给孩子选玩具不仅要好更要对

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孩子开发智力的玩具选什么好

孩子开发智力的玩具选什么好

　　现在市场上的玩具多种多样，父母朋友们究竟应该选择那种玩具能充分开发孩子的智力，而且价格便宜呢？拼图是你最好的选择。

　　给孩子买拼图的理由如下：

　　1．当一个孩子玩拼图时，他们实际上锻炼了读、写能力和解决问题能力及动手能力。

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　　一个孩子从出生到长大成人,需要学习很多知识和技能，听、说、读、写是学习语言关键的四要素,它是孩子在儿童时期训练的重点。在玩拼图的同时，小孩子从说明上了解拼图方法，在与父母或其它小朋友们一起玩时充分锻炼了听说能力。

　　除以上技能练习外，拼图还锻炼孩子解决问题的能力，别小看这项能力的训练，一些能够承受压力的人就是从小受到这方面的锻炼，长大后才能在学习、工作遇到困难时，找到解决问题的方法。

　　动手能力是人的一项重要能力，并不是接受过高等教育的人就有很强的动手能力。动手能力的培养是从小时候开始的。教育家认为，动手能力开始于孩子有兴趣的游戏，并且如果从3岁到8岁孩子没有得到训练，那么就错过了这个最佳时期。这些小朋友长大后在动手能力上就不如那些得到训练的小朋友。

　　2．对于孩子们来说，发现拼图的每一块图片需要细致的观察。它同时锻炼孩子认识颜色和字母，并且理解整体与部分的关系，不知不觉中锻炼了数学加减法。在拼图的过程中还充分锻炼孩子的上臂肌肉。

　　观察是人获得知识的重要途径，为什么有的孩子在学习时非常细致，不同科目学习能融会贯通。那是因为他们在观察和理解整体与部分关系上的能力不同。训练观察能力将对孩子今后学习有重大影响，换句话说，就是导致学习效率不同。

　　认识颜色和字母、训练加减法是教育孩子必不可少的，怎么才能把教育融入到游戏之中呢？拼图给你一个满意的答案。

　　3．孩子们可以一起拼一个较大的拼图，每一个孩子负责其中的一部分，锻炼集体分工协作。

　　有的人非常能够与人相处，而另一些人则不善于与人相处。这一点的不同可能影响人的一生命运。它导致一个人各方面的机会不同，包括工作、事业、爱情……不善于与人交往的人，即使有很高的学问，社会也把它划为另类，他享受不到生活的全部乐趣。

　　以上各方面的训练并不是只有拼图才能做到，不过花很少的钱能够做到上述训练的其他玩具我现在还没有发现。另外要说明的是，买好的拼图是一种投资，因为质量好的拼图可以长久使用，不易损坏，当你的孩子不再玩它时，你可以送给别的孩子。

如何选玩具提高孩子的智能

玩具是儿童的宠物，父母给孩子买玩具也是极平常的事。但家长在为孩子购买玩具时，一定要注意选择，使玩具成为开发孩子智能的又一“良师”益友。目前市面上的玩具众多，它们对孩子的智能各起着什么作用呢?

形象玩具：娃娃、动物、交通工具、餐具等。这类玩具适合了3～4岁的孩子。3岁的孩子往往被玩具的形象所吸引，在反复摆弄中获得知识。而4岁的孩子常常通过玩具来模仿周围的事和物或大人的动作。如孩子俨然以妈妈自居，为娃娃做饭、洗衣服……游戏中，孩子体会人与人之间的和谐关系。

科技玩具：如会下蛋的“母鸡”、会翻跟头的“孙悟空”、会说话的识字“熊”等，这类玩具适合3～6岁的孩子。它们能引起3岁孩子的新奇感受。但4～6岁的孩子往往不满足于孙悟空翻跟斗，而强烈要求家长讲清楚“为什么孙悟空会翻跟斗?”家长在孩子提问的时候，讲解一些简单的道理，并根据相同的原理自己动手制作一些玩具，这样可以满足孩子的求知欲望，提高孩子爱科学、学科学和用科学的兴趣。

体育玩具：如皮球、跳绳及呼拉圈等。这类玩具适合4～6岁的孩子。家长可以借助此类玩具，有意识地发展孩子动作的灵活性、手脚的协调性和身体的平衡性。这类玩具孩子玩起来兴致盎然，但不要过量，家长要给以适当的控制。

