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警惕宝宝不认熟人
图老师育儿网友：茅教授：您好！我的儿子十个半月大了，可是他对于陌生人和家里人没有明显的感觉，特别是当我们从外面回来时，对他说：“宝宝，谁回来了？”他总是面无表情地看着，没有任何表示，对爸爸、妈妈、外公、外婆都是如此。还有，教他欢迎、再见等手势，也始终不响应，但在动作方面如：走路、拿玩具等还比较正常。
茅于燕：在一般情况下，儿童在6个月左右对生人熟人就有不同反应了，对生人表示惧怕或焦虑，这是一种心理现象，叫陌生人焦虑（stranger anxiety）。对熟人一般会微笑、趋近。
从你讲的情况看，有这几种可能：
1、他是自闭症（或称孤独症）。有这种病症的儿童对外界反应淡漠，甚至对父母也一样，不理会、不亲热，学习也不积极。
2、他听力有缺陷，影响他与人交往。你说他不学习、不响应，是不是也因为有听力问题，根本没听见。
3、他智力可能有障碍，因为智障，也可能有上述这些表现。
4、他是一个发展比较迟缓的儿童，以后会赶上来的，只是迟缓而已。
为了弄清楚他的情况，我建议你带他去保健部门去做智力测验、去耳鼻喉科去检查智力、去心理咨询门诊（北医大精神卫生研究所有）去检查自闭症。如果都没有问题，那么就是迟长了，这，你就不必过份担心了，过一段时间他会赶上来的。如果有某一方面的问题，那么早纠正、早治疗，会有好的效果的。
看图认物
对宝宝进行看图认物训练，可以促进其脑神经的发达和听觉、视觉神经的协调发展，进而促进宝宝智能的发展。怎样对宝宝进行看图认物的最初训练呢?
1、鲜艳的信号刺激。爸爸妈妈在给宝宝选择认物的图片时一定要注意图片内容简单、明确，色泽鲜艳，有利于引起宝宝的有意注意。
2、伴随语言进行。在让宝宝看图的同时，伴随语言进行，促进宝宝听觉与视觉的协调发展。如，让宝宝看图片上的苹果，指着苹果说：“这是苹果，圆圆的，红红的”，还可以问：“这是什么?”自答“这是苹果”，“苹果是什么样的?”“红红的，圆圆的。”
3、通过故事进行。一位名人曾经说过：“刚来到世间的婴儿对周围世界一无所知，想让孩子尽早知道世界、认识世界，最好的办法就是给孩子讲故事。”在宝宝稍能听懂说话时，就让他听着故事去看图。
4、图与实物一起出现。如让宝宝认识香蕉，先让宝宝看看香蕉的实物形象，摸摸香蕉的皮，闻闻香蕉的味，尝尝香蕉的滋味，再让宝宝看图上的香蕉形象，并反复地对照看认，这样多次刺激强化，宝宝记得牢。
5、利用游戏进行。游戏是Tulaoshi.Com宝宝在轻松愉快中认识事物的一种好方法，对促进宝宝的智力发展很有好处。如爸爸妈妈和宝宝认图，在一堆图片中，拿一张图说出图中的东西，看谁说得对说得多。
宝宝不会认色怎么办？
小土豆妈ginla 原帖： （写于7/12/2002 12:15:43 PM）
儿子28个月多，还是不会认颜色——几乎一种颜色都认不得。我们想了很多方式教他，但是总是没有什么效果，他也没什么兴趣，随着他越来越长大，我是越来越担心了！我有没有必要带他去医院检测一下呢？
season 的回复： （写于7/14/2002 12:48:32 AM）
我家蹦蹦认颜色倒是让我很省心。在他17个月时就已经认识红、黄、蓝、绿、黑、白、紫、棕、灰、粉红等十种颜色了。现在他刚满2岁。我都不知在颜色方面该再多教些什么，因为我的色彩知识也有限，所以也就任凭蹦自己念叨着“这是银色；这是金色；这个金黄；这个有点黄、有点绿，是黄绿色，好象还带点棕色；这个蓝色深，这个蓝色浅；这个红得发紫……”
回忆一下蹦蹦的认色过程，我并没有象书上说的那样一种颜色一种颜色地认，而是多种颜色同时认。因为我觉得太多的否定（如“不是红色”）反而无助于他建立颜色概念。你可以先找一些颜色不同的同类物品，如几种颜色同样形状的积木，然后告诉他“这块积木是红色的，这块也是红色的，这块积木是黄色的，这块是绿色的”。当然可对某一两种颜色多重复。
有空带他出去玩，把路上看到东西的颜色描述给他，尤其是宝宝感兴趣的东西。蹦蹦那时对汽车感兴趣，我就指着形状相似的小轿车告诉他，“红色的轿车、黄色的轿车、蓝色的轿车”。
还有你要注意宝宝喜欢什么颜色（不一定是红色），看他在不同颜色的同样物品中喜欢拿哪个，对他喜欢的颜色多强化。蹦蹦在15个月时看着一样东西就会“红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、黑色、白色”地说，时对时错。可明显地，因为蹦喜欢黄色，所以黄色物体的准确度高。
当然，认色方式因人而异，蹦蹦可能好奇心强又对颜色较敏感，所以我的方法奏效。仔细观察一下您的宝宝吧，找到他的兴趣点，找一种适合他的方法。
