矫正孩子口吃从“心”开始

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怎样矫正孩子的任性

孩子暂时性口吃多数会自然矫正

　　王女士的儿子2岁4个月了，说话比较早，而且说得又快又流利，可最近发现他说话有些结巴，tulaoShi.com刚开始也没太注意，后来发现这种情况越来越频繁，有时候一吵他反而结巴得更厉害了，王女士焦急万分。

　　两岁多是小孩子学说话的高峰期，有时会出现语音的重复和句子的中断，这是儿童发育过程中的一个自然现象，一般称为暂时性口吃。暂时性口吃是一种发育性口吃，3岁左右的孩子最多。

　　一般随着小孩的生长，多数能自然矫正，但父母要注意消除周围环境中有可能导致口吃的因素，并从以下几方面帮助孩子矫正口吃：

　　首先，要寻找原因，如果周围人中有口吃患者，应尽量让孩子避开。

　　其次，父母对孩子口吃的态度也要改变，孩子出现口吃时，应及时矫正，切不可急躁、训斥，因为越训斥，孩子会越紧张，口吃也越加重。再者，可以采用转移方式，用游戏或其他话题分散孩子的注意力。或者通过唱歌的方式，把孩子经常结巴的字音编成歌，用曲调唱出来，让孩子跟着学，也可以由父母带着孩子说歌谣。在此过程中，可对孩子取得的进步及时给予鼓励，以增加他矫正口吃的信心。

如何帮助暂时性口吃宝宝？

　　网友yooyo：您好，我家宝宝1岁9个月了，能与大人交流了，但是有时说话会顿一顿再说下面的话，好像很费劲似的，这正常吧？不会养成结巴吧？

　　刘春阳: 这一阶段很可能会存在这种情况，智力发展较快，语言表达能力相对滞后，对于比较聪明、思维比较快的孩子比较常见这种情况，继续促进孩子发展就会安全度过，家长与孩子对话时，语速慢、句子短、表达清晰就显得很重要，另外说话时不要催促孩子和有急于让孩子把话快些表达的表情，这种催促或着急的情绪会影响到孩子，使孩子调整语速、语调急于把话说完，就很可能导致口吃，所以当孩子有话要说的时候家长一定要学会倾听，不要总打断孩子，随着孩子语言能力完善这种现象就会消失，处理不当会导致口吃或是生理性暂时性口吃变成永久性口吃。

　　图老师育儿网专家访谈：促进儿童语言发展

　　专家简介：刘春阳（主任医师） －－ 主任医师，毕业于中国医科大学儿科专业。在新生儿保健、婴幼儿喂养、生长发育、计划免疫、儿童早期教育、促进儿童心理健康发展、发育及行为指导、儿童语言障碍和常见营养性疾病的诊断及治疗等方面，有着丰富的临床经验。

如何矫正孩子的任性？

　　(一)挖根究底，找其原因。

　　对任性孩子的行为矫正，分析孩子的任性心理是关键（怎么防止孩子任性）。孩子的任性是由多种心理引起的。有的是为满足某种物质需要，有的则为了得到父母娇宠，有的是为了表示自己的坚强，有的则为得到别人的承认等等。总之，各种心理需要，是任性行为的原因。

　　(二)找其原因，实施教育。

　　作为父母，要承认孩子有些要求是合理性（任性是孩子的心理需求）。又要告诉他们有些要求是家庭和社会条件所不容许的。要让孩子懂得自己的物质要求，父母的娇宠，竞争中的取胜，别人的承认，都不是任性所能解决的，要靠自己的努力，靠自己与他人的合作。对孩子任性行为的矫正要注意采取儿童心理规律的方法。

　　1、精神转移法

　　当孩子任性起来时，可以让孩子从某一兴奋上转移开。可让孩子去干点别的事情（孩子的种种“任性”行为详解）。如;讲个故事、说个笑话等等，使任性的兴奋得以淡化。如孩子逛商场时，孩子看到遥控的汽车，非要吵着买，而家中已有类似的玩具，你可以说：“那边还有更好看的呢，我们一块去看看。”先把孩子引开，事后耐心教育。相反的，当时做父母的要是对孩子大声的训斥、责骂，不但起不到好的效果，而且还会引起孩子大声Tulaoshi.Com哭闹，最后做父母的只好妥协。

