女儿22个月了，还只会说4-5个字，不会掌握完整的句子，平时也没怎么给她讲故事，如何培养她的阅读习惯这成了我当午之急的事，是不是阅读和讲话都有联系，如何培养她的阅读和讲话的能力？
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[网友] hope426：孩子上课时不听话怎么办孩子今年刚升到幼儿园中班，现在上课每天还是一直走来走去，要不就在位置上管自己玩具，但是这个情况已经比之前在小班时好很多了。包括上课也是这样的有兴趣的就听，没兴趣的就不听。而且感觉他永远要比别人慢一拍，包括和他讲道理什么的，都听不进去。之前也去给他做过很多的测试，结果出来都是好的。咨询一下专家，孩子是否存在什么问题，谢谢！ [15:13]
[专家] 杨文：我想了解孩子的年龄或月龄是和同班的小朋友一样吗？孩子是新来这个班的吗？老师对孩子的态度教育方式是什么样？是不是孩子在家庭中得到的教育内容很丰富，在学校是不是教学内容就都不新鲜了？建议您去跟老师沟通，看看老师认为原因出在哪里。无怪乎就是老师的教学方式问题、个人的习惯没有养成的问题。首先是诊断，第二就是在课前、课后的时间，与幼儿园学的内容相同的东西，家长不要提供太多。如，一个儿歌孩子早就会了，就在课上不感兴趣了。三是，抓住在生活当中他感兴趣的东西，让他能坐下来，培养孩子的专注力、注意力的持久性。这就像和做俯卧撑一样，增强臂力也需要一个过程。跟老师做一次沟通，让老师用正确的方式来引导孩子。在中国，让孩子一动不动坐在幼儿园里是不大符合幼儿的天性的。让孩子能够有规矩，在20分种课内能够养成孩子的专注力，这应该让孩子在家庭中养成，请老师多在幼儿园引导孩子。
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[网友] 美好1212：杨老师：女儿22个月了，还只会说4-5个字，不会掌握完整的句子，平时也没怎么给她讲故事，如何培养她的阅读习惯这成了我当午之急的事，是不是阅读和讲话都有联系，如何培养她的阅读和讲话的能力，目前乐感节奏较强，谢谢！
[专家] 杨文：1、听和说的问题，都是语言方面的问题，但听说和阅读所调动的脑的神经的区域都是不同的。首先你的孩子2岁，说这些词句是很正常的。现在在语言发展过程当中，他正处于沉默期，听懂了整句，但是是用电报句说出来，这是很正常的。只要他的听觉与视力正常发展，语言能力就会随着年龄段增长的。但如果平时提供给他的语言不够多的话，也要注意更多的提供给他完整的、优美的、流畅的语言，他的输入有了，输出才会有内容。跟他说话时要跟他说完整的话，如“宝宝饭饭”这样的句子，可能不利于他规范语言规则的行成。每个人的大脑中都有一个系统，只要他输入的是一个完整的句子，等到一段时间后他就输出一个完整的句子的，请不必担心。
2、阅读习惯还是要选择适合孩子的读物，孩子喜欢的读物，培养他的阅读兴趣。我的孩子开始是我给他讲故事，后来他自己看故事，再后来他给我们买书作为礼物。他现在阅读习惯的培养是从培养阅读兴趣入手，那句老生常谈的话“兴TuLaoShi.com趣是最好的老师”非常好，我很同意。只要孩子有了自己的兴趣，他自己会去看，不用逼迫他。另外，父母也可以多读一些书，给孩子树立模仿的榜样，和孩子一起体验读书的乐趣、体验到大人读书的乐趣。
3、乐感也是输入和输出两个方面的培养。输入既要多给孩子买一些适合他的儿歌、优美的DVD儿歌、好看的图书。2岁多的孩子，多给他买一些砸琴、小锤子等乐器，要适合他年龄段、乐感强的乐器类玩具。孩子在母亲腹中就会有乐感，妈妈听的音乐，宝宝也会感受到。如果我们在怀孕时就给他提供这些琅琅上口的儿歌、故事、音乐，宝宝长大后也会就乐感觉，这种也是玩语言、玩乐感的时机，因为这些带给他们了乐趣。他们自言自语是在自我练习，在自我练习的过程中他就成为一个熟练的掌握者。一定要给他这些外在的物质的载体和媒介让他施展。
