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如何挑选好的英语学习游戏
时下，社会上幼儿英语越来越热，儿童学习英语的年龄也越来越小。作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育成为关注的“热点”。许多家长看到别人家的孩子能说出几个英语单词，便羡慕不已。于是想尽办法让孩子学习英语，但一段时间过后，有的学习效果不明显，有的一段时间下来反而还扼杀了孩子学习的积极性。家长希望能找到让孩子一边玩一边学的东西，家长们纷纷将目光转移到了英文教育游戏上，这也推动了英文教育游戏的开发，这几年，幼儿英语学习类游戏数量越来越多，更新速度上越来越快。在众多的产品中家长如何挑选一款真正的好的产品就又成了家长关注的大问题。
激发兴趣是基础
作为家长首先应明白，孩子学英语并不是为了让他们的英语水平有多高，词汇量有多大，而是通过英语这一语言教学，一方面培养幼儿一种学习的兴趣及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础。只有建立了这种观念，才能在家庭中正确对待和引导孩子进行英语学习。幼儿英语学习有利于儿童各方面的均衡发展。因为幼儿英语学习是一种积极的智力活动，对幼儿的语言、认知发展，无疑起到促进作用。
孩子学英语最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程。如果不顾孩子的认知规律，盲目的强化练习，非但不能提高教学效果，还很容易让孩子产生厌倦情绪，为将来学好英语设置障碍。因此，应该为孩子创设一种轻松愉快的英语环境，让孩子在“玩”的过程中潜移默化的学习英语。
学习模式最关键
选择一款教育类游戏，要仔细挑选是否这款游戏是否有一个良好的学习模式。学习模式就是为孩子提供一套好的学习方法，从而达到最理想的学习效果。一个良好的学习模式，不至于让孩子在玩的时候手足无措，同时帮助孩子养成良好的学习习惯。在我们了解的大量的英语类学习游戏中，魔法英语乐园（moonshoot.yaolan.com)在这方面，做了深入的研究，并形成了具有特色的学习模式，就是充分挖掘孩子的自主学习的能力，即在自主学习模式中，又嵌套了下一层的三段学习模式：下载时学习英文的动画、在游戏中学习单词、游戏之后学到的单词以列表方式进行复习。
学习过程科学最重要
正确有效的培养孩子的英语运用能力，科学的教学方法是最为重要的因素。英文学习产品也不例外，符合儿童身心发展规律和语言学习规律至关重要。在众多的幼儿英语教育游戏中，魔法英语乐园（moonshoot.yaolan.com)的研发，特别聘请了美国斯坦福大学的认知心理学专家作为教育顾问，他们都曾经参与过美国跳蛙英语学习产品的研究工作。魔法英语乐园（moonshoot.yaolan.com)科学的教学理念和完整的教学体系，都有效了保证了这套产品不同于市场上其他教育游戏零散的单词认知、语音发音的学习，可以使儿童语言学习的效果达到最佳。比如，魔法英语乐园（moonshoot.yaolan.com)还将英语学习过程分成四个阶段：单词认知阶段——听说提高阶段——巩固阶段——会话练习阶段，这都充分符合语言学习的过程。
语音纯正家长最关心
学前期是儿童学习语音的最佳时期。语音的纯正对于学前期的儿童至关重要。记者调查发现，在网上有很多英语教学游戏，但是，很多都仅仅是简单的单词发音配了一些动画，发音有些很不标准，所以，作为家长在给儿童使用这些教学产品的时候，一定要提高甄别力，选择一款真正有效的有质量的学习产品，尽量避免小公司开发的不符合儿童语言习得规律的产品，在发音和语法上对孩子的误导。
轻松让孩子爱上英语学习
兴趣是学习最好的导师。早期的兴趣培养一定是建立在一种轻松快乐的氛围中，只有这样才更容易被孩子接受。
很多家长或多或少可能还记得，以前自己学习英语时的难忘经历。密密麻麻的单词音标，千变万化的语法句法，英语听力的“有听没有懂”等等状况百出的笑话。种种的这些困难和挫折，往往就挫伤了对英语学习的兴趣。尤其是应试教育的大环境，更加使得学习英语成为沉重的负担和较难攻克的关卡。
对于现在的宝宝来说，他们是幸运的，生长在这样一个开放的环境中。语言环境的丰富，各种各样英文补习班的出现，使得孩子英文学习不缺乏机会。然而适当的方法和引导，激发孩子的学习兴趣，才是孩子英语学习取胜的“法宝”。试想一个天天被家长“威逼利诱”，天天对着一堆自己不感兴趣的英文字母的孩子，即使通过补习得到了一些成绩，实际可能这个成果确远远还没有达到宝宝的最佳程度。岂不可惜！
魔法英语乐园（moonshoot.yaolan.com)，正是提供了这样的一个平台。好玩的小游戏，可以使宝宝摆脱传统的英语学习方式，集智能化与趣味化为一体。在游戏中获得更多的乐趣，得到更多的英文学习机会。
每天只要抽出半小时，孩子就可以在轻松的氛围中，感受英语带来的乐趣。慢慢的培养了对英文学习的兴趣。
既轻松又快乐的环境会使你的宝宝爱上英文学习！Tulaoshi.com还等什么，快来试试吧！让孩子轻轻松松爱上英文学习。
游戏式英语学习环境提高学习效果
在学习活动中，幼儿的有意识记随着学习任务和学习方法的提高和改进而不断发展。有意识记的效果将受学习的动机、任务的性质的制约。
伊斯托米娜（З．Истомина）对3~7岁儿童有意识记的特点的实验研究表明，如果作业是在实验室条件下布置的，那么，3~4岁的儿童平均只能记住5个词中的0．6个，5~6岁儿童记住1．5个，7岁儿童记住2．3个。但是，如果这些词用于游戏，如“购买物品游戏”中，那么，儿童记忆单词数为：3岁1．0个，4岁3．0个，5岁3．2个，6岁3．8个。如果再进一步将游戏改为一次实际的活动（通过组织儿童领取实物布置自己的小屋），这些被试记Tulaoshi.Com忆单词的成绩又提高到：3岁2．3个，4~5岁3．5个，5~6岁4个，6~7岁4．4个。
