目前中国有一千多万的孩子在学习小提琴，小提琴其实是比较难的乐器，学小提琴之前，必须知道以下五点。
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目前中国有一千多万的孩子在学习小提琴，小提琴其实是比较难的乐器，学小提琴之前，必须知道以下五点。
WHAT——了解小提琴
如果让您数出几种乐器来，小提琴一定是排在前几位的。一向被称为“乐器之后”的小提琴，是一件表现力非常丰富的歌唱性的弦乐器。由于是用弓子演奏的乐器，以演奏持续的长音，虽有左手四个手指按弦，却以歌唱见长，就像美丽少女的歌唱,柔美动听——既可以演奏非常抒情、甜美的旋律，又能奏出热情、激动的曲调和活泼、欢快、强有力的音乐。
WHY——为什么要学小提琴
小提琴的学习锻炼了数学思维，把一种理性的知识转化为一种情感的表达。作为一种审美的修养，把手、眼、脑完美地结合在一起，既锻炼了脑力，又锻炼了身体，达到全面开发智力和情商的目的。具体说来，宝宝学习小提琴可以：左右手齐动，能同时开发左右脑的思维，使宝宝更聪明；学琴过程中由于眼睛要不停地扫射乐谱，能大大提高孩子对事物的关注能力；小提琴体积小、重量轻、便于携带，方便外出演奏。
WHO——什么样的宝宝适合
著名小提琴家盛中国说过的一句话：“让孩子学琴，主要为的不是造就小提琴家，而是造就人，音乐对人的性情有极大的陶冶作用，会使人成为一个感情丰富的人，一个有格调和品位的人，一个富有同情心的人。”所以说，宝宝学琴最重要的是一种素质的培养，是为孩子创造一个良性循环的开始，让孩子爱艺术、爱生活、爱创造、人格健全。因此，只要小孩子的手的机能都正常，手不是太小，都可以学琴，甚至智障的宝宝都能学习。当然，如果是想从事小提琴专业的话，一般来说，需要：
1．要喜爱音乐及小提琴的声音；
2．手指条件要相对好些，左手小指太短或手指过于肥胖都会影响长远发展；
3．音乐素质条件，耳朵分辨音准、音色的能力、乐感节奏感和两手的灵活性，以及良好的记忆力都是很重要的基本条件。
虽然这些通过训练都是可以改变，会提高的，但如果自身条件好，学习起来会更顺利。
WHEN——宝宝几岁学琴合适
小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，这对手及指头尚小、力量不够的3-4岁的宝宝来说过于勉强，因此在宝宝5-6岁骨骼发育较好，并具备基本的语言表达能力和理解能力时，学习小提琴比较适当。但父母可以让宝宝在此之前做些(图老师整理)准备：比如先接触一些简单的乐理知识，培养对音乐的兴趣，欣赏音乐、歌唱、识谱、舞蹈等。
有条件的父母还可以先让宝宝学习钢琴，了解一些初级的音乐理论和基础知识，这样对他将来无论是学小提琴、大提琴、管弦乐或者民族乐器都有很大的帮助。
WHERE——让宝宝在哪学琴
虽然小提琴看似简单，但宝宝要想学好它着实不易呢！它不像钢琴那样坐着弹奏，小提琴演奏时不但需要站着拉，而且左、右手动作不对称，左手按弦，右手运弓，左手还必须把琴持平，琴头得与眼睛等高，手心还得转向左边——因为不是生活中的常见动作，宝宝演奏时会感到比较吃力；其次，小提琴的音准更不好找，它不像钢琴，电子琴或管乐，有键盘或按键，小提琴的音准完全靠演奏者灵敏的耳朵和手指的感觉；在初学阶段，小提琴像“锯木头”似的拉空弦，也不是很容易提起宝宝的兴趣。
