奥运来了，你的宝宝同样也能参加奥运会，在奥运的赛场上，首先看看宝宝的营养储备吧，让宝宝赢在奥运的起跑线。
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日前，广州市幼儿园、小学招生报名工作展开，望子成龙的家长们昼夜排队进行报名“车轮战”。在报名现场，很多家长一边排队一边抱怨：想进收费低且条件好的公办幼儿园，除了“占坑”排队之外，还得找门路疏通“关系”。仅仅是幼儿园的报名，竞争便如此激烈，可见，孩子的教育问题是多么牵动人心。“输在起跑线上”是所有家长最担心的事情。在早教专家面向家长们侃侃而谈的课堂上，在街头发放的各种培训班的宣传页上，在电视、广播里专门给孩子们“健脑”、“增智”的保健品广告中，所有的轰炸性信息都在宣扬这样的理念：如果不在0到6岁时抓紧时间开发智力，如果不在上学之前就初步掌握心算和外语，如果不用古典音乐天天抚摩孩子的耳朵，孩子就不能成为聪明快乐、大有前途的“花骨朵”。“专家”们甚至试图让人们相信：如果“胎教”工作没做好，这个孩子在娘胎里就已经被淘汰出局了。
家长们浸泡在这样的论调中，久而久之就会将其当成金科玉律。家长们都很注意从书本中汲取早教知识，却很少认真思考这些说法的真伪：我们只是反复听见早教专家言之凿凿的结论，何曾见过他们针对幼儿进行跟踪研究?其实，要驳倒其说法只需一两个反证：大科学家牛顿、爱因斯坦和发明家爱迪生，小的时候都曾经被视为“愚笨”，都是早期教育失败的“典型”，但他们后来的成就有几个人能比?
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）孩子们究竟会不会输在起跑线上?答案是：不会。对于绵长的人类历史、不变的万古江河来说，一个人的生命只是小小的一瞬间。具体到一个人身上，人生是一场长距离的马拉松，而不是一闪而过的百米竞赛。百米赛跑，起跑的反应时间、前三十米加速的爆发力是最重要的，占得先机的人即使不能拿冠军，也一定会名列前茅。而对于跑马拉松来说，起跑却是一点也不重要的小环节，一开始冲在前头的可能掉队，一开始不冒头的可能后劲儿十足，超强的体能、坚强的意志、合理的战术才是关键。与此相类似，早期教育也只是“活到老，学到老”的人生中的一环，不能说它没有意义，但它不是一决成败的人生关口。
是谁把这个阶段的重要性无限放大了呢?一是早期教育产业的从业者。都说女人和孩子的钱是最好赚的，有个概念就行了。于是，一些与早教有关的书籍、教程、培训班为了寻找买主，首先创造了“不要让孩子输在起跑线上”之类富于煽动性的口号。二是在激烈的社会竞争中焦头烂额的家长。现在的城市家庭一般只有一个孩子，“输不起”的压力如影随形。孩子身上不仅承载着望子成龙的热望，甚至背负着整个家庭的未来。家长总是希望尽可能地给孩子创造最好的条件，也就被绑上了永不停歇的战车。高考指挥棒先把选高中变成家长们的“角斗场”，进而战火蔓延到初中和小学招生中，后来就连上幼儿园也不能幸免了。
高老师：大家好，今天我们利用上午的时间和各位年轻的爸爸妈妈还有我们的爷爷奶奶我们一起交流一下，我们交流的主题是“让宝宝赢在起跑线上”。大家都知道，我们是在两个世纪上个100年，1900年2000年这个世纪在医学上说是遗传基因的世纪，这个世纪把人类的遗传演绎了很多，爸爸妈妈给宝宝什么。到了21世纪人类又认为是一个脑科学的世纪，人们在认识外界世界的同时，在认识自身的世界，我们人类为什么和动物不一样？我们人类为什么这么聪明？我是医生出生，我在念书的时候就想，那时候我们有胸透，有胸片就知道是什么病，那时候我们就研究，什么时候要是宝宝一伸就知道是怎么回事，多好啊。我们年轻的时候，看电影，上单位，看一个电话，手摇的，大家觉得科长以上的有电话，现在我们每个人都有手机，现在我们可以把卫星放到月球上去，为什么会有这么大的变化，是人类大脑的发育，我们研究大脑袋小脑袋，小脑袋是宝宝的秘密。
