宝宝小手爱“涂鸦” 爸爸妈妈怎么办？

【 tulaoshi.com - 涂鸦 】

“宝宝，妈妈该怎么样来喂你？”

飞利浦新安怡完美起步课堂，全面阐释健康哺育新理念

宝宝刚刚出生，该怎么喂养？是母乳好，还是奶粉好？产假那么短，宝宝怎么才能健康哺育？……面对即将到来的新生命，准妈妈准爸爸们难免会有一堆的问题。为了帮他们解答心中的疑虑，给宝宝一个美好的开始，在上海、广州两地，世界领先母婴护理专业品牌的飞利浦新安怡特别举办了“飞利浦新安怡完美起步课堂”活动。现场邀请拥有多年从业经验的育儿专家现场传授健康的哺乳理念和知识，并提供健康哺育解决方案和妊娠期间护理方法，将“妈妈经”倾囊相授给现场的每位准妈妈。

准妈困惑：“到底该怎么样来喂养宝宝”

活动现场，在飞利浦新安怡育儿专家的身边时刻围绕着一群“好学不倦”的准妈准爸。三个月后就会迎来自己爱情结晶的小吴夫妇，一直纠缠于到底是该只给宝宝喝母乳，还是要配合奶粉喂养的困惑；工作忙碌的汪女士，刚刚怀孕3个月就已经在考虑产假休完，宝宝喂养的问题，而挺着六个月身孕，身形依然娇小的赵太太，则为自己一直不是很好的身体，产后能否胜任母乳喂养而担心……

专家助阵：给宝宝专业的母乳喂养最好！

“对一岁内的宝宝，母乳是最好的营养食物。”这是育儿专家应对小吴夫妇问题的第一步专业建议。对此，专家解释：“因为母乳几乎含有宝宝生长所需的各种营养物质，更适合消化吸收能力尚弱的宝宝；母乳所含抗体，还有助于帮宝宝健全自身免疫系统。另外，从心理学角度出发，母乳喂养的过程，也是妈妈与宝宝之间的亲密交流，可以帮助建立感情。”

“要完成理想的健康哺育，专业的喂养用品也非常重要。”拥有多年育儿工作经验的育儿专家建议准妈妈，适当借助一些专业的母婴产品，可以很好地起到事半功倍的效果。

新安怡防胀气奶嘴奶瓶、吸乳器：妈妈哺育、工作两相宜

宝宝在生命的最初六个月应该完全接受母乳喂养。用普通奶瓶哺育时，奶嘴内容易产生真空状态，气泡不能排出奶嘴，而被宝宝吸入肚子里，从而导致胀气。另一方面，如果宝宝感觉到奶嘴与乳头的差异，就往往会拒绝在母乳与奶瓶之间自由转换。因此，专家建议妈妈为宝宝准备具有防胀气功能的奶嘴奶瓶，同时让宝宝使用专业的仿生学设计奶嘴，让妈妈不再为宝宝放心不下，让宝宝更健康地成长。

对很多和汪女士一样忙碌的上班族妈妈们，通常只有三、四个月的产假，让妈妈们不得不提前结束母乳喂养。在吸乳器的帮助下，妈妈每天出门前，可以用吸乳器吸出母乳冷冻保存，这样即使不在宝宝身边，也依然可以让家人协助完成母乳喂养。需要注意的是，要保留母乳的营养成分，最好选择像飞利浦新安怡这样一体化设计的产品，奶瓶与吸乳器可以直接对接使用，缩减中间环节，杜绝二次污染，给宝宝最健康的喂养。

许多和赵太太存在同样困惑，担心产后母乳跟不上的妈妈,飞利浦新安怡吸乳器是个很好的帮手。它的按摩花瓣通过刺激乳晕和乳头，模拟乳腺分泌乳汁的反射，又快又轻松的帮妈妈吸出乳汁，第一时间满足宝宝的需要；而通过乳房的按摩，在帮助妈妈自然分泌乳汁的同时，还能降低乳腺疾病的发生。

宝宝乱涂鸦，妈妈不要怕！

　　宝宝涂鸦，益处多多

　　促进手眼协调

　　1岁半到2岁的宝宝，手部小肌肉还不能控制自如，在“乱涂乱画”的过程中，他们的手眼协调能力可以得到很好的锻炼。从歪歪扭扭画出纸外的一条直线到封口的一个圆圈，宝宝的手眼协调能力会有大大tuLaoShi.com的提升。

