我想他的办法，加上我教孩子学汉字的办法，会对你的端端在学中文的"说"和"读"上有所帮助。
宝宝30个月之后就可以认识字,因为宝宝的图形辨别能力很强，而我们的汉字就像是一些图形，宝宝学习汉字是把它当作图形来认识和记忆的。
早期识字对宝宝的发育有一些积极作用，它可以促进语言的发育，促进观察力的形成和发展，可使主动注意力出现得更早，并锻炼注意的持久性，它对宝宝的记忆力也有增强的作用。识字是早期阅读的基础，早识字可使宝宝更早地学到一些知识。但教宝宝识字不能把它作为一种学习任务来完成，而且识字最重要的结果也不是宝宝掌握多少汉字，重要的是在识字过程中，宝宝的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等都能得到良好的发展。那么，该如何来引导宝宝认识汉字呢？以下办法，爸爸妈妈可以试试。
1、看图识字
结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字。或者找一些文字浅显、图画含义清晰、结合宝宝生活的儿歌，帮助宝宝了解画面Tulaoshi.Com与文字的关系。宝宝一旦掌握了这一方法，稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字，在这里我们推荐爸爸妈妈们可以购买成长阶梯的套装产品，产品中有很多优秀的帮助宝宝识字的游戏，例如说“看图讲述”游戏，就综合的锻炼了宝宝的观察能力、认字能力、沟通能力及表达能力。
2、利用游戏认字
游戏是儿童的天性，只要家长肯动脑，游戏中随时可以教宝宝识字。比如宝宝喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让宝宝用小铲子挖出来。宝宝挖一个让他认一个，宝宝很容易就在兴奋中把汉字记住了。
3、利用宝宝故事教宝宝识字
宝宝喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到宝宝也能一字不差地讲下来。然后，把着宝宝的手，指着书上的字一遍遍地教，这样宝宝会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。
4、用汉字积木识字
买一盒汉字积木，让宝宝摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。宝宝可以通过认一个字而连带学会很多字，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。
5、利用顺口溜识字
顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合宝宝的语言表达特点。利用这种方法可以使宝宝轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。
6、拼词造句识字
宝宝认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。
通过识字，宝宝可以极大地发展智力，通过识字阅读，丰富自己知识，养成良好习惯、性格和从小爱书的美德，提高了自己思考能力。
如果你的宝宝正值3-4岁，如果他们这段时间对挂画、绘本类图文的兴趣极高，如果他们在跟你交流时偶尔会蹦出一些非常个性的话，那说明宝宝们差不多进入阅读敏感期了！处于阅读敏感期的宝宝，经过几年的成长，性格逐渐形成，对于书本知识的好奇也达到一个高峰，而且他们绝不满足于停留在书本已有的内容上，更多的是自身思维的创造性发散，这个时候让他们接触语言文字，是再合适不过的了！那么，借助阅读敏感期，如何让宝宝们高效学习汉字，会读还会用呢？
1、创意巧发散记的多又牢
很多家长对于识字不以为意，认为这是自然而然的过程，这也是为什么很多宝宝会背唐诗三百首，却无法正确地使用一些常见字的原因了。唱儿歌、背唐诗，是记忆汉字、词组的有效方式，不过只是单纯地唱和说，仅仅是增强了宝宝对汉字的记忆，且一次性学习数十个汉字，对于宝宝而言，记忆的难度可想而知，更别提理解了。
其实，家长们大可不必急功近利，可以从简单的独字开始，通过汉字卡片，逐步向宝宝们描述每个字的意思，并在描述中加入游戏或者展示，这样循序渐进的方式最为有效。如“红”，可以先让宝宝看看“红”字的笔顺笔画，然后告诉他们“红”代表的是“红色”，“红色”是什么样的呢？看看这个“苹果”或者“太阳”的卡片就知道啦！还可以再发散下，给宝宝们组一些简单的短语，如“红红的苹果”、“通红的太阳”，一来二去，宝宝们便会慢慢理解“红”的概念和意义，而下次见到红色的物体，也会更精准地表达出来。