我们只了解宝宝出生之后交给爷爷奶奶了，或者交给保姆了，找一个好的幼儿园找一个大学，不知道宝宝的教育是从出生就开始的。现在大家认为的开始还不是出生，而是怀孕，生命开始点，现在还往前走呢，还是怀孕的点，是预为父母的时候，结婚之后准备要宝宝了，那么提前3个月预备做父母，比如准备要宝宝了，爸爸还抽不抽烟、还喝不喝酒了，两口子是不是不要打架了，要不要经常做B超，等等。
我们教育界的医学者提出一个阶段21世纪人才竞争的焦点在人类生命孕育的起点。我们中国我们的教育还是从幼儿园开始从小班开始从2岁半开始，或者从小学开始，那么再过50年我们的经济各方面都强大了，所以就提出我们的育儿和教育提出不输在起跑线上，我提出一个口号是“赢在起跑线上”，要从零开始，生命开始从零开始，我换一个主题讲就是“一个让宝宝健康快乐聪明”。
在讲以前，我们大家共同来共勉这首诗歌“世界的孩子，孩子的世界，献给天下的父母。儿女不属于我，他是生命希望之路。他经由我走入人生，但非从我而来，他伴随着我，但不属于我。你可能对他付出爱，但非强加你想法，因为他是他的思想，你可能护卫他的形体，但非他的灵魂，因为他的灵魂注入与明日之家，你可努力模仿他，但勿期待他全像你，因为人生没有回头路，不会为昨日逗留。”这首诗写的很有寓意。
下面我们讲让每个孩子成功健康快乐聪明是每位家长的心愿，什么是健康？健康可以从狭义和广义上讲，过去我们说狭义的健康是身体健康，不得病。现在广义上的健康应该包括身心健康，身体和心理健康，也就是生理健康和心理健康。现在我们大家知道，宝宝身体健康以后，他的生理健康以后更需要宝宝的心理健康。
健康是什么呢？我觉得健康我们俗称身体好，快乐是指宝宝的情绪好，聪明我们简称是宝宝的大脑好。大家可以看我们的小图，我们没有时间给大家演示大脑的详细的解剖，这个图上面有一个小人，一个人思考，这个实际人类最外面的一层是高级区域，我们的小幼儿出生时大脑是350克到400克左右，他就一点点上长，一直长到12到13岁，这个大脑就长到1400克，1400克就接近了成人的脑的重要，12、13岁人的大脑就不怎么长了。
大脑的成长是非常重要的。它需要两个条件，一个条件是营养，我们简单说是吃，吃的好，之后大脑可以很好地长，光吃也不行，我们要刺激或者是学习，我们讲吃是一个物质文明的话，那我们的活动和刺激就是精神文明。你如果光吃的好，孩子没有活动和刺激，这是一个大胖小子或者小姑娘，主要是他学，不是你想要他成为什么样，而是他自己想要学成什么样。每个宝宝不可能完全一样，100个宝宝100个样。所以说健康大脑是一圈，我们说的是所有的活动非常重要。
第二个我们重点讲，我们叫情绪中枢，是情感区，这个在大脑中叫边缘系统。边缘系统是大脑是一个帽子的话，边缘系统是帽子的里。这个帽子里叫边缘系统。边缘系统是人类的一个情绪中枢，他情绪中枢是不受大脑指挥使用的情绪，反映特别快，比如突然有事情生气了，就开始伸手就打了一拳，或者有一个事情决策的特别快，这个是边缘系统起作用。但是，过后想一想今天我怎么这么着急呢，后悔了，实际上是大脑重新地在思考，边缘系统反映传递的快，但是他没有大脑来的快，有的时候不是那么理智。边缘系统中除了情绪以外他管记忆中枢，为什么我们很多老年人最后得老年痴呆，为什么小朋友中有一些综合症，孩子什么都行记不住，他可能在边缘系统发育出了问题。另外我们有很多中枢在边缘系统，边缘系统管快乐，让孩子快乐边缘系统才可以充分发挥作用，快乐是大脑控制的。