魔法英语乐园（moonshoot.yaolan.com)将英语单词融入到丰富多彩的游戏中，孩子通过游戏掌握所学单词，并且他们可以在游戏过程中赢取其它游戏的游戏票，就有如一个虚拟的“购买游戏”，孩子对单词的记忆明显增强。魔法英语乐园（moonshoot.yaolan.com)为英语学习者提供一个可玩性强，重复性强的学习体验，帮助学习者掌握课程内容。在初步调研中，参与调研的幼儿园小朋友通过一个月的体验平均可以掌握60个英语单词。
魔法英语乐园（moonshoot.yaolan.com)是一个神奇的世界，她将英语学习完全融入快乐当中。
孩子通过游戏获取更多的游戏票，还能去Shopping Island购买衣服，然后在魔法英语乐园（moonshoot.yaolan.com)中心岛的HOME中为自己变装。从伊斯托米娜的研究来看，这些设置都是有利于提高幼儿的英语学习效果的。
关心幼儿英语学习的看过来(上)
zhengrong 的回复： RUBIE现在已两岁多半个月，英文和汉语听力上基本一致，不仅能听懂爸爸妈妈的英文，也完全能听懂美国朋友和英国朋友的英文。说话以汉语为主，占70%；英文占30%。我们的体会，她的英语不是“学”来的，而是自然会的（SHE’S JUST PICKING UP ENGLISH NATURALY）。而我们也不要刻意去“教”，不过与她说话罢了。因为不存在“教”与“学”，一切尽在自然中，因此也不必担心“早教”的种种顾虑。就比方说，家里有个上海外婆看小孩，小孩天生就学会了上海话。
关于父母的英文是否标准的问题，其实也一点不要担心。如果是这样的话，那南方的爷爷奶奶都不能带小孩了，他们大部分都说不好普通话。其实孩子以后的学习中，自然会从各种有声教材进一步“改造”自己的口音。本人小时候说很地道的南方方言，无论语音、词汇和语法与普通话都相去甚远，但今天工作、生活中使用的是普通话——自然不如北方人标准，但有什么关系呢？实际上英国有70%的人说的英语口音都不是标准BBC口音，有许多人说话我们中国人都是听不懂的。
BPFL方式培养语言，从小孩一出生就启动自然好，但小孩大一点也没有太大的关系。关键在于父母的积极行动。父母可以在与小孩的交流中逐渐掺入英文单词，半年以后争取10%的语言用英文讲，再过半年20%……如果父母认为自己的英文与老外交流不存在太大的困难，就完全可以实施这个方案。如果父母达不到这个要求,那最少应该做到掌握孩子英文课本上的所有单词、句子，把孩子课本上所学的所有英文在日常生活中用起来。比如学了WASH YOUR HANDS BEFORE EATING，那么以后任何时候凡要说洗手都用WASH YOUR HANDS。
所以，孩子的英语不在于孩子，不在于教材（YOU AND ME 在深圳要卖到4000元一套，我的感觉4000元不过给孩子买了一副重担。我也借人家的来，但目的是给我看，而不是给孩子），也不在于老师（因为孩子主要与父母在一起），孩子的英语全看父母能否坚持，能否始终保持兴趣，父母能否渡过心理不应期（即一开始父母觉得说英语不自然的时期）。
千千万万的英语教学法，无非不是要创造一个类似母语的学习环境，这个环境谁来创造？亲爱的爸爸妈妈。
关心幼儿英语学习的看过来！（下）
少儿英语学习的四个误区
当下，家长们越来越重视对孩子的外语教育。而众多五花八门的培训班让家长们迷茫困惑，难做取舍。世纪青年教育少儿英语培训专家友情提示：只有充分了解少儿英语教育的基本规律，把握理性的原则和途径，认清英语学习的若干误区，才能作出较为明智的选择。
误区之一：“钱花到了就行”
对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。
家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰；反之，耗时低效，不如不上。学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。
误区之二：背单词是外语学习的首要
对策：语言运用能力最重要。
&nbswww.Tulaoshi.comp; 有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任；在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。
对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。
误区三：寻找速成英语班
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com） 对策：循序渐进才是真。
培养孩子成材，最忌拔苗助长。事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com） 误区四：崇尚全外教
对策：不盲目迷信外教。
一听说是全外教授课，一些家长会认为孩子一定能学到最正规、最地道的英语，但事实证明并非如此。
外教上口语交流课，对于已有一定英语词汇积累和基础语言知识的人来说是非常必要的，可以学到最真实地道的英语，迅速提高口语交际能力。但如果孩子的词汇量还在三四百以下，且名词居多，就没有太大的必要了。因为能够交谈的范围实在太小，效率太低。
追求全外教，孩子因为能听懂、能表达的太少，交流的艰难会使他们沮丧。对初学阶段的年幼孩子来说，兴趣和信心才是最重要的。