孩子的教育问题，我们做为父母来说是应该蹲下来看待孩子眼中的世界，首先让我们试图去了解孩子，捕捉那些生活当中可以给孩子带来良好发展时机，注重孩子的全面成长。用三个面向观念来看待孩子的发展目标。面向世界、面向未来、面向现代化来设定孩子的方向。让孩子把他们获得的那些知识和技能沉淀下来终生受用。让我们努力学习做一名让孩子成功走向社会的助推者。
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[网友] binger800519：杨老师，您好！我家宝宝28个月，语言方面还不错，认识的人都夸！但是运动方面就很一般，这跟我们平时教他很有关系，总讲故事之类的，保姆总抱着孩子，所以不是很爱运动。该怎么办？
[专家] 杨文：还是在游泳中学会游泳。我想家长意识到这个问题很关键。孩子的成长是全方位的，语言发达说明给孩子输入很多，所以孩子的理解能力、输出很好。但教育不只是语言，教育除了语言外还有艺术、体能等方面。体能方面分为大动做、小动作。建议除了语言，还要让孩子多进行操作学习，给孩子买一些动手的让小肌肉发达的玩具，来锻炼孩子的运动能力。体验交往，要让孩子到各种交往的活动场所当中去，到社会当中去，到自然当中去，到小朋友当中去，让他全面接触，全面发展。
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[网友] 聊天室主持人：感谢你对网友问题的解答，你能总结一下我们家长要怎样教孩子学习吗？那么，如何给孩子建立精神银行呢？
[专家] 杨文：我是个很宠孩子的母亲，从小到大，我没有打过一次孩子，更www.Tulaoshi.com没有因为孩子的学习苦恼过。我经常听有的父母说“我拿这个孩子没办法，他从小就不知道学习”。似乎只有整天捧着书看的孩子，才是爱学习的孩子，而且还得看父母认为的“正书”。我认为，在孩子上课和课后作业时间里，孩子应该认真对待和完成学业，而在课余，我并不在乎他具体做什么，而在乎他做了这件事情和做这件事情的过程当中，能够沉淀下来的，对他终生有益的东西。生活即学习。只有被灵魂所接受的东西，才会成为精神瑰宝。给孩子一个自由丰富的生活空间，更能激发他的潜能。接纳并尊重每一个孩子的个性，用科学的爱，培养孩子的专注力、想象力、创造力、独立思考和敢于提问的质疑能力…… 对孩子们来说，这样的“学习”，应该是世界上最快乐的事！
孩子处于鲜活的年龄，他们有太多的精力，对世界充满了太多的好奇。过分约束他们，只会消减他们的探索能力和创造力。我认为幼儿的早期教育，对于孩子来说就是玩，就是通过对他的各种感官的刺激，通过丰富他的各种阅历，来输入各种信息，而不是教小小的孩子读写，把小学教育内容低龄化。当你和孩子一起走在马路上，当你和他嬉戏在公园里，当你陪伴他在温馨的小床前，当你和他一起享用美味的食品时，让他感觉新鲜有趣而又自由的“随机教育”也就开始了……
孩子零到六岁是感官发育的关键期，在这个时候不应给他一些抽象的、难以理解的说教，而应借助他的各种感官，如听觉、视觉、味觉、触觉，对他进行刺激，让他熟悉各种环境，通过感官来了解、体验、探索、感知周围的事物。
当然，我们不是希望孩子是我们生活的翻版，他应该有他的独立见解、判断和选择。但我们希望，把那些在我们的生命中，曾经让我们受益的品性，以他最能接受的方式，在耳濡目染中，储存进他的精神银行。
要做事，先做人。”一个人可能会很有力气，体格健壮，也可能会很有学问，学识渊博，但在生活中真正促使他们去克服困难、成就事业的，更多的则是他内心良好的品质。一个身体健康、品行良好、热爱生活、学有专长的人，是一个健全的人，是一个有能力创造财富、贡献社会的人。