第三我们说聪明，聪明大家看我们这一侧有一个图，这个图的特点大家可以看出，我们大脑中的细胞，人有很多细胞，肝细胞，脾细胞，生长的细胞，大脑里的细胞叫神经元。大脑不叫神经细胞叫神经元，它有两种，他有一个细胞核，核上面长很多小的树杈，这个叫树凸，比如说我是一个神经核，我手tulaoShi.com有很多中枢，我们有上亿个细胞抓起来这叫树凸，这个是细胞和细胞直接传递的。这个像糖葫芦似的这个是什么，外面有一圈一圈绝缘线，它叫轴突，轴突上包的是髓翘，就像我们的绝缘线，它发育的越快孩子就越聪明，反映的快理解的正确就叫聪明。什么叫聪明，理解的快，答数学半小时答完了就聪明，一天没答上就是笨。大家看到有好多奶粉中有DHA，还有AA，我们看各个厂家宣传奶粉的时候，营养品都在这里，除了这个，隧翘的发育，一个靠营养吃一个靠我们的学习。
我们现在除了能让宝宝聪明，要吃，要营养，还需要什么呢？要学习。现在我们就简单地讲讲，大家有的可以概括，实际我们叫科学育儿也好，叫宝宝的促进智力发展也好，儿童潜能也好，我们比较通俗地讲叫“科学育儿”。大家看到前面我们成长阶梯有小的电影。我们当时这么想的，爸爸妈妈一定觉得带宝宝是一个轻松、愉快、幸福的事情，不是那么紧张，非常有意思，你要和宝宝建立亲子关系你就离不开他，你每天可以陪他，就不能那是累。第二他有知识，是科学的，不是乱来教，但有些知识又不是绝对的，没有一个方法说我这个方法一教宝宝就怎么样了，这个绝对不能。我们摇篮的所有的同时在讲任何一个育儿的方法，都是一个方法，它不能是学法，他不能是办法，不能说我这个方法一套就行了，每个宝宝都有自己发展的历程，有自己应该有的教育方法是爸爸妈妈创造的。
我们的育儿应该建立在生活中，吃，包括营养，还有喝，我们要补充水，拉大小便。另外大家知道我们有睡，睡眠，睡眠也是特别的重要，大家可能有体会，一年人有1/3的时间在睡觉，我们的新生儿和小婴儿睡的时间更长，人类大脑最难研究的课题一个为什么要睡觉，为什么睡觉醒来什么都知道，当然不知道就死了。
第二为什么要做梦？为什么有的梦，想就记住了，有的记不住，人们解析这个问题，我们的睡觉就相当于计算机关机储备能量，小婴儿的睡觉就特别重要。比如说小婴儿睡着了，宝宝可能就睁眼睛了，有时候会哼两句，这个时候要不要叫醒他啊？
（问下面的家长）有没有同意不叫醒的？同意叫醒的有没有？
谁也不愿意叫醒，但是宝宝一动宝宝可能是不舒服了，咱们把他抱起来吧，如果宝宝在睡眠周期中叫他就把他完整的睡眠周期破坏了。大家看的电影中可以看到，他的小周期是一个一个连起来的。这个对睡眠对人的研究很多，我们说育儿当中，对吃、喝、拉、撒、睡很重要。吃是营养是婴儿健康发育的非常重要的一点。我们举一个例子，母乳喂养，6个月以前最好是母乳，之后开始加辅食，所有的书都是这么写的，它最均衡、最丰富，吃自然的食物，没有细菌容易消化。因为妈妈直接喂建立了亲子关系，自然流露初为人母的慈爱，6个月以前妈妈最好是母乳，6个月以后孩子要加辅食。