2、亲近大自然汉字轻松学
大自然是人类最好的老师，学汉字的宝宝当然也因此获益。宝宝们在玩耍的时候，最容易心生困惑，学习的主动性也最强，对于家长传达的信息，大多能够吸收。而出于思考得出的疑问，也会在获得答案后更加印象深刻。再以“红”为例，学完这个字后，可以主动问问宝宝“这些花里面，哪些是红色的？”、“今天你都看到哪些红色的东西呢？”说不定他们会给你意想不到的答案哦！
3、巧用早教机识字真有趣
早教机是很多妈妈青睐的早期教育工具。作为国内首屈一指的早教机品牌，小天才早教机便有专门针对宝宝识字的内容——《识字小天才》。据了解，《识字小天才》是依据儿童阅读敏感期，专门研发的早教内容，在汉字学习过程中，也弱化了灌输性的教育方式，取而代之的是润物细无声的互动体验式教育。以游戏和动画的形式，帮助宝宝建立对常见汉字的发散性思维，不仅会认会读，用起来也得心应手。 为了让宝宝更好的认识每一个汉字，《识字小天才》的创作团队也花了很多心思。不仅tuLaoShi.com邀请到了《小糊涂神》、《蓝皮书与大脸猫》之父葛冰先生等儿童文学大师参与研发与改进过程，还获得了中央人民广播电台的专业主持人的配音支持，为宝宝们奉上最纯正的汉字文化。想了解更多有关《识字小天才》的信息，可以去这里看看哦：http://www.okii.com/product/X2/card6.html
“望子成龙”、“赢在起跑线上”，这些话几乎成了所有中国父母们的共同期盼，于是许多父母都在自己的孩子还在襁褓中的时候，就筹划着如何教宝宝识字了。然而，这可不是一件简单的事情，关键是你要能够让宝宝轻轻松松地识字，否则教宝宝识字就得不偿失了，甚至还免不了有副作用。那么，正确的方法应该怎样做呢？
举一反三学汉字
汉字是一种象形文字，利用这个特点，可以举一反三去学习汉字。例如教宝宝认识“休”这个字。首先在一张纸上画一棵树，树下一个人在睡觉。然后指着图画问：“瞧，图画上有什么？”“图画上有一个人和一棵树。”“对，‘人’字怎么写？”“一撇，一捺。”“对，再看这棵树，树也叫做‘木’，你会写‘木’字吗？”“不会。”“让我来教给你。”教完“木”字的写法后，再问：“这个人在树下干什么啊？”“他在睡觉。”“对，睡觉又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休。”然后把整个“休”字写出来。这样，宝宝就能够牢牢地把这个字记住了，甚至还能当故事讲给别人听呢。
利用广告和商品包装识字
我带琛琛出门，见到广告就给她读；买任何东西也先让她自己看包装上的字，买回来后便把包装上有字的部分剪下来，作为孩子认字和了解各种事物的素材。广告、包装标志都设计巧妙且色彩鲜艳，很容易吸引孩子的注意力和兴趣，何况还有许多奇妙的想像和独到的审美在其中呢。
教汉字要有趣味性
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）世界上只有汉语和其他很少几种象形文字能促进右脑发展。所以，教宝宝识字不光可以提高宝宝的语言能力，对于他们大脑总能力和效率的发展也有着积极的意义。教宝宝识字，如果不注意宝宝的年龄特征，会挫伤宝宝学习的积极性，甚至会带来许多后遗症，使宝宝不再愿意学习了。如果我们采取科学的学习方法，培养宝宝识字的兴趣，就能够使他们很快学会许多汉字。
“找朋友”，教识字
“找朋友”是个利用已经认识的字来认识新字的办法，适合于已经认识一些汉字的孩子。如果孩子认识了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也许就能很容易读出来了。在此基础上，父母接着让他理TuLaoShi.com解“清”是什么意思，是用在哪里的等等，就比较容易了。
识字不能离开阅读
识字的最终目的是阅读。马上用自己学到的字阅读诗歌、童话故事和有关儿童的书籍，宝宝就会产生成功的喜悦，就会促进宝宝识字的兴趣。爸妈们常常苦恼于教给宝宝生字，没多久就被宝宝遗忘了。其原因是他们没有注意到“字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离章”这个道理。当一个孤立的汉字不和其他汉字相联系时，很容易就被遗忘掉。因此，让宝宝尽可能地阅读各种适宜于他们读的书籍十分重要，这可以复习和巩固所学的汉字。
要“趁机而教”