智力玩具：如拼图、七巧板、棋类、魔方等。这类玩具适合5～6岁的孩子。孩子通过玩这类不仅能够丰富知识面，而且有利于思维能力的发展。

音乐玩具：如小喇叭、电子琴等。具有优美的音响和可爱的外形，适合3～6岁的孩子。通过玩这类玩具可以提高孩子的乐感和节奏感受，增进孩子的音乐感受力，培养孩子的审美观。

建筑玩具：例如积木、积塑粒、变形胶泥等。适合3～6岁的孩子。通过游戏可以训练孩子分析、比较和认识物体结构的能力。如孩子观察立交桥的外形、层数、桥墩及路口，然后用积木来搭建，经过反复建筑各种物体，不但提高了孩子的观察力、记忆力、想象力，也培养了孩子的操作能力和创造精神。

家长在为孩子选购玩具时tuLaoShi.com，要选择适合儿童年龄特点的玩具；选择能活动变化可以激发想象力创造力的玩具；选择坚固不易损坏、安全、能洗涤的玩具。同时要注意不能无限制地满足孩子的购买欲，否则会助长孩子的任性与无度。玩具不是越多越好，孩子的玩具并不在多少，关键在于用处。玩具太多，势必造成小儿喜新厌旧的心理，而且易养成不爱惜玩具的坏习惯。

如何选玩具培养孩子高智能

玩具是儿童的宠物，父母给孩子买玩具也是极平常的事。但家长在为孩子购买玩具时，一定要注意选择，使玩具成为开发孩子智能的又一良师益友。目前市面上的玩具众多，它们对孩子的智能各起着什么作用呢?

不同玩具培养孩子不同智能

人类智能分为人际智能、内省智能、数理逻辑智能、空间智能、语言智能、音乐智能、肢体运动智能和自然智能等八项。每个人都有不同的智能组合，而每一项智能虽然各自独立，但通常也不会单独运作。

而每一种智能的发展都有年龄上的关键期，过了关键期再要发展就很难了。所以父母不妨在选购玩具时，依照各种玩具的分类和适合的年龄层，来挑选适合的益智玩具，让小朋友们在玩各种玩具时，提升各方面智能的发展，只是当孩子在玩时，就和大人一样不会只单独练习某一项智能，但为了父母在选购玩具的方便，简略的依照玩具最主要的项目来分类，提供各位父母参考。

数理逻辑智能

数理的智能包含了数和量的对应、度量衡测量、分类、集合、排序排列。而逻辑则包含了分析、推理、因果关系及解决事情的能力，一般市面上标榜的脑力开发或是潜能开发的玩具多属这两种。如果以过去较狭意的益智玩具定义而言，多属于数理逻辑的类型。包含了各种棋类局戏、扑克牌，新式天平游戏、顺序图卡、或是像中国传统童玩中的九连环、华容道、孔明棋等，多的不胜枚举。但实际以生活而言，包含我们说话或写字，如果要让人能了解，也必须要“合逻辑”，对方才能理解，才能和别人互动，也就产生人际和内省智能的运用，所以逻辑智能对于人的影响是很大的。

空间智能

凡是建立孩子3D立体慨念和建立儿童方向慨念，如上下左右前后或东南西北等多属空间智能的部分。另外像是认识各种形状的几何概念、对影像、图形的认知和喜好，或是和色彩、艺术、美感等相关的，也和空间智能有相当的关联性。所以像是拼图、各种积木、立体或平面的迷宫、各种组装玩具，或是各种图卡，当然，有些能让孩子涂鸦的道具，也可归类于此。

语言智能

对于语言文字运用的能力强，喜欢阅读书籍、擅于说话写字来表达自己的意思和想法，这是具有优势语言智能的人的表现。有些人甚至能很轻易学会各种不同的语言，或是具有较敏锐的听音能力。所以能够增加孩子对语言文字的认知或是能增加孩子表达能力的多属于这一类，像是各种游戏故事书、图卡字卡而这些甚至有些会发出声音，如果广义的来说，利用一些手偶让孩子来仿真对话，也算是能增进儿童语言发展的玩具吧!