宝宝的年龄也决定了他的接受能力和操作能力不是很强，因此父母为宝宝选择一位受过正规小提琴专业训练的老师非常关键：他除了对小提琴的演奏技术有正确的理解外，还需要具备极大的耐心和爱心。实际上，很多宝宝经过初学阶段的磨砺，往往都会被小提琴独特的情感魅力所打动，而发自内心地热爱它。 如果当地少年宫的老师水平可以的话，可以把宝宝送到少年宫去学习（限于初学的阶段），那里大课的竞争的环境对于孩子学习是有极大好处的，学习速度一般很快。但老师对单个孩子的问题也许难以及时发现，父母可以再请老师一个月上两次小课，单独辅导——这样既能保证宝宝努力练琴，迅速进步，同时又不会因为速度太快而导致一些问题的产生或长期不能解决。
TIPS:帮宝宝选把好琴
小提琴的价格并不像钢琴昂贵，二、三百元就可以买到一把工厂琴，但也不能马虎了事。给宝宝选琴，最主要的是大小的合适：您可以让孩子将左臂伸直，以左下颌夹住琴后手掌心正好能握住琴头为宜。购买时小提琴的整体线条要流畅均匀，棱角圆滑适度，琴弦要直，琴弓要注意是否是用马尾制成的，检查琴轴拧动是否合适、琴身油漆是否无损等。由于孩子长得快，琴用不久就需要换掉，所以不需要买造价较高的手工琴。
小提琴尺寸从大到小分为4/4，3/4，1/2，1/4，1/8，1/10，1/16，一般来说，4岁的孩子要用1/10的提琴，5-6岁的孩子适合用1/8的提琴，6-7岁的宝宝适合1/4尺寸的；8-9岁的孩子适合1/2的提琴；9-11岁的孩子适合3/4尺；11岁以上的孩子4/4适合尺寸的。
众多年轻爸妈为了不让孩子输在起跑线上，在孩子很小时便着手进行各种教育，但有时也令人“匪夷所思”。近日，南京网友“米爸来了”在网上发帖晒出宝宝拉小提琴的照片，称自家宝宝从2岁多开始学小提琴，现在已经三岁了。此帖引发了众人的关注，2岁，适不适合学小提琴?大家展开讨论，引发各种争议。
网友热议 2岁宝宝学小提琴，是培养孩子还是摧残孩子
“米爸来了”在网上发帖，展示了2岁宝宝拉琴时候的照片。帖子发出后，立刻引来众多网友回帖，基本上分为两派，支持者和反对者。
大多数网友持反对意见，网友荷兰牧场说，拉小提琴很辛苦，孩子没有童年，没有寒暑假，2岁时孩子的骨骼还非常娇嫩，这么早学有什么意义呢?纯属摧残孩子!网友滇西英雄说，2岁学太早了，看照片拿琴的手臂都不能伸直，拉琴的话连最基本的持琴姿势都达不到。
但是也有网友表示支持。网友不颜草说，这么大的宝宝不在乎姿势和其它，只要产生兴趣，对音乐有感觉就可以了。拉小提琴就是这个样子，但是在国内让2岁宝宝学小提琴的还真没什么人能意识到。同样，也有网友举例称自己的侄女就是2岁学小提琴， 现在已经发展成了自己的专业。
记者探访 小米筷子还不会用，但一拿出小提琴就来劲
前几天，记者来到小米的家中采访米爸和小米。米爸是个70后，名叫施炳宁，目前在安利工作，小米大名施易娴，现在刚刚三周岁多一点。米爸说，小米的小提琴老师每周六下午上门授课，每周六，都是小米最期待的时刻。
记者问小米：“小米，你会不会用筷子吃饭呀?”小米摇摇头。米爸告诉记者，现在正在练习小米的手指灵活度，闲暇的时候，小米就跟爸爸妈妈一起做手指操，活动一下手指。
米爸拿出小提琴，小米立刻来了精神，对爸爸说，我要小提琴。于是，她脱掉厚厚的外套开始“演出”，她专注地把小提琴放在肩上，左手持琴，右手拉着琴弦。即使是最小号的琴，小米拿上去还是很吃力，爸爸在她旁边悉心做着指导。米爸说，小米现在还不能拉曲子，现在只是对她进行姿势的训练和基本功练习。
米爸对记者说，每周六老师来讲课，我们就用手机录下来，每天晚上睡觉前，小米都主动要求看十分钟的音谱视频，不给她看，她就又哭又闹，每天只有看了视频才会乖乖去睡觉。
米爸讲述 不是练琴是“玩琴”，给孩子艺术熏陶