还有一种讲法是想吃就吃，现在科学育儿的教育没有绝对的，千万不要说我要有条理做，它有规律，又不是绝对的，你的营养能每天照食谱吃吗？很多人是想吃什么就吃，你想吃什么就可能缺什么，我们就不用编营养指导了，随便吃那也不对。出生以后半个小时的孩子你得把他抱在怀里，我们看婴儿附属中心，婴儿是0到1岁，内涵是附属中心，按摩他也行，早期触觉的刺激能够刺激到大脑宝宝就健康，最早发展的触觉。今天我讲，触觉不光是游泳，实际抚触都可以。现在主张袋鼠式护理，白天屋里很暖和，父母和孩子都光着身子在屋里玩这样很好。在外国有小筐，实际上里面是小婴儿，有的时候他不是抱起来，他可以抓时间，但是他有他的教育。这些是提示吃的方面。
我就提出一个概念，现在美国开始了，出生以后就喂奶的有70%，能坚持到6个月的有33%。北京三个月时是56%，能坚持喂到6个月城市的，农村不上班的就坚持喂到6个月，3岁还吃奶玩呢，就不好了。母乳喂养肯定比人工喂养好。人工喂养我的奶没有了，是不是宝宝就长不大了呢？许多婴儿包括开始母乳喂养的婴儿都可以在人工喂养下健康发育。六个月前不能坚持母乳喂养的婴儿和6个月以后的婴儿。最理想是自己做，做小鸡蛋糕，煮点粥等等。希望大家按照月龄来选择，另外要好好看看说明书，和大人的食品是一样的，罐头食品本身有他的特点，我们有婴儿的配方奶，我个人理解像电视一样，很难说那个厂家就绝对好，因为基本上是一样的，都是一个道理，如果每个厂家他有的价格贵，就添加一些其他的一些。小孩吃了有一些特殊的方面补充了几点就可以了。
大家根据自己孩子的情况，有的吃这个奶粉好，有的吃那个奶粉好。我们应该有一个营养的规划。大家知道特别是宝宝母乳也缺乏的时候。现在讲铁，还有锌这个大家知道要全看化验单，不要上医院看儿子缺铁就拼命地补铁。我发现有一个孩子一照CT片发现不好了，我儿子是脑发育不全，发现大脑前面有一大片空袭，他说别的挺好的，一紧张就这样，不紧张的时候走的挺好的，手也是，紧张的时候，姿势就不对了。我们想那有那样的病啊，肯定不是我们老百姓叫真得病，这个孩子一定是神经中枢有一微笑的损伤造成的。我就告诉他，千万不要着急，你就天天的练，练了半年孩子不紧张的时候，一点也没有了，稍微紧张点也没有了，他通过刺激校正了。
孩子照了CT片还是大脑发育不全，实际是诊断错了，婴儿的大脑是后边先发育，是枕叶，从抬头到翻身到会坐，为什么要爬了，他想当运动员吗？我们经常会发现宝宝爬的特别快，到终点的时候他不爬了，宝宝不知道是比赛，爸爸到前面去了，眼睛一戴，孩子就猛地爬过去了，为什么呢？因为宝宝特别喜欢我的眼睛。实际宝宝爬的目的探索探究是心理发展的需求，你的身体运动一定和控制要结合起来，你不能说在家，爬和不爬不一样，老年人都练爬，什么环境也没有，什么内容也没有，就那样爬，把手胳膊腿都爬坏了，有没有呢？有用锻炼胳膊腿。那个教育的意义就没有了，但是如果宝宝爬过来，你抱着他说一声爸爸，这个就有意义了，也是语言学习了，如果不教孩子，每天在这里爬，大人打手机看电视的，儿子每天在这里爬，这有没有意义，就是练单向劳动，这个意义就不大了，如果把这个东西变成一个游戏，把这个挪过来是什么，任何教育不可能是精细运动和操作结合起来，你搭高楼，有一个小帽子就给你故障，精神运动和操作有关系。
认知，语言训练天天教，我们让孩子背，爸爸妈妈，小白兔，白又白，也有用，那是语文练习，那也没什么用。我们到麦当劳去，爸爸说吃汉堡吗？薯条？要就可以了，把游戏打开，不吃先看，你告诉宝宝自己去，宝宝会自己，可能说的不好，但是会说阿姨薯条汉堡，哪怕是失败，但是宝宝自己会高兴，礼拜六到外面去，看他自己能不能问路，自己到超市中看能不能把牙刷买回来，这种教育我国代替的多，总觉得我叫你干什么就干什么，不想宝宝是干什么的。这种一定要把宝宝独立起来。