　　鼓励自我表达

　　涂鸦也是宝宝内心世界的最真实的流露，当他们渐渐有了自我意识，会通过画画来宣泄自己的情绪，表达对身边事物的理解和看法，父母还可以通过涂鸦来与宝宝沟通，以此了解宝宝的内心世界。

　　自娱自乐，激发创意

　　涂鸦还是宝宝乐此不疲的一种游戏。几乎所有的宝宝都喜欢画画，他们能从随意的线条和缤纷的颜色中获得想象的自由和创造时的快乐。

　　虽然涂鸦好处多多，父母应该积极创造条件支持宝宝涂鸦，但如果对涂鸦的地方没有约束，则会传递给孩子一个错误的信息：任何地方都可以随手画画，直接导致宝宝没有制约乱涂乱画的坏习惯，于是本可以促进宝宝身心成长的一件好事，变成了一个乱涂乱画的坏习惯。

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从宝宝的涂鸦看宝宝性格心理

　　涂鸦特点：

　　下笔很重，喜欢用一些很强烈的颜色，例如黑色和深红色。

　　性格类型：

　　这类孩子属于易怒型，其代表元素是火，代表颜色是红色。他们通常体力充沛，热情四射，做事情很有激情，极具领导才能，但没有什么耐性。

　　给家长的建议：

　　教养对策—适当得体的夸奖与称赞。

　　表扬方式—温和的态度会使孩子的情绪稳定下来，鼓励性的语言会让他乖乖地接受家长的意见，并且重新唤起他的自信心。

　　惩罚原则—孩子出现错误的举动时，家长应先要询问他犯错误的理由，倾听他自己的想法，感情沟通之后再温和冷静地进行教育。有的孩子还会积极想办法弥补损失。

　　涂鸦特点：

　　下笔较轻，喜欢用蓝色和黑色，色调也较单调。

　　性格类型：

　　这类孩子属于忧郁型。他们通常是不爱动的，感情很含蓄，也很敏感，总喜欢独自思考。在人际交往上过于敏感，比较被动。不过记忆力很好，有体谅心，知道关怀他人。

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　　给家长的建议：

　　教养对策—让孩子独立完成某些事情，不要多干涉。家长还应为他创造一个良好的社交环境，可带着他参加各种聚会活动。

　　表扬方式—受表扬的孩子从外表看若无其事，其实内心会对自己说：我必须做好，一定不辜负父母的期望。这种来自内心的强大动力，会帮助他形成坚强自信的意志品质。若无其事地夸奖会比夸大其词更为有效。

　　惩罚原则—孩子最容易受到感情伤害的时候是家长在大庭广众之下数落他，或者拿他的缺点与别的小朋友的优点作比较。

　　

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宝宝小手爱“涂鸦”，爸爸妈妈怎么办？

　　对于有1-3岁幼儿宝宝的家庭，这些情况应该不陌生：原本白白的墙面，被画了无数印象派作品；刚刚换上的新床单，转眼间就留下七色彩虹；一会看不到，他的小脸就画成了“花猫”……看到家里那个走路还摇摇晃晃的宝贝越来越“能干”，整天拿着画笔在四处留下大作，不少爸爸妈妈觉得头疼不已。宝宝喜欢乱涂乱画，这是他的坏习惯吗？对于喜欢乱涂鸦的宝宝，父母又要怎么做呢？该不该鼓励宝宝用自己的小手画出一个不同的世界呢？


　　为什么1-3岁的孩子爱涂鸦　　1～3岁是宝宝生长发育的黄金时期，这个时候的宝宝精力充沛，对周围事物充满了好奇心和学习心，他们的各种能力也正处于飞速发展期。此时宝宝喜爱涂鸦，是他们学习与心智发展的一个生理与心理的需求，是他们提升这个阶段的形状识别，色彩识别，手眼协调以及情感表达等能力的途径。比如1岁左右的宝宝，稚嫩的小手还不是很受控制，对于物体的形状也没有那么多的认识，也不能很好地分辨颜色，只能划些简单的线条，放射交叉或呈不规则弧行和不规则圆，但宝宝看到小手一动就会出现这些线条，他会极大的兴奋、惊讶和欢快。所以说，1-3岁的漫天涂鸦的宝宝，是在用绘画在学习、在表达，他们通过小手描画看到的世界来得到锻炼，并从中得到快乐。

