多元智能：音乐智能给孩子好气质

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多元智能：音乐智能和逻辑数学智能

加德纳多元智能理论不同于传统智力，它有着从一元到多元、从单一到多维智力的特征。有心理学家曾对100名智力商数(IQ)130的13岁初中生进行为期40年的跟踪调查。过了40年之后专家发现，并非每个人都在社会上取得成功，除了智力商数以外，其实还有一些很重要的因素在左右着他们，所以他们当中只有一半是成功的。在当时，这个问题悬而未决，直到加德纳提出八大智能理论之后，我们才看到，人在社会上的成功和发展，是受多元智能的影响的。

多元智能理论中，各个智能都是各有讲究的，我们今天说的是其中的音乐智能、逻辑数学智能。

音乐智能

它包含了对音准、旋律、节奏和音质的敏感性，歌曲跟唱、重复的准确性。宝宝的音乐细胞，爸妈们都会非常重视，常常3岁就会买钢琴，让他弹奏乐器。但实际上，我们培养音乐智能不在于他能弹奏多少曲子，而在于他对音乐的敏感性和热爱程度。日本的铃木真一是一个创办日本小提琴学校的音乐家，他认为，对宝宝音乐智能的培养是每天接触大量的音乐，而不是接触五线谱，在此基础上，他得到的音准、旋律、节奏、音质才具有很强的敏感性，直到最后，当宝宝一听到某首曲子时，能告诉你是什么颜色、什么画面，这才是成功的培养。

如《致爱丽丝》这首，我们通常认为是蓝色的，有一点平静、淡淡的哀愁，但宝宝却认为是粉红色的，因为他感觉到温馨，后来，我觉得宝宝的理解要准确得多，所以，在音乐的培养上，要创造敏感接触的机会。

逻辑数学智能

这通常表现在数的敏感性上。宝宝这么小，他不可能坐在那里就给你算1加1等于几，那对数的敏感性表现有哪些方面呢？就是：要有清晰的数和量的概念；在数的组合和分解上，都有比较强的能力进行排序、比较和运算。

举个例子：在丹尼尔2岁时，妈妈带他去超市买苹果时，就让他比较哪个大、哪个小；买巧克力豆回去时，也分几个篮子装，并对他说，往这个篮子里扔2颗巧克力，那个篮子里扔1颗，还问他哪个多、哪个少，然后又让他把巧克力豆在几个篮子间挪过来挪过去，丹尼尔觉得， 1、2、3、4这么枯燥的数字，在妈妈的游戏当中，就变成非常有趣的东西了。妈妈培养了丹尼尔对数的敏感和热爱，到后来就会内化到生活当中去，当丹尼尔一边走扶梯时，他就会不由自主地“1、2、3、4”数起来；一到超市，他就会不由自主地把两个苹果拿在手里掂量一下，哦，这个重一点，那个轻一点。这种对数的热爱就此对他产生影响，最终18岁考上了哈佛。虽然丹尼尔也有其天才的部分，但让他从小对数产生敏感，其实是他走上研究之路的一个很重要的基石。

（选摘自华师大学前教育系主任周念丽教授的讲座）

机会，让他们创造性地探索自己的兴趣和才能，使他们能够在自己感兴趣的领惑中，感受成功，感受获得知识与技能的乐趣。比如，人类与生俱来就拥有音乐的天赋，每个人都能够发展这种才能。

　　音乐智能是指觉察、辨别、表现、表达和创造音乐的能力，包括对音高、节奏、半长和音色的敏感性。通常需要音乐智能的几种职业，如作典家，演奏家，演唱家，音乐评论家，调琴师等，他们或具有很好的歌喉，或是能轻易辨别出单调准确与否，对节奏很敏感，常常一面工作一面听音乐，至少会弹一种乐器，一首新歌只要听过几次，就可以正确无误地唱出来，对音高的辩别能力强。

多元智能：音乐智能给孩子好气质

　　导读：音乐智能，就是对音乐的理解、欣赏能力以及编写音乐或唱歌的能力。生活中时时有音乐，能够陶冶孩子的性情，让他具有基本的音乐素养。也许并不一定每一位孩子都能成为贝多芬或是莫扎特，但是一个从小就喜欢音乐的人，长大必然热爱生活、气质不俗。

　　对孩子的音乐教育从母亲怀孕的时候就可以开始。一些结合历代音乐家的心血而成的曲调优美的古典音乐作品，不但能培养孩子的音乐素养，其中的旋律对孩子的大脑发育和记忆力都很有帮助。此外，还能使孩子的情绪趋向平稳。