音乐智能

有些人天生有一付好歌喉，又能清楚的辨别音准和节奏，听到音乐很容易就会跟着哼唱或是跟着打拍子，我们会说这些人具备有较高度的音乐智能。在孩子的玩具中，也有很多仿真的小乐器，或是音乐铃，或是有些具有声光效果或模仿各种声音的玩具，都是能培养孩子对音乐方面的喜好，刺激孩子音乐智能的发展。 123

为宝宝选玩具

xueduoduo 的原帖： （写于8/30/2002 4:03:40 AM）

我想就选择玩具中的“好高骛远”谈谈个人体会。多多因为皮肤病，我们特别心疼她，所以总希望在别的方面给孩子一些补偿，包括买玩具，所以多多的玩具比一般孩子要多些。

她刚到三岁的时候有一次我发了工资，先给她买了一套LEGO过家家的拼插玩具，标明是三岁以上，买回来一看多多玩地很起劲，于是很兴奋，转www.tulaoshi.com天又去友谊商店把看上的另一套4-7岁带小桌的拼插玩具买回家，这一套复杂程度和孩子玩时所需要的精细程度都比前一套高，拿回家多多拼不好，小零件又小又不好拿，多多很快就没兴趣了，我给引导似乎作用也不大，现在到了三岁五个月，还是喜欢先买的那套。

半年前还买了一个装卸的木板凳，自己拿着木头工具拼装，比小小工具台块头大些（我想来个一次到位），多多因为手小拧螺丝费力，也很快对这个木板凳失去了兴趣。倒是我自己为了引起多多的兴趣，在她眼前拆了装，装了拆，结果也未能得逞。这是我所说的“好高骛远”。

关于你所说的challenge我也有体会，多多练习拼图时，除了9块的，就是60块的一个日本产的阿拉丁神灯的拼图，当时我当成40块地给买来了，和多多一块练习拼，从慢到快，练个十来回，多多居然能准确地记住一些不相联的拼图的位置，而我每次还要重新推敲。她的速度有时竟然在我之上。60块的拼图标明是给五岁以上的孩子拼的，多多能经过练习后独立完成的年龄还不到三岁，我再往后给她买的拼图，都在60块以上，她从不会到熟练的时间明显就缩短了。这大概就是您所说的challange吧。

因为探讨的是玩具的话题，所以回到正题上来，孩子对于玩具的感觉和喜好是不受年龄限制的。多多现在去商店，仍然喜欢那些低龄的玩具，按按能发声的玩具她一个也不肯错过，一次去伊势丹我本打算给她买些所谓的益智玩具，复杂程度高一些的，她偏偏看上了一套小木玩具，拿着小木刀把沾在一起的小苹果，蘑菇，胡萝卜切开来，沾上去，我本来觉地这套太简单，也不便宜，几快小木头居然要一百多，所以不给她买，怕她买回家玩两天就嫌简单不玩了，但拗不过她，就买了下来，心里还嘀咕又要浪费了。结果多多回家就爱这一套，有时连着几个小时没完没了地切呀粘呀，到现在仍然动不动就切上一气，这样在大人看起来不够challenging的玩具，却给了孩子无穷无尽的乐趣，本身也说明大人对于儿童的内心世界探索不够，不理解他们的真正需求，往往以成人的标准去给孩子买玩具，试图达到“拔高”的效果，违背了孩子生理心理发展的自然规律，也是我说的“好高骛远”吧。

其实很多妈妈都会发现，自己的孩子喜欢的玩具，往往不是大人指定的“益智玩具”，而是一些很简单，甚至很破烂的一些玩具，他们总是爱不释手。所以，从我的体会来说，在玩具方面，如果“拔高”不能奏效，还是尽量适应孩子天性的需求吧！

给孩子选玩具的4要点

给孩子选玩具的四大要点

　　1、兴趣

　　兴趣是宝宝最好的老师，不管这个玩具设计的多么有意义或者设计得多么巧妙，如果宝宝不喜欢这个玩具，那么再好的玩具就是一个摆设了，所以兴趣很重要。说到孩子的兴趣，不仅仅在玩具的形状，在造型、色彩方面也要夸张化、卡通化、幽默化，让玩具的颜色也要五颜六色充满视觉变化，这样在玩耍的过程当中就可以潜移默化引导宝宝识别不同的色彩和明暗度。当然颜色虽然要鲜艳，但是还要有一定的柔和度，否则长时间特别鲜艳的颜色去刺激宝宝尤其是几个月的小婴儿，可能会造成他们的视觉疲劳