孩子是好奇的，他看见了环境中的字，想知道是什么意思。这时，他需要认识这些字。在孩子有自己的需要时，他心情舒畅，学习效果也比较好。所以，父母一定要抓住孩子想要识字的时机，“趁机而教”。
模拟声音来认字
我们让孩子模仿风的声音(呜——)、下雨的声音(哗——)、打雷的声音(轰隆——)。父母做示范，让孩子来模仿，在模仿的时候反复强调是什么在响。然后您拿出三张图片，写上相关汉字，教孩子认识“风”、“雨”、“雷”这三个字，并考查孩子是否记住了它们的声音。也可以由您发出声音，让宝宝把相应的汉字找出来。模仿发音有助于提高孩子的语音模仿能力，更容易记住相关的汉字。
增强理解力的游戏识字
利用宝宝早已熟悉的识图卡(卡片上半部分是图片，下半部分是文字)，先教孩子认识3—5张，然后把字卡的图片和文字部分剪开，让宝宝把图片贴在相应的文字下面。边玩边用生动的语言引导宝宝，例如：父母拿着“西瓜”字卡部分，宝宝面前有西瓜、香蕉、橘子三张图片，您可以这样引导：“你知道我是谁吗？我长得圆圆的，外面的衣服是绿色的，里面的肚子是红色的，吃起来可甜了，是宝宝最爱吃的。”在给孩子这些暗示的时候，提示速度要慢一些，直到宝宝把西瓜的图片找出来贴在文字下面。然后再强调“西瓜”两个字。在这里展示的是一种孩子可能会比较喜欢的识字游戏。同时通过描述性语言的引导方式，促进了孩子的推理能力和语言理解能力的提高。
在日常生活过程中教孩子认字
我没有特意教宝宝识字，是幼儿园在教。不过我平时给孩子讲故事的时候，孩子就认识了好多字。最主要的方法有两个：
1、利用教孩子背诵诗歌的机会，教孩子用诵读的方式进行认字。您教宝宝朗诵诗歌的时候，放慢语速，用手顺序指着诗句上的文字。
2、增强孩子对符号的兴趣，宝宝喜欢色彩鲜艳的图片，您可以在自己看报、读杂志的过程中，指着大标题文字让宝宝认识。2岁的孩子可能认识许多字，但识字并不能代替婴幼儿对实际生活的感知。即对于3岁以下的宝宝来说，运动感知学习仍然是最主要的学习方式。
对付贪玩的孩子
我要看孩子喜欢不喜欢写字，如果他喜欢的话，我一教他就想学。我的孩子属于那种贪玩的，其实贪玩的孩子也是能教的。比如他刚刚只认识头两行字，后面的才懒得学呢，我也不急着逼他，等他愿意静下来的时候再教也不迟。还有，孩子识字了，就不容易糊弄了呢！
自编自演唱儿歌
我家宝宝正好1岁半了，认识东、南、西、北，还有金、木、水、火、土、鞋、宝、妈、天、牛、奶……差不多二十多个字吧；还会自己从1数到30，看到街上的门牌号和电话号码就要念，还会唱两支简单的歌：“鞋儿破，帽儿破”、“小燕子”……我发现教他认字的时候就特别安静，拿本书给他讲故事或者唱儿歌，能一个小时不挪窝。除此以外的其他时候，这是不可想象的，去了超市他看到认识的字就要大声念出来，老是惹得周围的人惊奇，还老被别人考，以试验他是不是真的认识。其实也没有特意教他什么，只是从宝宝半岁开始，我就买布书给他念，而且念的时候也让他看，念到什么字就用手点中哪个字，布书上没有儿歌的，我就自己编，像什么“小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，真用功；小蜻蜓，尾巴长，吃蚊子，来帮忙；花蝴蝶，真美丽，飞呀飞，去哪里”，还有“星星星星闭上眼睛，月亮月亮不要吵闹，小宝宝要睡觉，闭上眼睛睡着了”，现在他基本上都能自己念出来了，当然口齿还不太清，也只有我才能听懂他的意思。嘻嘻！
3～6岁，识字兴趣最浓
婴幼儿完全有能力识字。对于婴幼儿来说，识字是最容易的，然后是听人说话、学人说话，学习写字是最困难的。婴幼儿在识字的过程中，是将字形、字音同实物直接联系起来记忆的，比成人通过逻辑记忆要容易。尽管这种整体识别模式和自然记忆能力所需的时间可能会较长，但是符合幼儿身心发展特点，在幼儿看来也并不困难。3—6岁的幼儿正是一群兴趣广泛、精力旺盛的小家伙，而阅读正好可以充分调动他们的兴趣，把他们引入知识的海洋。幼儿在阅读中识字是事半功倍的，因为它不会像单独学生字那样使幼儿感觉到枯燥和困难，反而能使其充满兴趣和信心。
父母当老师
我孩子现在4岁，只认得100多个字，不是强迫他学的，也是玩中学习，因为我要上班，他要上幼儿园，所以教他识字的时间一般都是在晚饭后，识的字多了，还能与他一起做游戏，比如看谁读得快，那么字卡就归谁。我觉得如果父母有时间的话，当当老师教宝宝认字也未尝不可，但一定不能强迫。
关于识汉字增智商的资料