　　2、暂时回避法

　　让孩子自己冷静下来进行思考，使其失去人性释放的对象。待其冷静后实施教育，讲清原因，找出毛病，会使孩子的任性得到某种教训。

　　3、对比诱导法

　　任性的孩子好胜、自尊心强，可采取对比诱导法。所谓“对比诱导法”就是用它所了解的英雄和先知哲人的事迹或行为进行对比，使孩子的自尊心和好胜心得到激发，从而诱导孩子主动改变任性的行为（国外家长怎样化解BB的任性）。如：孩子非常害怕打针，在打针前，家长和孩子说：“打了针病就会好了”之类的话，孩子还是不愿意打针。还会任性的说：“我就不打针。”那么家长可换一种方法说：“你不是说要和解放军叔叔一样勇敢吗?我看你没有解放军叔叔勇敢!”以此来诱导和化解孩子的任性。

　　(三)切忌打骂、迁就。

　　任性孩子的行为矫正要切忌打骂，切忌无边无际的迁就。这两种极端的做法都对矫正任性行为无益（家长应分清性格和任性的区别）。美国心理学家威廉?科可的研究表明：孩子任性是心理需求的表现。所以提醒天下所有的父母们，虽然任性是一种不良的行为，但是不要忽略孩子们的心理需求。

孩子行为习惯的培养与矫正

　　经常听到许多家长或教师对如何培养孩子良好行为习惯，矫正不良行为习惯而大伤脑筋。在此我结合一些儿童心理学的知识与我自己的经验做一总结，希望能对大家有所帮助。

　　一、 首先必须明确孩子应该具有哪些良好的行为习惯，这些习惯会对孩子生活与学习的哪些方面有重要影响

　　有益于孩子身体健康的：良好的卫生习惯，包括个人卫生(衣物、身体)和公12

矫正孩子口吃从“心”开始

　　孩子有了口吃的毛病，对其心理发展的不良影响是很大的。口吃给孩子的人际交往带来直接的不便，容易使孩子形成孤独、退缩、羞怯和自卑的不良人格特点。而这些又往往反过来加剧孩子的口吃。

　　正确示范法

　　您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”

　　唱歌朗读法

　　口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。这是因为这种语言活动中的节奏感使然。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。

　　缓慢对话法

　　平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。

　　节拍训练法

　　孩子说容易结巴的语句时，您可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢说。也可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。等这些语句被突破，说起来不再困难了，也就用不着节拍了。

　　角色扮演法

　　口吃的孩子说话时还有一种情况往往不口吃，那就是在他不大留意自己讲话的时候，或是自言自语的时候。因为这种情况下他不大在意别人对自己的态度。因此，您可以让孩子借游戏之机，扮演某一角色，使他感到不是自己在说话，而是“角色”在说话。经常扮演角色说话，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，而后，再逐渐地迁移到日常用语中来，口吃也就得到了矫正。

　　在施用上述矫正技术过程中，您再鼓励孩子多参加活动，多接触伙伴，增强自信，去掉自卑，积极进行心理诱导，相信您的孩子很快就能说会道了。

　　口吃“标签”不可轻易贴

　　孩子说话有一种情况无需矫正。那就是孩子风风火火、急急忙忙中跟大人说起话来，特别快的节奏，中间就有了几个“结巴”。这是孩子们的特点，说不上口吃。就是成人，几乎每个人都有“结巴”的时候。这可以叫暂时性结巴，在孩子2~5岁整个学说话的阶段都会出现暂时性结巴，这与那种一惯性结巴是两回事。对孩子暂时性结巴，可以不去管它。千万不要轻率地给孩子贴“口吃”的标签。因为这样真会把孩子的暂时性结巴，引到习惯性结巴上去，而成为真正的口吃。

　　孩子学说话，家长要“三不”

　　一是不嘲笑。“唉哟，好几岁了，话都说不好哟！”这类话绝不该出自家长之口，因为它会挫伤孩子学话的积极性。

　　二是不阻止。“别说了，吵人！”这种话将使孩子不愿意或不敢多讲话，对孩子语言的发展无疑是一种打击。

　　三是不催促。“别急，慢慢说。”这是最佳策略，而着急地催促，势必“欲速则不达”，让孩子反而容易结巴。