那么，如何想到让这么小的孩子学小提琴呢?米爸说，她不是在练琴，是在玩小提琴，现在只是当成一个玩具。学小提琴主要是为了给孩子一种艺术的熏陶，并不会剥夺孩子的童年，音乐可以锻炼人的大脑，促进智力开发，所以，无论是听经典音乐还是拿琴，都是为了培养孩子对音乐的感觉。米爸说，没想过非得让小米学出成绩，只是希望顺应她的兴趣，让她快乐。
米爸对记者说，对小米的艺术熏陶，是从胎教开始的。在小米几个月的时候，每当听到欢乐中国行的声音响起，都会快乐地手舞足蹈。
最初，米爸想让小米学古筝。但有一次，在小米两岁半时，家人带小米出去玩时，发现她对小提琴爱不释手。最初并没有给小米买，后来，又连续去过三次，每次小米兴趣都不减，用米爸的话说，这是培养兴趣、巩固兴趣的时期，在决定给小米买小提琴的时候，小米的爸妈问她，你想不想学?学琴很辛苦，你是不是要努力?真的下定决心了吗?小米似懂非懂地连连点头，然后，他们画了一个心，表明决心，在小米两周岁十个月的时候，她开始摸琴了。现在，小米正在每天锻炼持弓姿势，并会弹奏简单的音符。
■专家声音
四岁是学琴最佳年龄 三岁以下可营造氛围
那么，究竟多大的孩子适合练习小提琴呢?记者采访了南京佳音幼儿提琴学校的校长黄佳音，他告诉记者，学小提琴的最佳年龄是三岁半到四岁，而四岁最好，在孩子四岁时，他的行为习惯、理解接受能力等比较稳定，小提琴是单手拿琴站立演奏，四岁图老师的孩子也有一定的力量支撑，所以，综合素质具备之后，学小提琴比较适合。在孩子比较小时，可以先营造环境氛围，所以，学校可以接受两岁小孩报名，但是不提倡。
兴趣爱好因人而异 家长不能太心急 对于米爸让2岁多的宝宝学小提琴，而小米又恰好很有兴趣这件事，白下区教师进修学校的校长潘春雷表示，每个孩子的成长过程都是不同的，不能把个案当做普遍规律来对待。对孩子的兴趣爱好，家长应该根据孩子的身体机能以及特定心理来进行谋划。对于很多事情，家长需要做的只是等待，等到孩子各方面发展符合要求了，再进行锻炼，才会收到事半功倍的效果。如果过于急功近利，反而会花费了大量的时间和精力，并且还会给孩子的成长带来痛苦。
您喜欢小提琴吗?是不是也想过让宝宝学习小提琴呢?可是您对小提琴了解吗?
WHAT——了解小提琴
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）如果让您数出几种乐器来，小提琴一定是排在前几位的。一向被称为“乐器之后”的小提琴，是一件表现力非常丰富的歌唱性的弦乐器。由于是用弓子演奏的乐器，可以演奏持续的长音，虽有左手四个手指按弦，却以歌唱见长，就像美丽少女的歌唱，柔美动听——既可以演奏非常抒情、甜美的旋律，又能奏出热情、激动的曲调和活泼、欢快、强有力的音乐。
WHY——为什么要学小提琴
小提琴的学习锻炼了数学思维，把一种理性的知识转化为一种情感的表达。作为一种审美的修养，把手、眼、脑完美地结合在一起，既锻炼了脑力，又锻炼了身体，达到全面开发智力和情商的目的。具体说来，宝宝学习小提琴可以：
·左右手齐动，能同时开发左右脑的思维，使宝宝更聪明;
·学琴过程中由于眼睛要不停地扫射乐谱，能大大提高孩子对事物的关注能力;
·小提琴体积小、重量轻、便于携带，方便外出演奏。
WHO——什么样的宝宝适合
著名小提琴家盛中国说过的一句话：“让孩子学琴，主要为的不是造就小提琴家，而是造就人，音乐对人的性情有极大的陶冶作用，会使人成为一个感情丰富的人，一个有格调和品位的人，一个富有同情心的人。”所以说，宝宝学琴最重要的是一种素质的培养，是为孩子创造一个良性循环的开始，让孩子爱艺术、爱生活、爱创造、人格健全。因此赵老师说，只要小孩子的手的机能都正常，手不是太小，都可以学琴，甚至智障的宝宝都能学习。当然，如果是想从事小提琴专业的话，一般来说，需要： 12
一、 入门阶段须培养坚持精神