哈斯的妈妈老谭 的回复： （写于7/13/2002 12:42:29 AM）
颜色的概念很抽象，不像平时教的其他事物、数量可以一一对应，对孩子而言是挺难建立的，而且一定要坚持。不知道你用了什么方法？
我是这样教的：先只教一种颜色，如红。而且在生活中常提到这个颜色，走到哪里观察到哪里（可能这样很烦：））无论孩子注意力有多久，也会关注到这个颜色。颜色要选用正红色。教的时候可以说“这些是红色，那些不是红色！”“这个是红色这个也是红色、他们都是红色”
看到复杂的图案或者由几种颜色组成的玩具，把红色挑出来，仔细的指认，边说“这个红色、这个不是红色”如果同时告诉他两种颜色以上，效果就会很糟。
平时可以给他的玩具、日用品玩颜色分类的游戏。如果她没有兴趣，我就和保姆玩游戏、分类，甚至用同类颜色来过家家等等吸引她参与。一般来说，孩子会把不同的颜色分类就已经成功了一大半了。第一种颜色学会可能花1个月至半年，概念建立后认第二种颜色就容易多了。不知道我的经验对你是否有用。
悄悄 的回复： （写于7/15/2002 10:07:28 AM）
在孩子所有的认知过程中，颜色几乎是最难的项目，因为它没有参照物，完全凭孩子的头脑、感官把颜色和概念对起来，所以一个两岁多的孩子对不上号是完全正常的现象。虎娃幼儿园的一个同学，都已经快4岁了，只能对上6种主要颜色，仍然是正常的，只能说明在现阶段不如其他孩子对颜色敏感而已。
妈妈们提供给了大家各式各样的认颜色的方法，希望对你有所帮助。我个人认为，让小土豆多用蜡笔涂鸦会帮助他认知颜色，让他有颜色的感受。而且，一般12色蜡笔中的颜色会比较正。看过一篇文章中提到，对于有的孩子，如果妈妈经常利用看到的事物教认颜色反而会拖延孩子的认知时间。因为各个实物虽然都是红色的范畴，但毕竟红色是有差异的，孩子反而糊涂什么才是红了。这样的孩子反而因对颜色敏感而阻碍了他认知颜色了。
另外一点是，可以多做颜色分类的游戏，这样你可以清楚地看出他对于不同颜色是否可以分辨出。比如用带颜色的积木、乐高、跳棋子什么的都可以做这样的游戏。
宝宝太认性到底是谁的错？
宝宝太认性到底是谁的错？
有的家长都会有样的体会：宝宝在3岁之前，一般都比较乖巧，很听大人的话。但接近3岁时，宝宝的性情开始出现变化，不那么“听话”了，有的宝宝甚至脾气怪，犟得很，不让他做的事情偏要做，要不就哭啊、闹啊……
宝宝为什么会在这个阶段开始任性了呢？这些问题是3岁前就产生的，还是到了这个年龄才出现的？专家说，宝宝的任性很常见，但并非天生，这主要是教育不当引起的。
3岁的宝宝任性很正常
宝宝在3岁之前，一般都比较顺从，父母说什么，就听什么；父母说这些东西不准碰，他就不碰。这样的宝宝常会得到父母、亲友的赞扬：“这宝宝真听话。”接近3岁时，父母感到宝宝开始变了，变得不那么“听话”了。
3岁左右的宝宝，由于自我意识的发展，主观能动性越来越强，对成人的要求、安排、训斥、惩罚等常常执拗、任性、逆向而行，这是宝宝的逆反心理，在这一年龄段属于正常表现。但如果伴有其他的行为习惯的问题，就应该查找原因，因为行为习惯往往是长期重复的结果。如：吃饭磨蹭、没有时间观念、作息不规律、怕困难、注意力不集中等。
纠正宝宝的任性，家长要有耐心
对宝宝的任性行为，家长如何进行纠正呢？
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com） 1、家长应要求宝宝有一定的行为界限，引导宝宝养成良好的习惯。
要让宝宝明白，什么事该做，什么事不该做，并鼓励他坚持执行。不能总跟宝宝说：“就今天这一次啦”、“下不为例啦”。对宝宝超越行为界限的事，决不能迁就，否则，只会娇惯宝宝，助长宝宝的任性毛病，以后难以改正。还须注意的是：父母必须一致。
2、在宝宝任性时，父母要善于把宝宝的兴趣引开去，以转移他的任性。
例如，宝宝进入超市，吵着要买糖果，看见气球，又闹着要气球，此时，父母可设法让宝宝去观察某一事物，使他忘掉刚才哭喊着要的糖果、气球。
3、父母要注意教育方法，要有耐心。
当宝宝哭闹时，父母可采取漫不经心的态度，让宝宝感到，他的哭闹吓唬不了谁，让他渐渐安静下来。有的宝宝自尊心太强，父母可适当给(www.tulaoshi.com)他一个“台阶”，帮他“收场”。
如果是在日常生活中形成的坏习惯，那家长就应该找出原因，马上进行纠正。一种新的行为习惯的形成，要经过长期不间断的坚持才能固定下来，所以家长一定要有耐心。
教宝宝认颜色
宝宝从出生三四个月就有了对色彩的感受力。年轻的爸爸、妈妈要抓住最早时期用较好的方法帮助宝宝认识颜色，这对宝宝的智力发展和培养绘画兴趣都是大有益处的。但宝宝对颜色的认识不是一下子就能完成的，而必须经过不断训练和培养。
那么如何让宝宝认识颜色呢?
