父母4种行为 最毁孩子发展

【 tulaoshi.com - 隔代教育 】

父母4种行为 最毁孩子发展

　　行为一、父母一唱白脸一唱红脸

　　案例回放：

　　《红楼梦》“不肖种种大承笞挞”一回中，贾政为教育宝玉，对其实施“笞挞”，闻讯而至的王夫人上前阻拦，威胁道：“既要勒死他，快拿绳子来勒死我，再勒死他。”这一情节虽然是古人的文学创作，但在今天的生活中并不少见。教育孩子时，父母经常一方“唱白脸”，一方“唱黑脸”。北京回龙观医院副院长杨甫德在接受采访时，对这种教养方式埋下的隐患十分担忧。

　　1.父母意见矛盾，孩子易养成逃避惯性

　　“今天上午，我刚刚接诊了一个小姑娘，就生活在这样的家庭氛围里。”杨甫德告诉记者，这个女孩正在上初中，妈妈对她的学习要求严格，而父亲则习惯扮演“救世主”的角色，总是替她说好话。可最近，孩子表示不愿上学了。

　　“父母对待孩子的立场分歧，容易让他们变得遇事就依赖别人，喜欢逃避，甚至养成回避性人格。”杨甫德说。人从小就具有自我保护的本能，懂得“趋利避害”。当孩子犯了错，父母中一方责罚他们时，孩子会本能地寻找庇护。此时如果另一方站出来跟爱人“唱对台戏”，恰恰中了孩子的下怀。久而久之，孩子就会形成惯性思维——总会有人来帮我，即便我做错了。“可以想见，这样的孩子很容易见了困难绕着走或者依赖别人，办了错事也为自己开脱，没有责任感。”杨甫德说。

　　2.父母分歧影响孩子自我控制能力发展

　　此外，中科院心理所副教授李新颖还指出，父母的分歧还可能影响孩子自我控制能力的正常发展。自我控制能力从幼儿时期开始萌芽，比如孩子剩饭时，如果父母多次一致地告诉他“剩饭不对”，孩子就会清楚地意识到自己错了，以后就会尽量把饭吃光。这种不断调整不当行为、发扬正确行为的过程就发展了自我控制能力。反之，父母意见常常相左，这种能力自然无法发展。

　　改正办法：

　　虽然弥合父母教养方式上的鸿沟不是件简单的事，但一点点的变化却能让家长们收到意想不到的效果。

　　其一，在心理上突破“自以为是”的障碍，不妨放心地让妻子或丈夫一方管教孩子，相信对方跟自己一样，都是有道理的。

　　其二，如果短时间无法统一意见，那么也别当着孩子公然对抗。在对方教训孩子时，你可以出去转转，等到夫妻独处时，再跟爱人争论也不迟。

　　其三，如果实在无法达成一致，可以12

别让隔代教育毁了您的孩子

　　然而，由于“隔代亲”的缘故，老人一般都非常宠爱孩子，程度近乎溺爱。如果孩子长时间在这样的溺爱下成长，容易形成自私、任性、脆弱等性格特点。

　　意大利幼儿教育家蒙台梭利说过，婴幼儿发育过程中有一个“敏感期”，即婴幼儿自身产生的一种敏感力促使其对所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求。此时，是家长开展亲子教育的最佳时间，对孩子进行“社会人&rdqtulaoshiuo;的培养，使孩子掌握一定的生活规范和日常知识，锻炼孩子的人际交往能力，为孩子将来成为合格的“社会人”打下基础。

　　事实证明，亲子教育能满足婴幼儿生理和心理发育的需要，有利于他们形成良好完整的性格。如果依靠隔代教育，而放弃了亲子教育，对孩子的未来必将产生长远危害，后患无穷。

别让家庭氛围毁了孩子

今天谈谈家庭氛围对育儿的意义吧，生活在什么样的环境中，就会造就什么样的人。著名的教育家曾说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他就变得没有同情心;而以应有的友情对待他们，就是培养他们友情的最好手段。”。卢梭在谈到家庭教育的问题时说：“家庭生活的乐趣是坏风气的毒害的最好良剂。”最简单的常识就是我们都知道受人们欢迎的孩子，多来自于和谐温暖的家庭。事实也证明了，家庭环境对孩子的成长有着决定性的影响。