　　2、益智

　　因为在玩的过程当中，我们还要锻炼宝宝的一些技巧和技能，锻炼宝宝的智力。益智体现在三方面。

　　（1）玩具有好几种玩法，而且还可以根据自己的兴趣根据自己的本事能够开发出新的玩法，避免单一枯燥，这样的玩具是好玩具。

　　（2）这个玩具本身可以给我们宝宝很大的想象力，还可以给他一些创造的空间，这样才可以长久地吸引孩子的注意力。比如说像有的电动玩具如果只通过按开关来控制它的话没有什么很好的创造力，也许很简单的套盒孩子可以变换出不同的玩法，对于创造孩子的创造力很有好处，所以一定要有很多的玩法，同一个玩具包含很多的玩法才是一个好玩具。

　　（3）这个玩具最好和孩子的实际生活有一定的联系。当孩子一两岁的时候我们希望他的动手能力逐渐增强，同样是一个毛毛虫玩具，有的毛毛虫玩具就是很可爱的毛毛虫造型，但是有的毛毛虫玩具同样是毛毛虫造型，但是每个毛毛虫的角上有一些巧妙的设计，有的是小拉链，有的是小钮扣，有的是系带的小绳，同样一个毛毛虫玩具，玩的时候锻炼了孩子小手的灵活性，对于孩子实际生活能力的训练非常重要。

　　3、安全

　　好玩具必须是安全的。无论何时玩具的安全性应该是首先要考虑的问题，因为咱们的小宝宝探索世界的方式和大人是不一样的，除了去玩去看去听，他还会去闻一闻，甚至最经常把玩具放到嘴里咬一咬，使劲敲打一下，要求我们的玩具不能存在安全隐患，如果是一些颜料容易驳脱的玩具，如果玩具边角有毛刺锋利对于孩子不适合。对于一岁的小婴儿我们要求这个玩具可以放在餐盘上的玩具，什么时候拿起来咬是安全的。

　　4、长久

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　　玩具太多也不见得是好事，玩具少而精让孩子发明不不同的玩法可能是最好的。如果玩具是长久的，必须有很多的玩法而且有很多的创造空间才行。玩具太多也不利于孩子节俭或者珍惜所有物品好习惯的培养

给孩子选玩具不仅要好更要对

　　儿童，尤其是学前儿童，是在玩耍中观察、了解周围的世界，在玩耍中学习、掌握生活的本领，在玩耍中获得智力潜能的开发。因此，选择适合的玩具对孩子的成长也很重要。

　　不同年龄的儿童对玩具的需要不尽相同，如选择的玩具符合儿童的心身特点或者略提前一些，那么玩具对启发儿童的智力将起到重要的作用。

　　帮孩子锻炼五感

　　三个月以内的婴儿，视觉、听觉、触觉都处于刚刚开始发育阶段，为了促进宝宝视觉的发育，可以在婴儿床的周围悬挂一些色彩鲜艳的玩具和物品。还可以给孩子一些质地不同的玩具，如绒毛动物、塑料娃娃等，让宝宝通过触摸来感受不同的温度和软硬度，刺激触觉发育。

　　四至六个月的小儿对头和肢体的控制能力都增强了，眼睛和手的协调动作逐步发展，凡是他能抓到的东西都要用两只小手摆弄一番。这时悬挂的玩具可距宝宝三四十厘米，吸引宝宝去捉拿、去探索。选购的玩具最好是鲜艳、带响声的，如小鸡吃米、会跳的青蛙等，宝宝看得十分兴奋，身体也会随着玩具的蹦跳而运动，同时也促进了视觉、听觉的发展。

　　七至十二个月的幼儿，视、听、触觉有了进一步的发展，这时选购的玩具要注意动作与感官的协调，促进全面发育。如敲小鼓、吹小喇叭，可以使手、嘴的动作与眼睛的视觉、耳朵的听觉协调起来。常听到有些父母抱怨孩子“不懂事”。见到纸、书就撕，殊不知这是宝宝在练习手、眼、耳的协调。这个阶段，日常生活用品可能比玩具更有趣，如塑料杯子、小盘子、纸盒等。给他一个小铁桶、一把小勺，也能敲上半天。这时可以让孩子适当接触真正的动物，这些活玩具会使宝宝学到更多的动作。