我们要给孩子买东西，这些很基本的，需要氨基酸这是核心，不一定随便买很多，也不一定完全根据测试，看孩子的表现也很重要。一个是管眼睛、一个是管大脑，光吃行吗？怀孕的后3个月多吃硬果，为什么样的食品搭配的最好，他们说飞机上给的餐盒最好。特别是儿童都一样，比如说大家说我们吃豆类的食品，一天吃花生，吃这么一小把可以，吃一大把油脂特别多，我们想一定结合补充他，我们知道怎么做这些事情。另外除了营养均衡以外，大家看，还包括睡眠，新鲜的空气和阳光，卫生的清洁，疫苗接种，爱护牙齿。以前不知道，孩子的保健应该从哪里做起？应该从妈妈怀孕做起。
在法国现在因为他们的儿童早期的口腔保健好，所有的牙都漂白，特别整齐，而我们的宝宝很多有牙病。我们有一个宝宝有一个自己的牙医，出身以后有固定的牙医保护你，来了之后给你看一些病定期来给你治，口腔的保健也很重要。还有防止意外伤害，健康绝对不仅仅是闹病。这是很丰富的。经验很好，非常适用，这个东西要不要上升，大家看很多经验也不行，上升的大的理念要懂，懂了之后就知道那条适合那条不适合了。
这个是孩子睡眠，孩子睡眠的姿势是平卧，还是爬着好，还是仰卧好。肯定没有一个绝对的方案，但是都有注意事项，爬着要注意别憋着。爬着睡一般俯卧注意醒着的时候多俯卧，第一个动作是抬头，不能总爬着，一抬头，抬头以后视觉看的东西和你看天棚的东西肯定不一样。侧卧他对身体有好处，但是仰卧是最多的。另外还的看头形看一下，别把头躺偏了。
睡眠的时间也很重要，一开始和大人睡一个床上还是大床放个小床，还是把孩子放在另一个房间，实际上都是一个形式，都在一个床上你不理他，也没有亲子教育。你把他放在旁边也不能不管，放在另一个房间也不能不管，放在另一个房间，他过来了，让你讲故事。不同的教育方式，他可能对孩子不同。有的孩子6、7岁还和父母在一起就不好了。
另外我们宝宝很重要的，我们讲以前是孩子健康营养，现在是心理，心理我讲这句话，我们所有的宝宝刚出生的婴儿看来似乎都一样，小宝宝出生来到世界就已经拥有了巨大可以发展的潜能。这是一个核心的话，他的能力是无限的，我们现在提出让每个孩子拥有人生的最佳开端，从孕育零开始不输在起跑线上，除了正常孩子以外，现在不光是残疾人，各类残疾儿童，学习困难儿童，还有天才儿童，要强调个性化的教育。
这是我们过去的教育理论，过去教育理论就注重孩子语文和数学，主科我们就教这三科，其实视觉、身体、自制、交往等等，多元智能家长应该理解。人类的脑的能力语言和言语，音乐和节奏，不是当歌唱家，就是长短快慢春夏秋冬人类在节奏中生活，孩子有音乐节奏的能力对他以后做任何工作都是有帮助的。
我们说到了视觉空间，发现一个小朋友更多的是玩泵蹦床，实际上孩子最喜欢的是沙堆，把沙堆好好规划一下宝宝喜欢。这个有有助我们视觉空间。另外还有自知自醒，做错了知道怎么回事，还有交流交往。这其中课程都形成能力，我们测评的结果希望知道这些能力宝宝那个是比你的生理年龄好一点我们叫优势，那个正好和生理年龄相当是均衡，那个比你的生理年龄晚一点是弱势，我们的目的是让他的优势提升一点，通过优势调动他的弱势，使他均衡地发展。