　　当孩子在玩游戏的时候，放一些轻柔的音乐作为背景，能在潜移默化之中让孩子更专注，也能在不知不觉间培养起他的节奏感来。

　　也有很多有助于提升孩子音乐智能的游戏，例如爸爸妈妈拍手拍出一个节奏来，让孩子也来试一下。这不但能培养孩子的模仿能力、节奏感，也让他学会注意力集中，同时也能使亲子关系更加密切。又如有一支曲子叫《动物嘉年华》，爸爸妈妈可以一边放音乐，一边让孩子跟着音乐想象出是哪些动物。

　　有的父母很早就开始让孩子正式学习乐器。一些乐器，比如钢琴，由于它需要手眼协调分工合作，对孩子各方面的智能都是一个很好的训练。可是，小年龄的孩子注意力不够集中，又比较喜欢玩，枯燥单调的乐器学习对他们来说是一个痛苦的过程，有可能会造成他们的厌烦情绪。所以，对4岁之前的小朋友，最好还是让他们玩一些有关音乐的游戏，聆听一些古典音乐，参加活动丰富多彩的音乐班，培养起他们对音乐的兴趣和爱好。这样，在日后的乐器学习过程中，孩子才会有更好的投入。

　　下面推荐一个小游戏：

　　舞出新花样

　　适合年龄：2岁～4岁

　　准备材料：录音机、各种音乐，如：DISCO舞曲、国标舞曲、儿歌歌曲、交响乐、流行音乐等

　　玩法步骤：a.用磁带录下各种类型的音乐，并让音乐持续不断地播放;

　　b.打开音乐，和孩子一起站在房间的中间;

　　c.随着音乐起舞，鼓励宝宝和你一起跳;

　　d.跟着音乐变换舞步，让你和宝宝一起跳出新的舞步来!

　　注意事项：确定跳舞的时候不会踩到什么或绊到什么。

　　专家点评：

　　这个游戏不但适合在家庭里玩，在幼儿园也同样适合。通过形式、节奏各不相同的音乐，不但能培养起孩子的聆听习惯、节奏感和乐感，更能让孩子感受到音乐给人带来的欢乐，调动起他喜欢音乐的情绪来。

　　同时，这个游戏还有舞蹈这一肢体的运动，随着节奏的变动，孩子也会做出相应的动作变化，这对培养孩子肢体和思维的灵活机动也同样很有好处。

　　在玩这个游戏的时候，不妨邀请家里别的亲戚或孩子的小朋友们一起来。人越多，气氛越好，孩子的兴趣和创造力也会越高。

多元智能发展之自然智能

　　导读：不像其他的一些智能，自然智能更关注在大自然、户外这样特定环境中的各种生命形式。自然智能比较发达的人，在户外或生活在自然的环境中，通常会感到很有活力。但是，自然智能并不仅仅指户外。自然智能在任何有植物和动物的环境中都会被用到。如在动物园、水族馆、花园里对动植物的观察和推断。这种智能本质上是一种依赖于观察力和逻辑的分类的智能。

　　自然智能的定义是“在环境中，对多种植物和动物的一种认识和分类的能力”。不像其他的一些智能，自然智能更关注在大自然、户外这样特定环境中的各种生命形式。

　　自然智能比较发达的人，在户外或生活在自然的环境中，通常会感到很有活力。但是，自然智能并不仅仅指户外。自然智能在任何有植物和动物的环境中都会被用到。如在动物园、水族馆、花园里对动植物的观察和推断。这种智能本质上是一种依赖于观察力和逻辑的分类的智能。

　　现在，在大部分的文明社会中，自然智能中的一些技巧几乎成了一种奢侈，一种追忆。技术的进步可以满足我们大部分的生理需要。和其他一些智能相比，自然智能在今(www.tulaoshi.com)天比过去更缺乏“价值”。即使没有自然智能，我们也可以生活得很好。

　　但是所有现在已定义的智能中，对任何一个人来说，在一定程度上自然智能不是无意义的。加得纳说，作为一种结果，自然智能中的天赋有时可以在非自然的条件下展露出来。一百年前，儿童把他的自然智能——一种分类的能力——集中于探索昆虫、鱼类、动物、岩石以及树叶上;现今，同样的自然智能则被孩子用于收集门票，分辨流行的网球鞋或者是对新的车型的分类。

　　自然智能比较强的孩子喜欢：

　　* 收集大自然中的物品(树叶、岩石、蛇皮等);

　　* 玩土或沙子(而且并不介意把自己的手弄脏);

　　* 和家养宠物接触(狗、猫、鸟、鱼等);

　　* 去动物园，水族馆、或是花园;

　　* 在户外玩，也不介意天气情况或温度;

　　* 和家里人一起去野营。

　　当自然智能比较强的孩子大一点时喜欢：

　　* 整理他们收集的东西;

　　* 照顾家里的宠物，并和它们一起玩;

　　* 在花盆或阳台上种花或是蔬菜;

　　* 在花园里干活;

　　* 参加更多的野营旅行;

　　* 对环境进行挑战(攀岩、极地生存等);

　　* 在动物园、宠物诊所、或花园里做志愿者。