对于父母来说，爱就是在精神上为孩子所做的一切。在夏杨的成长中，我经常让孩子感受到父母在精神上对他的关心，而不仅仅是在物质上的照顾。每个人一生中总要经历很多东西。我很看重孩子从小在人生过程中沉淀下的品质，这也是属于他精神银行里的储蓄。我让他多参与，让他尝试和体验各种事情：好与坏、成功与失败……不在于结果如何，而是在过程中，他获得的领悟、体会、经验、教训和过硬的心理素质。
我们希望把丰厚的“精神存款”留给孩子，使他能够应对人生中的机遇和挑战，以及可能发生的挫折危机。这笔“精神存款”有的是“近期支票”，有的则是“远期支票”，但都可以让他处变不惊。
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[网友] 心梦飞扬：主持人、杨教授你们好！我的宝宝现在一周岁了，从她出生的那一天开始，我就认为教育是很重要的，怎么能培养出一个 聪明优秀的宝宝，是我一直以来特 别在意的话题，性格决定命运，怎让孩子有一个好的性格，健康的心理素质， 怎样培 养她的社交能力？对于孩子的教育父母应该怎么做，我觉得父母是孩子 最好的榜样，如何才能让孩子在生活中顺其自然的 成为一个优秀的人。还有就是怎样培养宝宝的兴趣爱好，比如画画，钢琴，我觉得不一定大了以后 非要这方面有大的成就，作为一种兴趣，我希望能够帮她坚持，这方面我们作为家长应该怎么做。
[专家] 杨文：这位家长所说的都是很有责任心，想让孩子有一个很好的发展。我想做为父母来说，如果想帮助孩子成长，首先需要了解教育对象，需要进入孩子的世界。很赞同家长说的顺其自然的观点。如果想按孩子的天性关注孩子的个性来帮助孩子成长的话，如果孩子1岁，建议您购买一本针对1岁宝宝的心理、生理特点里的书。建议2、提到了方方面面的发展，家长所说的也是很全面的，有些家长当想让孩子将来如何考出好成绩，此家长重视是孩子的全面发展。我对这一观点很赞同。做为这么小的小宝宝来说，成长的氛围，可能与家长父母在一起的时间多，环境对他带来的影响会非常大，我在教育孩子过程中，是采取一种随机教育的方法。在生活当中，捕捉和利用一些有用于孩子发展的时机，如社交能力，实际上社交能力也是一种技能，就像游泳是在游泳中学会的一样，社交能力是在不断与人交往中学会交往，在交往中锻炼他的交往能力。
[专家] 杨文：习惯的培养，是一个养成教育的过程，养成教育如果想让一个人形成一个习惯的话，说教是影响最大的。养成教育是21次的重复行为，就会养成一个习惯。要是让孩子形成一个良好习惯的话，就让他在这个过程中养成这个习惯。如，吃饭的习惯，如果让孩子养成很好的吃饭的习惯，在饭前就不是边看电视边玩边追着喂。让孩子养成好好吃饭的习惯，就是当孩子有饥饿感的时候，让孩子去享受食物。如果是有些家长在饭前给孩子喝水吃零食，在开电视、放玩具，养成不好的习惯。习惯是让孩子想方设法让孩子去养成这样一个行为，养成良好的习惯。
[专家] 杨文：兴趣、爱好问题，父母要把广泛的机会提供给孩子，如文艺欣赏活动、体育活动，孩子感兴趣的就会延续这种兴趣。要让孩子有更好的机会去接触这些，发展自己内心的向往。因为我们大脑中都有多元智能，这些来自于先天遗传。如果是好的兴趣爱好，对于父母来说要让孩子自然发展这种兴趣。
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[网友] ytbluesky：我的儿子4岁10个月了，现在在幼儿园大班。每晚老师都会布置作业，我发现 他做作业时总是做小动作，不专心，遇到问 题不积极动脑筋。而且呢他对认字看书兴趣都不大。请问，我该如何提高他爱识字学习的好习惯，如何增强他对学习的兴趣，如何使他能专心的做作业。