　　婴儿非常好动，给他玩具一定要注意安全。此外，由于单一物品会引起儿童厌倦，而过多玩具又会分散孩子注意力，所以，一次不要给很多玩具，应该一次给二三件，过一会儿再换。

　　发展孩子的想象力

　　三岁前的幼儿，感知觉、注意力、记忆力的发展都比较快，语言可开始飞速发展。玩具可以选购动物六面画等，让孩子学会组成完整的画面；用线绳穿带孔的小玩具，可以培养幼儿的注意力，耐心和眼手协调动作；能摇、能动的较大玩具如木马、三轮车等，不仅能锻炼身体，而且可以满足幼儿模仿的需要，发展想象力。这时，要告诉孩子玩具的名称，在游戏中不断地对话，促进幼儿语言的发展。

　　四至六岁的儿童，已经积累了很多知识，思维也有了很大的发展，需要动手制作的可拆可装的玩具更能发展儿童的想象力。因此，橡皮泥、积木、七巧板、拼图、计算玩具、电子游戏机等最适合孩子的需要。还可以利用众多的小玩具及物品组织孩子们做游戏，像“开办小诊所”、“游动物园”等，既丰富孩子的想象，又锻炼他们的组织能力。

　　父母引导很重要

　　玩具是儿童生活中不可缺少的伙伴，是开发儿童智力的工具。但是，并不意味着玩具越大、价格越昂格，对孩子的智力发育就越有益。玩具能不能成为开启儿童智慧大门的钥匙，关键在于父母怎样利用玩具与孩子一起做游戏，在于是否教会孩子玩玩具。在我们生活当中，一块小手绢、一堆小石子、一盆水、一张小板凳……到了孩子的手里都是玩具。如果父母善于利用这些物品，那么，这些不起眼儿的小东西在开发儿童智力方面所发挥的作用，并不一定低于十几元钱的小汽车、大飞机。

　　七八岁的孩子开始使人伤脑筋了。因为他一会儿这样，一会儿那样tulaoshi，一不小心又会闯出什么祸来。但是应该理解，正是他们这些使人担心的行动表明他们正在“探索”，在“发现”、在“发明”。反之，在这一阶段过于温顺、无变换地只玩同一游戏，与外界接触过少，无求知欲的儿童，可能智力发展迟缓或发展不健全。这是值得注意的。

给宝宝选玩具 还是简单的好

　　几乎每个孩子都是伴随玩具长大的，如今的“电子一代”在视听玩具兴起的大趋势下，还能寻觅什么样的玩具？记者邀请有关幼教专家支招。专家们认为，适宜的玩具能使幼儿在游戏的同时促进大脑的发育，得到乐趣和成长。总体来说，幼儿玩具宜简单，不宜高精尖。

　　益智类玩具是首选。家长可以和孩子互动讲故事、看图画书、听儿歌等，既增进亲子感情，又开发幼儿智力。

　　动手类玩具不可缺。幼儿的身心特点，决定了其喜欢重复性的简单玩具。简单的玩具不断翻新花样，孩子们就会百玩不厌。如魔方、拼图、七巧板等，变化无穷，又对锻炼孩子手指的灵活度很有好处。

　　还有专家推荐社会类玩具，这些主要是以日常生活情境设计的玩具，让孩子体验生活，认识身边环境并吸收相关的生活经验。如小小厨房工具可以让孩子们一同“掌厨”，享受合作的乐趣；家长们也可拿一些日常生活用品当道具，组成“超级市场”，进行各种角色扮演类游戏。

　　幼教专家还建议，家长要善于开动脑筋，开发玩具的多种功能。如可以用拼图锻炼孩子的动手能力，还可以鼓励孩子根据完成的图案内容编故事，进行多元开发。有兴趣的家长不妨尝试自制玩具，比如利用普通纸、挂历纸等制成拼图、纸飞机等，等孩子大一些，还可带着孩子一起动手制作，体验制造玩具的乐趣。