最后孩子不可能说8项能力都突出，那不可能，那种能力好适合干什么是我们的目的。一个广播员需要什么，我们从小给孩子注射，孩子能力的发展讲适合做什么职业，那他做得最优秀，如果孩子本来唱歌跑调，你让他当音乐家，反而把孩子压抑下来了，这种建议测评这个特别重要。我们要让大家看解决实际问题的能力，不光是知识，我们中国的孩子，奥林匹克竞赛，我们高考分数特别高，但是到真正解决问题，不一样好。我到美国看美国的学校就是玩，周五就没作业了，上体育课大家都在这里玩，我们在这里排队，他不是随便玩，老师不限制，孩子有他快乐自主。
整个原则我们讲自主快乐。你就看宝宝是什么性格，我们讲简单什么是自主快乐，开始宝宝是你的跟屁虫，跟着你走，但是宝宝真正玩起来学起来你是他的跟屁虫。你要根据宝宝他的兴趣和东西来做，爸爸妈妈不要礼拜天说你俩买房子股票单位的事，要培宝宝的时候要专心致志地陪宝宝，最难给宝宝的爱和亲子互动是时间。你一个礼拜能真心地陪伴宝宝有多少天，就像当初找对象的时候，而不是说你现在说这就打电话，要不然是看报纸，孩子在这里弹钢琴，让爸爸弹一个也不会。
第二是父母先学，学习不是最主要的，一定要共同参与，第三是关键期最佳发展原则。我们先跑开个体的孩子，都是6个月他是处于什么样的关键期，这个不光是年龄。什么能力，语言的能力关键期是2岁到12岁。为什么呢？2岁是人类语言的崛起期，是智能的崛起期，在决体以前要往里倒。家长很着急，宝宝会背了，我的宝宝怎么不会说呢。每个宝宝都有自己的发展的期，但是速度不一样，快两周，慢两周都不一定是问题，是自己的宝宝就是自己的宝宝，关键期最佳发展是教育的核心。我们的宝宝从生下来是独立的个体，有强烈的探索精神，有自己的情绪，只不过在父母过分的保护过多的限制，过多的代替的过程中被忽略。讲快乐，大人好讲，讲小孩很具体，比如说不要长时间包裹，不要长时间躺着，做一些亲情的响应。家里有一个玩具盒，他自己可以去拿。父母要把全部的注意力集中在宝宝共同的做各种活动上，共读一本书，同唱一首歌词，贯穿中日常生活中，不要单独做游戏。再是关键期，关键期是什么时候学什么，过了这个时候就学不了，学的很费劲。大家看了一个电影不是人编的是这么长的，人类是有规律的，能力的关键期是受胜利解剖影响的，比如说语言什么样的句子是形容什么这个很多，我们就不讲了，我们总结一句话“宝宝如同一本书，有的问题的以解答，有的空白的解析”。
讲的理论，但是我的宝宝不听我的，我们现在大家想的要找宝宝的活动，游戏，或者简单地说，玩的起点。以这几条线，身体运动、语言社会适应，他都在哪个点上，人类发展的速度不一样，所有的测评很多，到医院有DDS，有好多量化的测评，能评出你是120是智商高，70分以下是智商缓，我们现在做成长阶梯特别是针对能力在线测评，我用找大夫，就在网上测评，把以前没有规律的东西，一定变成有规律，我们做得一个月就得有三道题，要出4道题目计算机算不出来了。我们出了240个题得有240个指导方案，大家可以看到我们基本的学习。评价的对象、评价的主题、评价的环境是家庭，评价的内容，身体运动与控制，听觉语言、探索与操作社会适应等方面的能力发展，他为了了解各项能力的现状，了解教育的起点。这个是我们测试的点。
国外一些设计到几道题，1岁到12个月，大家看从12个月到24个月，这个时候是3个月一道题。现在比较难，我们医生讲光讲这道线从0岁到36个月非常好讲，现在我们要求横着讲，把总发展的东西横着拿出来，把起点拿出来变成一个孩子，这个让家长知道这种能力单一，变成一个综合的东西来教，这个是比较难的地方。