我比较赞成平时家里有个不成文的规矩：谁对谁说了算，不要来一些家庭政治，还有就是做父母的要热情、好客、乐于助人，经常保持心情开朗、愉快很重要。还有出现冲突时应当控制情绪理智解决，家庭成员应当关系融洽、互相有交谈不完的话题，家庭有整体感，有相同的伦理道德观，有共同遵守的是非准则，经常一起参与社会或旅行活动，父母也需要不断提高自己文化、思想素质，还要记住爱子，先爱妻(夫)，如果父母可以认同“贫则独善其身，达则兼济天下”的生命观最好了。

我们要相信生活氛围教育比所有的早教训练都有效，如果你的家庭氛围和生活方式促使孩子生活上毛毛糙糙的人，学习上也会很马虎;生活上懒散，对待学习也不能积极进取;生活上不讲究礼节规矩的人，在学习上往往也毫无章法。生活氛围和品质对学习品质的塑造和形成起着决定性的作用。只关心智能开发、学习成绩而忽视生活修养的教育是没有前途的。
　　
所以，妈妈们让我们携手爸爸们一起努力吧。

家长必看！“爱”可能毁了孩子的一生！

人的一生，很难事事平顺，所以有远见的父母不会一味的呵护儿女，替儿女挡风遮雨，而是培养儿女承受挫折的能力。例如澳洲的小孩，在周岁还不会讲话的时候，父母会将小孩子丢到水中，让孩子自己从水里爬起来，难道父母不爱孩子吗？中国的小孩跌跤，父母让孩子自己爬起来，所以跌得多，长得大。

及至孩子长大，送进学校读书，尽管老师责备、同学欺负，小孩子承受不起，母亲却说「打得好」、「谢谢老师责备」、「请老师多加给予鞭策」，总希望自己的孩子在呵责中早日成长，真是天下父母心。

炒饭、浓汤经过煎熬，特别味美；风霜雨雪后的松竹梅，更加青翠；碗盘磁器经过千度高温的烧熬，才更加坚固。现代的青少年禁不起挫折，考试的分数少一点，老师指名说几句，学生受不了，逃学逃课，甚至反对学校，终致一生无成。

现在的航空事业，飞机在空中飞行几十小时，当初莱特兄弟在试验的时候，如果禁不起一次次的挫折，那有今日的成功？富兰克林发现电力，也是经过一次次的试验而得成功，后来才有电灯、电视、电冰箱、计算机的发明，因此改变世界。

国父孙中山先生十次革命，多少挫折；苏秦游说六国，配六国相印，谁能了解当初所受的奚落、挫折？匡衡凿壁偷光，从艰苦挫折中终于成长。在台湾过去送报纸的人称为「报童」，数十年前的报童大多数是十多岁的青少年，他们不畏风雨，不怕狗咬，冒着晨曦的风寒；今日台湾成功的企业家，不都是当时受过挫折教育而成功的吗？

说图老师到挫折，最为人所津津乐道的，就是密勒日巴尊者，他的学道过程，受到师父百般的磨练，各种呵斥、打骂，真是罄竹难书，但是到了开悟之后，师徒抱头痛哭，由于师父感觉到这块材料难找也。

禅门有云：多一分要求，多一分慈悲；多一分委屈，多一分爱护。日本著名的女子排球队魔鬼式的训练，中国奥运体操、跳水选手，经过挫折，才能在全世界人面前展现美妙风姿，为国争光。

所谓挫折教育，就是周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨。世间上，先有伯乐才有千里马，有严师才能出高徒，有污泥才能长出净莲，有阻流才能激起浪花。有大慈悲的菩萨，也要有大勇猛的力士，光是单方面是不行的，受得起挫折教育，才是人才。

别让你的干涉毁了孩子创意

　　太阳可以是绿的

　　3-6岁是培养孩子创造力的最佳时期，创意应该是孩子在游戏过程中自己发现的，并不是家长和老师提醒的。这个年龄阶段，父母对孩子过分干涉是非常危险的行为，甚至会扼杀孩子的创意。