[专家] 杨文：这个孩子，我不知道他的老师的作业是不是孩子早已经熟悉、学会的东西，不知道孩子是不是对这个作业感兴趣。因为孩子对知识是有求知欲的，但如果是他对作业不感兴趣，不知太深了还是太了，是不是不感兴趣。专心做作业，这仍然是一个养成教育的问题，仍然是一个习惯的养成。家长对这个问题的关注，是很关键、很有用的，因为这会对孩子上学能不能认真做作业有影响，会影响孩子长大的的学习和生活。我孩子小时候我是这样做的，我为了培养孩子专注力，就顺着他的兴趣，从兴趣入手，不去打扰孩子。我把他所专心做事的过程，看成是他专注力培养的过程。比如他小时候看玩拼插玩具，我为了让他玩，就不去打扰他。让他把这个过程作为培养专注力的良好时机，从他感兴趣的方面入手，顺其自然去培养他。如果我们从家长成人的角度来看，他专心做事我们去打断他，去让他去做不感兴趣的事情，就失去了培养他专注力的好时机，就会事得其反。再就是，所谓养成教育，就是要提高孩子做事高质、高效率的教育。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）关于认知、看书、识字在小的时候我采取的办法是整体识读的办法。我的孩子在小学之前已经能读《人民日报》了，但是我从来没有专门教他识过字，没有像课堂那样去教他。而是在街上散步时看到的字他就会像图画一样记在自己大脑里。如有一次我发现他写“理发”两个字是反写的，后来我无意中发现在理发店这两个字就是反写的，孩子看到的是反写的就记了下来。我给孩子看书、看绘本，每次看的时候会给他反复讲读书中内容，后来孩子自己就认出书上的字来了。这个过程本身也是培养专注力的，他喜欢让你反复讲一个故事，这也是培养他专注力一个好时机，过程中他就认识了好多字。小学的内容并没有拿过来让他去学，如汉语拼音的学习，这样反而能让他养成了一种专注听课的习惯，如果是他在小学之前，把小学课程内容都熟记于心，像他已经吃的非常饱了还让他吃食物，他就会没有食欲。所以这也是我对将来孩子上小学前不赞同去事先预习的原因。
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[网友] YANYIXUAN：专家您好，我家儿子现在2周岁了，有点叛逆，有时候跟他说不能做的事情他偏要做，跟他说要跟人家拜拜他偏不拜，好象故意跟大家做对一样的，有时候跟他大声一点说话他又会很委屈地说他要乖。但是总体来讲，有时候跟他讲一些道理他也明白的，比如他自已就说不跟人家说再见或者不叫一下叔叔打一声招呼是没有礼貌的什么的，真不知道要怎么办才好？这种叛逆要给他强硬的纠正吗，如果给他纠正得太顺从了又怕他以后没了自已的主见，但是如果不纠正的话这种叛逆会给以后的教育带来不好的影响或者说一直延续下去吗？所以有点迷茫了，希望专家给于答疑指导一下。谢谢。
[专家] 杨文：家长不必担心这是孩子自我意识的萌发。有些时候大人会把自己认为好的事情让孩子来遵从。所谓的乖就是听话，但是我们大人的话，我们不是真理之母，不是真理之父，我们的话有时候不符合孩子的愿望的。因为我们在教育孩子的时候应该是润物无声的，我们知道了他有自我意识，自己的医院，我不是木偶，家长有时候不要强迫孩子去做什么事情，要让孩子意识到要让他愿意去做这些事情。如，不说拜拜，我们可以暗示孩子，可以讲一个故事“从前有一个小狗和小猪是好朋友......”是这种暗示的方法让孩子来理解这样做不好。赏识教育的手段，有一种叫“皮格马利翁期望值效应”，就是说我们不一定去强迫他去做这样的事情，当有一次他做了这样的事情后，我们就大力的赏识他。他就会知道他不做的时候不会被批评，做的时候就会手到鼓励。以后就会沿着父母的期望值去做。让孩子通过赏识教育，让他顺其自然得到纠正。
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