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孩子遭老师体罚怎么办

2015-12-12 21:23 49 1 收藏

打,是许多家长惯用的一种教育子女的方法。可是,你想过体罚会对孩子产生什么不利影响吗?体罚伤害孩子的身体健康。对孩子实行体罚,往往是家长非常气愤、惊怒、丧失理智、不顾后果的情绪状态下发...

【 tulaoshi.com - 体罚 】

体罚孩子,只会“两败俱伤”

  我国自古流传“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”的说法,西方谚语中也有类似的表述,直到今天,体罚孩子仍是许多父母的“法宝”,甚至还有父母将其奉为至理名言。

  父母打孩子,往往是出于一时冲动,大多没有经过深思熟虑,但却会造成不可弥补的严重后果,使孩子产生不良的心态和心理偏差。的确,父母在对孩子进行知识教育和品德培养时应该严厉,但通过打孩子达到教育目的却是不可取的,这样做的结果只能是“两败俱伤”。

  孩子如果经常挨打,性格会变得比较孤僻,不愿意和其他孩子玩耍。孩子步入社会后,别人相处时会遇到很大的心理障碍。父母动不动就打孩子,会让孩子出现不同程度的心理问题,比如说谎。有的家长一旦发现孩子做错事就打,孩子为了避免“皮肉之苦”,能瞒就瞒,能骗就骗。可孩子说谎,往往站不住脚,易被家长发现。为惩罚孩子说谎,家长态度更加强硬;为逃避挨打,孩子下一次做错事更要说谎,于是就形成“恶性循环”。另外,常挨打的孩子害怕家长,不管父母要他做什么,也不管父母的话是对是错,都乖乖服从。在这种“绝对服从”的环境下成长的孩子常常容易自卑、懦弱、被动。尤其是父母当众打孩子,会使孩子的自尊心受到伤害,往往会怀疑自己的能力,会自感“低人一等”。

  所以说,打骂孩子所遗留下来的弊端显而益见,不仅不能让他们“心服口服”,更会让他们子的内心感觉不到家庭的温暖,感情会变得麻木,并且在心理上疏远父母。长此以往必将影响正常的亲子关系。另外,遇到挫折,还可能选择离家出走的方式解决,甚至被坏人利用,走上犯罪的道路。

  要知道,没有人是天生什么都会做的,父母应该允许孩子犯错误,教育孩子需要耐心、爱心和理解,打孩子决不是解决问题的最好方法。

体罚对孩子的不利影响

打,是许多家长惯用的一种教育子女的方法。可是,你想过体罚会对孩子产生什么不利影响吗?

体罚伤害孩子的身体健康。对孩子实行体罚,往往是家长非常气愤、惊怒、丧失理智、不顾后果的情绪状态下发生的,很容易打孩子太狠,甚至不择手段,以至于致伤、致残甚至致死。有一孩子因考试成绩不好被罚跪于夏季烈Tulaoshi.Com日下,造成皮肤灼伤。

体罚会严重影响孩子的心理健康。体罚会严重伤害孩子的人格和自尊心,造成心理上的创伤,完全失去上进心。体罚还可能使孩子自暴自弃而感到活着没什么意思,从而走上绝路。

体罚会促使孩子学会撒谎。家长体罚孩子,孩子为避免皮肉之苦,就要想妙策进行自我保护。撒谎无疑是最好的办法。而我们都知道,撒谎是许多不良品德的根源和庇护者。这意味着,体罚有可能间接导致孩子形成一些不良品德,出现一些不良行为。

体罚很容易把孩子逼上邪路。常受体罚的孩子,会感到家庭成员间关系冷淡,体会不到家庭的温暖而到社会上寻求补偿,一旦受坏人引诱,后果不堪设想。模仿是孩子的天性。常受体罚的孩子可能会变得粗暴野蛮。孩子不能对家长报复,就把对象指向比他稍弱的小朋友,对人家施暴以求发泄而走上违法犯罪道路。

可见,体罚孩子会产生许多可怕的后果。家长朋友,当您再次举起手掌,抄起笤帚,或者罚孩子下跪时,多想想这些可怕的后果,您也许就会冷静下来,理智起来了。

本文摘自《婴幼儿养育指南》由中国妇女出版社授权图老师育儿网发表,未经许可,禁止转载。

体罚孩子,是最极端的教育方式

  孩子犯错,你会体罚吗?打孩子会在孩子心中产生极大的愤慨,如果得不到良好的心理辅导,这种愤慨会伴随他们一生,并且在每一个适当的关口都跳出来侵扰他们的生活。

 (1)打孩子会对孩子造成什么伤害?