一、多为宝宝提供一些丰富的色彩，可以在宝宝的居室里贴上一些色彩调和的画片挂历，在宝宝的小床上经常换上一些颜色温柔的床单和被套，小床的墙边可以画上一条七色彩蜡。在宝宝的视线内还可以摆放些色彩鲜艳的彩球、塑料玩具等，充分利用色彩对宝宝进行视觉刺激，对宝宝认识颜色有很大的帮助。
二、宝宝如能盯着某种颜色或转动头部看到别的颜色时，成人可以指着这些玩具对宝宝说：“这是红气球”，“那是小白兔”，“这是黄花”等用语言加以描述，加深宝宝对颜色的感知。
三、当宝宝长到1岁多，咿呀学语时，成人和宝宝可以一起做“我说，宝宝指”的游戏。例如：你指着几种颜色的气球问“哪只是红气球，哪只是蓝气球?”让宝宝用手去指，指对了就亲亲宝宝，并说：“宝宝真乖，这是红气球。”如宝宝指错了，就说：“再看看，哪只是红气球?”宝宝还是指不出，成人就要反复指着红气球说“这是红气球。”宝宝认识红以后再认识绿色。也可变换说：“这是红气球呢，还是绿气球?”让宝宝学发“红、绿、蓝”的音。还可放上各种颜色的玩具，让宝宝按成人的要求拿出同颜色的玩具。
四、宝宝到1岁时，成人可用各种颜色笔画些宝宝熟悉的植物、动物、水果等。如：太阳、草地、花朵、树叶、苹果、小鸡、小狗、小兔、小鸭等，并边画边说：“这是红太阳，这是绿色的草地，这是小黄鸡”等等。也可把各色蜡笔放在一起，让宝宝帮助拿颜色，如画红花，成人可说“请宝宝拿红蜡笔给爸爸画红花……”只要反复训练，方法得当，循循善诱，宝宝到3岁时，完全可以认识“红、黄、绿、黑、白”五种颜色了。
从小培养宝宝认颜色的能力
多为宝宝提供一些丰富的色彩，可以在宝宝的居室里贴上一www.Tulaoshi.com些色彩调和的画片挂历，在宝宝的小床上经常换上一些颜色温柔的床单和被套，小床的墙边可以画上一条七色彩蜡。在宝宝的视线内还可以摆放些色彩鲜艳的彩球、塑料玩具等，充分利用色彩对宝宝进行视觉刺激，对宝宝认识颜色有很大的帮助。
宝宝从出生三四个月就有了对色彩的感受力。年轻的爸爸、妈妈要抓住最早时期用较好的方法帮助宝宝认识颜色，这对宝宝的智力发展和培养绘画兴趣都是大有益处的。但宝宝对颜色的认识不是一下子就能完成的，而必须经过不断训练和培养。
那么如何让宝宝认识颜色呢?