　　当孩子画出绿色的太阳、红色的大树、紫色的小草时，家长千万不要否定孩子，而应该先询问他们为什么要这样画，当孩子给出诸如“绿色的太阳可以让世界更阴凉”这样充满想象力的理由时，家长要及时表示赞扬和肯定。不要按照成人的思维方式，过于关注孩子给出的答案或结果是否正确，而是要关注他们发现创意的过程。

　　玩具乱扔 家长别急

　　大多数家长都有这样的经历：下班回家，发现宝宝把玩具扔得满屋子都是，雪白的墙壁也被涂鸦成“大花脸”于是，家长只好以最快的速度把散落四处的玩具收拾好，然后告诫宝宝：下次不可以这样哦！可是用不了几天，家长会无奈地发现，孩子又故技重施……当孩子乱扔玩具时，下午五点以前绝不会收拾，五点后，和孩子们讨论为什么玩具会被扔得乱七八糟，怎样才能把弄乱的玩具收拾干净，然后让(www.tulaoshi.com)孩子将玩具收好。持续几个星期后，家长就会发现，不用妈妈提醒，孩子也会主动收拾玩具了。

　　睡前给孩子一个拥抱

　　有位妈妈问：每天要上班，和宝宝的沟通时间很少怎么办？和宝宝在一起的时间不在于长短，而在于你是否对与孩子在一起的每个瞬间都负责任。要记得每天入睡前给孩子一个真诚的拥抱，并对他(她)说一句赞美的话，坚持一年时间，你会发现宝宝身上会有非常明显的变化。

　　给上班族妈妈支了一招：每天下班后回家的第一件事，先别急着做家务，应该马上冲到孩子身边，拥抱他(她)、使劲和他(她)亲热，记得让自己的身体和宝宝的身体充分接触。这样持续一段时间，你会发现宝宝不会在你上班的时候哭哭啼啼找妈妈了，因为通过妈妈的行动他(她)已经有充分的自信：“我在妈妈心目中的地位永远排第一！”。

　　沙子、报纸也能激发想象力

　　当孩子遇到令他们愉快的事物时会产生创意，而诸如涂鸦、手工、雕塑等各类美术式游戏，恰恰是6岁以下的孩子最乐此不疲的游戏形式。只要加以引导，日常生活中的蔬菜、面粉、泥沙、报纸等，都可以成为激发孩子想象力的工具。每个家长应该尝试蹲下来，用孩子的视角去看世界。

九种最会毁孩子的家长类型

　(一) 模具制造型

　　持此类教育方式的家长，大有人在。此类家长，属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。

　　殊不知，人是万物之灵，人最大的长处，是善于思想，善于学习，善于在学习中创造，而这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，人的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了！

　(二) 温室培养型

　　经济条件的改善，孩子数目的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，这是生在艰苦年代的家长的普遍做法。

　　孩子的吃，要操心，总担心孩子缺锌少钙；孩子的穿，要操心，嘘寒问暖，从孩子房里的太空被空调，到出门武装到牙齿的装备，无一不体现了家长细腻的爱心；孩子的行，要操心，在学校附近春游，父母也要请假奉陪；孩子的交往，要操心，本着近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容许与“优秀”者(大多以学习成绩为标准)交往；孩子的学，更要操心，从胎教，到小时候的艺术素质的培养(比如学琴画画)，到入学的学校选择、老师选择，无一不体现了家长的“智慧”，直到孩子的毕业，专业的选择，工作的选择，爱人的选择，仍要操心，有道是鞠躬尽瘁死而后已。

　　却没有料到，人的思虑有限，自然的造化无穷！这样的做法，制造了许多肥胖儿童与厌食者，制造了免疫力极差的孩子，制造了庞大的厌学者队伍，制造了离开父母一无所能的孩子。温室的花朵，禁不住一点点风吹雨打，“温室”培养出来的孩子，离开父母，却无法适应于社会，最后父母只好哀叹自己无法与天地同寿了！