我看过一份资料，说日本科学家的研究发现：儿童若不学汉字，6岁入学时的智商为100；若5岁开始学习汉字，6岁入学时的智商为110；4岁开始学汉字，6岁入学时的智商为120；3岁开始学汉字，6岁入学时的智商为125—130。看来幼儿学习汉字是可以有效提高其智商的！资料中还说，这是因为汉字充分调动了幼儿的脑部组织进行识记：人们使用的文字通常可以分为拼音文字和图形文字。拼音文字传导的是发音信息，主要刺激大脑左半球，称为“单脑文字”；而作为图形文字代表的汉字，同时传导音、形、意三类信息，同时刺激大脑左右两半球，称为“全脑文字”。很多欧美国家的家长让幼儿学汉字，是兼有学习中华文化、开发幼儿智力两方面考虑的。我们中国的父母，可一定要让宝宝从小识汉字啊。
根据以上“过来人”推荐的高招可以看出。孩子学习认字的过程要自然、轻松。不能让孩子觉得有压力，也不要用物质奖励的形式引导学习。否则会让孩子失去学习的内在动力。尊重宝宝的学习兴趣，如果宝宝喜欢并且觉得这样的游戏有意思，您就可以继续下去。孩子的学习是一个自然而且自发的过程，您千万不要刻意地提前。也不要僵硬死板地按照专家制订的时间表进行。
在教孩子识字的过程中，成年人要设计多种多样的游戏来诱导孩子，使孩子感到识字能获得欢乐，把识字当作每天必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字、脱盲。这就是我们常说的“教者有心，学者无意”。
该怎样把识字与游戏结合起来，使孩子感到有趣而乐于接受呢？下面讲几种游戏识字的方法：
1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。
2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。
3.做动作：边教字边做动作；教“跳”字做一个青蛙跳的动作；……等等。凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。
4.装表情：教些带感情色彩的动词和形容词 要有脸部表情。如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。
5.钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。
6.表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。
7.吃东西识字：孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
8.讲故事识字：给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。
9. 游动物园识字：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“××”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要孩子去“××”门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了“动物园”让孩子捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷 ，好大的大老虎的‘虎’字…”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教孩子认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。
10.踩字过河识字：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，孩子要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。
11.教布娃娃识字：让孩子当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。
12.出门之前识字：让孩子上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。凡是孩子迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。
13.引诱孩子识字：成人与成人说话，故意相互问字，教字，写字，猜字谜考字，谈得津津有味，吸引住孩子的注意，引诱孩子主动来看来问，积极参与识字活动。
文/苏三秀东东
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