一、多为宝宝提供一些丰富的色彩，可以在宝宝的居室里贴上一些色彩调和的画片挂历，在宝宝的小床上经常换上一些颜色温柔的床单和被套，小床的墙边可以画上一条七色彩蜡。在宝宝的视线内还可以摆放些色彩鲜艳的彩球、塑料玩具等，充分利用色彩对宝宝进行视觉刺激，对宝宝认识颜色有很大的帮助。
二、宝宝如能盯着某种颜色或转动头部看到别的颜色时，成人可以指着这些玩具对宝宝说：“这是红气球”，“那是小白兔”，“这是黄花”等用语言加以描述，加深宝宝对颜色的感知。
三、当宝宝长到1岁多，咿呀学语时，成人和宝宝可以一起做“我说，宝宝指”的游戏。例如：你指着几种颜色的气球问“哪只是红气球，哪只是蓝气球?”让宝宝用手去指，指对了就亲亲宝宝，并说：“宝宝真乖，这是红气球。”如宝宝指错了，就说：“再看看，哪只是红气球?”宝宝还是指不出，成人就要反复指着红气球说“这是红气球。”宝宝认识红以后再认识绿色。也可变换说：“这是红气球呢，还是绿气球?”让宝宝学发“红、绿、蓝”的音。还可放上各种颜色的玩具，让宝宝按成人的要求拿出同颜色的玩具。
四、宝宝到1岁时，成人可用各种颜色笔画些宝宝熟悉的植物、动物、水果等。如：太阳、草地、花朵、树叶、苹果、小鸡、小狗、小兔、小鸭等，并边画边说：“这是红太阳，这是绿色的草地，这是小黄鸡”等等。也可把各色蜡笔放在一起，让宝宝帮助拿颜色，如画红花，成人可说“请宝宝拿红蜡笔给爸爸画红花……”只要反复训练，方法得当，循循善诱，宝宝到3岁时，完全可以认识“红、黄、绿、黑、白”五种颜色了。
教宝宝认物，帮助宝宝度过语言理解关键期
宝宝大脑皮层的“威尼基区”负责理解语言的意义，8～12月正是这部分脑区发展最快的时期。相应的，这段时期也是语言发展中语义理解的关键期。
尽管7、8个月的宝宝还不会说话，但是他们已经能理解成人常用的一些字、词和句子的意义。宝宝7个月时，家长可以教宝宝认识周围生活中常接触的事物名称，如床上用品、餐具、家具、食品、家用电器、玩具等。虽然很长一段时间内，宝宝依然不会真正说话，但是这段时期对词语涵义的积累，是宝宝以后语言发展的重要基础。
宝宝经常听到大人们的发音，渐渐能够把一些固定的发音和特定的人或物联系起来。宝宝能听懂的词越多，听话能力越强。具体方法是：大人反复说出来某物体名称，并用手指给宝宝看，使宝宝把语言与实物联系起来。例如大人指着小闹钟说：“这是闹钟、闹钟。”让宝宝摸摸闹钟，大人继续说：“宝宝摸闹钟。”经过几次训练，大人问宝宝：“闹钟在哪里？”宝宝就会指着小闹钟，这表示宝宝已听懂这句话了。宝宝听得多了，就能为马上要进入的语言理解关键期打下良好的基础。在成长阶梯的课程体系中，0-1岁亲子游戏之一的“把它拿给我”就是锻炼宝宝在听大人文字表达的同时，引导宝宝认识物体，并且做出将物体转移，交给父母这一系列动作运动能力锻炼的过程。
注意，一定要谈论此时此地、宝宝视野内的事物，而不是明天或者隔壁的事情，因为这么大的宝宝还没有抽象思维的能力，只能理解具体而实际的事情。
友情小贴士：
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com） 培养宝宝对字义的理解和加深记忆的方法：
1.面对事物加深理解
环境对于孩子认识字是第一重要的。在我们的周围生活中，每天都会接触到大量的书面文字：电视里的广告文字、食品包装袋上的彩色文字、快餐店的店招、路边的路牌等。让孩子领会到语感，而且能够培养他对周围环境的兴趣。
爸爸妈妈完全可以看到什么就让孩子学什么，如看到来来往往的汽车就学“车”(汽车、火车、卡车、警车……);看到树就学“树”(杨树、柳树、松树、大树……)。这样，一方面可以利用这些汉字的环境效应，通过身临其境的感受来加深对汉字的理解;一方面，还能培养孩子爱观察、爱提问的好习惯。
2.重复阅读加深他们的记忆
宝宝的语言智能的发展就是通过他对文字的音、形、义，“听、说、读、写”这四个方面来认识的。所以宝宝虽小，爸妈仍可以用很轻松、简单的方式提升他的语言智能，例如：说话的时候可以和宝宝脸对脸让宝宝看到口型，把语速放慢。大声反复地为宝宝朗读，可以让他们感知句子的模式，增强对句子结构的理解，并促进语言的发展。 并可以加深宝宝对个别字义的理解。
3.游戏可以吸引宝宝的注意力
利用游戏让宝宝来接触有关事和物：比如用筷子击打餐桌上的各种餐具发出各种不同的响声;出去游玩引导宝宝倾听大自然的各种声音，虫鸣、鸟叫、雨滴、风吹等等，在认识中培养他对声音的敏感。吸引宝宝的注意力，使宝宝对物体的印象加深。