这个题目比较简单，能盯着人看吗？能就是能，不能就是不能。生理年龄好的是有优势，弱一点是弱势。4个点是4个指导方案，240个题就有240个指导意见。这个指导意见对不对，像你的宝宝就好，写的根本不像那就没有用了，像你的宝宝接着给你指导意见，我们接着开始给他指导意见。有15个月每条都有指导意见，这样得到相对的比较个性，然后我们想关键期的理论怎么给的，我们把我们讲课的内容，现在我在讲今天是比较着急了，现在我不讲了，我就变成一个动画，一个配音来讲，家长自己学习的内容，这是我们的关键期的意见，家长可以反复地看，看完的目的是得到一个理念，而不是说，非常具体的方法，这个电影我们现在写了25部。
现在我们还想补充一些睡眠营养，主要是给家长教育的理念，教育的理念决定了教育的方法，教育的方法只有ABC，不可能让你考。当你把理念和方法学会以后，你再结合自己的孩子创造适合自己宝宝发展学习的环境和方法。然后我们希望，我和北京师范大学的
梁志燊教授，他比我年纪还大。梁老师跟我讲，宝宝的教育简单地说是活动，再换一个词语是游戏，再简单是玩。怎么教宝宝游戏，我们确定了几个游戏的内容，一个是有游戏的名称，一个是有游戏的目的，一个是有游戏的准备，一个是有游戏的参考方法，扩展建议和有一个爱心提示注意事项。我们教家长的时候，什么样的家长是成功的呢？你给你的宝宝设计一个游戏有名称有目的有准备有玩法，你的游戏上了之后我们大家一看这个游戏比较适合，就说明你懂了。然后结合你的宝宝每天去适应这些游戏，这些串起来就是一个教材，如果我们设立了240个游戏，如果一个家长上一个游戏，1万个人就上1万个游戏，我们放到图老师育儿网上供大家共同参考，我们有经验。如果孩子睡觉不好，我们有经验，他现在好了，可以上幼儿园了，你可以直接通过图老师育儿网找那个家长，他把他的经验给你，我们不只是教授和专业工作者讲，而是大量的父母教你，这样就比较好了。时间比较紧，我们有游戏和电影，我在国外做了2年的试验。实际特别的有意思，有机会可以一点一点地讲，今天主要给大家做一个提示性的发言。一会儿还要提问。有什么问题可以问。谢谢大家！
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传统的补充方式仅仅是单一成分营养素的补充，即孕前、孕早期补充叶酸，之后开始补充钙质，这是较为常见的补充方式。营养素单一、不全面是该补充方式的最大缺陷。其实在宝宝的孕育过程中，除叶酸、钙之外，铁、锌、维生素、矿物质等营养成分同样发挥着重要作用。
金斯利安涵盖最易缺乏的且必需的水溶性维生素为主，关系优生的必需矿物质元素补充，一方面仅补充最易缺乏且必需的维生素，不含不易缺乏且无标准的重金属元素，追求精准、安全。此外，根据营养素的含量完全按照《中华人民共和国食品卫生法》和《保健食品注册管理办法（试行）》规定：孕妇、乳母以及18岁以下人群的，其维生素、矿物质每日推荐摄入量应控制在我国该人群该种营养素推荐摄入量（RNIs或AIs）的1/3～2/3水平，实现补充营养元素的金标准。
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4、对于哺乳妈妈和婴儿，能促进乳汁分泌，保证乳汁中营养成分稳定，增强宝宝的免疫力，提高疾病抵抗力、促进智力发育和宝宝骨骼、牙齿的发育；综合来看，金斯利安与传统营养补充剂的区别就是，综合补充、合理摄入、均衡营养。这为宝宝更健康、更聪明、更漂亮打下坚实基础，让宝宝赢在起跑线。
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