幼儿的音乐教育半途而废者不在少数，培养孩子持之以恒的毅力比学琴本身更有意义。我们认为入门阶段的启蒙教育尤为重要。这一阶段对幼小的孩子来说，受点皮肉之苦，形成一定的条件反射是有必要的，但不能当真或过火，适可而止，否则引发孩子的逆反心理，对小提琴产生反感，那将事与愿违，适得其反了。孩子在练习小提琴的枯草练习曲的过程中，由于幼儿的天性特点，注意力的短暂性，要耐心引导适当娱乐。还要严格训导，我们常常会同孩子说，不是你拉不好小提琴而受罚，是因为不坚持。每当孩子不集中精神之时，我们总是鼓励她“坚持到底就是胜利” ……
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://www.tulaoshi.com）二、 随时抓住孩子的闪光点，给于适当目标和积极的鼓励保持良好精神状态
兴趣是最好的老师。家长要随时肯定幼儿每日、每阶段的进步，努力寻找孩子的闪光点。切不可只把学琴作为一种单纯的技能训练，不然，幼儿演奏技能的提高与成人对他的期望之间的距离，永远有一条不可逾越的鸿沟，常此以往，会在幼儿心理上蒙上阴影，对他的自尊心、自信心都将造成极大的伤害，得不偿失。小孩在练习小提琴时家长要分阶段给于一定的目标，最好是激发孩子学琴兴趣。实践证明，孩子的精神状态的好坏，决定了每天练琴的质量和效率。
三、 培养自习自研能力提高成功感和学习兴趣
小提琴被称为“乐器之后”是表现力非常丰富的弦乐器。引导孩子一定程度地去研究和感知小提琴本身，以及以幼儿的视角理解乐理知识，鼓励和引导孩子研究自身喜欢的乐曲，每天练琴时，都以欣赏的态度，尽管孩子的琴技还较幼嫩，但还因该由衷地去欣赏从孩子手上流出的稚幻的音乐。自孩子学琴，我们创造一些音乐环境，如听看交响乐和有关小提琴的音乐碟片，潜移默化之中熏陶孩子，增加音乐感觉，在音乐的节奏和旋律中提升学习兴趣。
四、 开发智力与非智力因素，启迪思维
幼儿初学琴更多是靠模仿和感觉，而不是靠思维领悟，这是由于他们有限的理解力决定的，教师、家长、幼儿之间不断的信息交流与反馈，可以增强幼儿的语言理解力，并把一些无意识的模仿行为变成有意识的思维过程。另外，人们常说：心灵手巧、手巧心灵。心速的快慢是一个人智力的重要组成部分，它对一个人的反应的灵敏度与思维的流畅性，对一个人的生活、学习的效率与质量都有影响。孩子学习小提琴后，做事的效率变高了，自信心增强了，正象日本儿童小提琴倡导者铃木先生所希望的：儿童如果经过了最难的乐器一小提琴的训练，会成为一个很有毅力的人。在认知心理学上称之门槛效应，即俗语所讲：是非经过不知难。再有，练琴中控制运弓的强弱与连贯，寻找一种和谐的音色和旋律的美，从而不断校正自我的行为，协调手脑，使其更具适应性。
五、 为幼儿选择一位受过正规小提琴专业训练的老师是成功的关键
虽然小提琴看似简单，但幼儿要想学好它着实不易呢!幼儿的年龄也决定了他的接受能力和操作能力不是很强，因此父母为幼儿选择一位受过正规小提琴专业训练的老师非常关键：郁老师不仅对小提琴的演奏技术有专业外，还具备极大的耐心和爱心，宽严结合，提倡学生慢练。辅导学生，这样既能保证幼儿努力练琴，迅速进步，同时又不会因为速度太快而导致一些问题的产生或长期不能解决。
我们若能把幼儿学琴看成以琴为载体的人的素质培养过程，而不是单一的技能训练;我们的收获将远远超出我们的期望。愿每一个学琴的孩子都能在优美的音乐声中茁壮成长。
来源:http://www.tulaoshi.com/n/20151212/1043259.html
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