　　宝贝涂鸦益处多　　所以说，宝宝喜欢乱涂乱画，并不是一个坏习惯，反而对于宝宝的成长有很多益处。几乎所有的宝宝过了1岁之后都开始喜欢乱涂乱画，这也是符合宝宝生长发育规律的。随着活动范围的扩大，宝宝对于外面的世界开始有了自己的认识，他们通过涂涂画画来认识并区别不同的方、圆、多边等形状、分辨红、黄、蓝、绿等色彩，并能逐渐地锻炼自己的小手变得更“听话”，更准确地表达自己观察到的世界和对这个世界的感受，表达对身边事物的理解和看法。宝宝在“乱涂乱画”的过程中，手眼协调能力会得到大大的提升。因此，对于宝宝的涂鸦，爸爸妈妈们应该给予支持和引导。
　　爸爸妈妈这样做　　既然涂鸦对宝宝的身心发展大有益处，那么父母可以从几方面来帮助宝宝，将宝宝的涂鸦活动“发扬光大”。　　提供一套合适的绘画工具　　俗话说“工欲善其事，必先利其器”。在选择绘画工具时，爸爸妈妈要选择适合这个年龄阶段的孩子绘画工具，造型、色彩和安全性都非常重要。尤其对于3岁以下的宝宝，他们还在学习抓握，绘画工具需符合宝宝的生长发育规律。如宝宝在12月左右时就开始拥有书写技能了，但此时传统的握姿对宝宝的小手来说却非常困难。因此，要给宝宝选择适合小手轻松抓握的手掌握姿蜡笔，这样有助于初步开发他的协调运动技能。而当宝宝2岁左右时，宝宝对于形状的把握、手眼协调能力及肌肉控制力都大大提升，此时三角形引导型的握姿蜡笔可以让小手实现正确的握姿，让绘画更具目的，可控性。　　此外，在宝宝这个成长阶段中，正处于色彩辨别能力的发展时期，更需要正确而多样的色彩来丰富和引导他们形成自己的色库，因此颜色精确而丰富的绘画工具能够带给宝宝更多的色彩体验，更加丰富他们的眼睛和内心世界。

　　已有百年历史的美国第一儿童品牌绘儿乐，是家长们一个不错的选择。绘儿乐的幼儿系列色彩鲜艳而准确，且易于小手抓握，创作时可以让宝宝更无拘无束，是一个利于孩子的色彩辨别、形状辨别、手眼协调、情感表达等发展需求的优质产品系列；且材料安全无害，有效地保护了1-3岁阶段孩童在创作过程的安全，更有利于幼儿智力、协调等能力的发展。总之，一套合适的绘画工具对宝宝的涂鸦活动必不可少，可以更好的激发宝宝涂鸦的积极性，让宝宝用小手创造世界。
　　陪宝宝一起观察生活和创作



　　任何创作的灵感都来自生活的体验。爸爸妈妈应该多陪伴宝宝一起观察生活，观察自然。当宝宝从丰富的生活体验中获得涂鸦的灵感，他们的创造力和观察力也得到了提高。　　同时，爸爸妈妈也可以一起与宝宝共同“涂鸦”，比如和宝宝一起拿蜡笔涂鸦一张填色卡，用颜料印一幅富有创意的大小手掌的掌印画，让宝宝更尽情体验绘画乐趣。爸爸妈妈的参与，不是为了限制宝宝的创作，而是为了提高宝宝对于创作的喜爱与热情。而且通过这样的亲子互动，更能增进爸爸妈妈与宝宝的亲情互动，对宝宝情商的发育大有裨益。这样，不仅孩子能更自由描绘心中的世界，更能得到全面发展，更好地创造自己真实的世www.Tulaoshi.com界！　　对小宝宝来说，涂鸦活动是他在表现自己看到、听到和想到的，也是他熟悉和掌握绘画材料和方法的一种途径，在这个过程中，他体验到了涂鸦的快乐，调动了创造的积极性，拓展了想象空间。通过他的小手，他创造出了想象中的世界，也将更有能力创造他自己的未来！

通过涂鸦读懂宝宝的内心

　　涂鸦特点：下笔很重，喜欢用一些很强烈的颜色，例如黑色和深红色。

　　性格类型：这类孩子属于易怒型，其代表元素是火，代表颜色是红色。他们通常体力充沛，热情四射，做事情很有激情，极具领导才能，但没有什么耐性。

　　给家长的建议：

　　教养对策—适当得体的夸奖与称赞。

　　表扬方式—温和的态度会使孩子的情绪稳定下来，鼓励性的语言会让他乖乖地接受家长的意见，并且重新唤起他的自信心。

　　惩罚原则—孩子出现错误的举动时，家长应先要询问他犯错误的理由，倾听他自己的想法，感情沟通之后再温和冷静地进行教育。有的孩子还会积极想办法弥补损失。

　　涂鸦特点：一般下笔都比较重，喜欢用多种颜色搭配在一起。

　　性格类型：这类孩子属于开朗型，是乐天派。他们通常给人的感觉是在用脚指头走路，很轻盈也很活泼。性格开朗，健康，知道关怀他人，并且很招人爱。但比较浮躁，不太稳重。

　　给家长的建议：

　　教养对策—孩子有时言行过于标新立异，表现出太多的独创性，容易引起其他孩子的嫉妒。这时家长应提醒他多与周围的小朋友进行沟通，协调好人际关系，引导他明白“团结就是力量”的(www.tulaoshi.com)道理。

　　表扬方式—绝不可以用不适当的“报酬奖励”方式来表扬他，以免养成他事事过于精打细算、索要报酬的习惯。另外对待孩子的任性与固执，只靠说教是不会起到良好的教育作用的，可着重培养他谦虚的学习态度。针对他模仿力强的特点，为他树立一些学习的榜样。

　　惩罚原则—在责备孩子之前，首先要肯定与表扬他的长处与优点，然后再一针见血地指出其不对的地方，话不必太多，只要他明白就行。

　　涂鸦特点：下笔很轻很轻，不喜欢把多种颜色搭配在一起。一般就一到两种颜色。

　　性格类型：这类孩子属于冷静型。喜欢独来独往，自己和自己玩。他们通常给人的感觉是情绪稳定，性格和平，谦让，不喜欢和别的孩子争东西。在社交上表现为不喜欢和别人交往，不容易接受挑战。

　　给家长的建议：

　　教养对策—要带孩子逐渐扩展交往的范围，广泛地接触各种各样的人。可让他和小朋友一起上幼儿园，一道回家，一块玩耍，逐步培养起积极参与团体活动的精神，从而获得一定的人际交往能力。

　　表扬方式—在夸奖孩子时，首先要告诉他鼓励他的原因，然后再予以奖励，切忌过分与盲目的夸奖。你不妨在夸奖他时伸手去抱他，或者用自己的脸颊贴在他的脸上，这些亲近的动作最容易稳定孩子的情绪。

　　惩罚原则—责备孩子最好的方法就是直截了当地进行批评，无论你如何严厉地批评和责备，只要是以诚意和关爱为前提，他都会很好地接受，坦率地道歉。

　　

　　

　　　　

培养宝宝的绘画能力需要多涂鸦

　　培养宝宝的绘画能力要准备什么？颜料、纸张、浆糊，加上一双小手，不花力气就大功告成！这么简单，不试试真的很对不起自己！赶紧带家里的宝宝一起来玩绘画游戏吧。

　　让孩子自己动手，留下童年的点点滴滴，从小就陪孩子玩绘画，能自然地培养孩子的艺术细胞及审美观，就算宝宝没有与生俱来的绘图能力，也能成为“人工”的艺术宝宝。


培养宝宝的绘画能力需要多涂鸦
　　幼儿绘画能力发展历程
　有的妈咪会说：“宝宝的‘大作’看起来都像胡乱涂鸦一通，究竟哪些是具有价值性的呢？”教您一些判定的方法，就幼儿各年龄的绘画能力发展重点及特征作说明，让您该扔的扔，该留的留，绝不错丢一件。
　专家说明，从无意义的涂鸦画到有主题、有意义的内容，我们可以得知，幼儿绘画的发展是有顺序性及有层次性的。
　1.形式阶段——两岁以前
　两岁以前这阶段又称为涂鸦期或错画期，宝宝的绘画只是无意识的手臂反复运动的结果，是无意义、无内容的画线时期，以纯运动感觉活动为兴趣中心。宝宝可透过涂鸦来获得筋肉活动的满足，可奠定日后写字及画画的基础。
　2.形状阶段——两岁～两岁半
　两岁～两岁半是宝宝的象征期或命名期，其特征为：幼儿会针对其所描绘出来的图案加以象征性地说明、解释或命名。在此阶段当中，孩子可通过手臂运动获得快感，并可通过画的过程及解说的机会，增进对事物的观察力与想象力的发挥，以及练习语言表达的能力。
　3.图形阶段——两岁半～四岁
　两岁半～4岁为前图示期，幼儿能画出略像实物的形象，但只能画出部分的图案来代表全形体的全部，且其所使用的色彩也与原事物的色彩无关，题材多以人物画居多。其价值在于可帮助孩子了解人、事、物，并满足其好问及好奇心。专家建议，妈咪可在此时期让幼儿学习观察形体的特征与具体的构造及关联。