  显而易见的是身体方面的伤痛,父母盛怒之下往往掌握不好分寸,非常容易给孩子带来生理方面的损伤,比如扇耳光造成鼻腔出血、牙齿脱落、听觉神经损伤,打屁股则会因皮下淤血而导致肾创伤,严重的会通过坐骨神经影响脊椎,造成脑干损伤。打其他部位也会导致骨折、出血、休克等伤害。也有一些案例说明打孩子会引起更加严重的后果,比如伤害脊柱导致下肢瘫痪,甚至有把孩子打死的,而且有时候都不是因为打的时间长、手段残忍,而是孩子非常娇嫩,用力推一把撞到什么硬物上,就很可能导致悲剧的发生。

  更加严重的伤害则是心理方面的,打孩子伤害的不仅仅是孩子,也是孩子和父母之间的亲子关系。伤害了亲子关系,对于父母和孩子来说,都是后患无穷的。

  首先,打孩子会给孩子带来极大的恐惧,而这恐惧的制造者又是自己最亲近的父母,这使得孩子丧失对父母的信任,继而丧失对整个环境和他人的信任,缺乏对生活和亲人的信任,则是抑郁症的缘由之一。这种恐惧可能导致他们即便成年后也不敢跟任何人提出反对意见,因为他们惧怕对方的愤怒,一旦谁对他们生气,他们就害怕得不得了,以为对方会冲过来打他们。这种心理阴影使得他们无法建立和维持健康良好的人际关系,也难以维护自己的各种权益。

  其次,打孩子会在孩子心中产生极大的愤慨,如果得不到良好的心理辅导,这种愤慨会伴随他们一生,并且在每一个适当的关口都跳出来侵扰他们的生活。父母打孩子,孩子心中种下愤怒的种子,他们又不敢对父母宣泄这种愤怒(因为会招来更厉害的打),只能默默地忍受着。但是这股怒火早晚会找到出口的,他们会通过其他方式来发泄愤怒。也许他们会在青春期的时候反抗父母(父母打不动他们了,他们也不需要依赖父母生存了),也许他们干脆把自己的生活弄得一团糟,以惩罚自己来惩罚父母。

  尤其是女孩子,当父母不尊重她的身体时,她也会鄙视作践自己的身体。小时候挨打多,尤其是挨父亲打的女孩子,长大后很容易在性方面过于开放,谁糟蹋她都可以。在婚恋关系方面,她则容易找到脾气暴怒的配偶,甚至是暴力的、打老婆的男人,因为在她心目中,男人就是对女人施暴的。

  最后,打孩子并不能起到教育孩子的后果。孩子小,你打他,他畏于你的强大而屈服了,但并不理解为什么。而且他以后会为了躲避体罚而用遮掩和撒谎的办法来保护自己,你和他之间互通有无的交流渠道从此被堵死。孩子是通过模仿来学习的,他从父母身上学会了以暴易暴,任何事情不用讲道理,谁力气大(或者脾气大)谁就赢,以恐吓威胁武力制服他人,这样的人在今后的人际关系中怎么能受到别人的尊重和爱戴呢?用暴力控制孩子的行为,立竿见影的效应是短期的,因为孩子很快就会长大,很快就不服打了。我总是问这样的家长:等有一天,你打不动他(甚至他都能把你揍一顿)的时候,你该怎么办呢?

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孩子遭老师体罚怎么办

图老师育儿网友:我的孩子刚满两岁半,上幼儿园已半年有有余,平时在幼儿园挺适应而且口辞伶俐,在幼儿园发生的事也基本能叙述。前天,她回家告诉我说:“中午睡觉时H老师将XX小朋友的被子放在我的嘴里”然后半夜哭得很厉害,很委屈。我们也很矛盾:去质问老师又怕孩子今后受气,不问则心里不平衡,而且还担心孩子遭体罚后心灵受伤害,该如何办望指教!

茅于燕:体罚,或变相体罚,在幼儿园是绝对禁止的,其危害不仅是身体的,更是心理的。孩子的老师做了变相体罚的事,应该受到严肃的处理,她已失去作为人师的资格了。

为了Tulaoshi.com比较圆满地解决这个问题,可以试试以下方法:

1、到幼儿园去和老师谈谈孩子在班上的情况,不专门谈这件事。如果她不提,你可以婉转问一问,如果她提了,讲的又和孩子讲的不同,那还要和孩子了解。当然老师既然用了变相体罚,那么她一定认为孩子是做了很大的错事,一定要把错事了解清楚。对老师不要用质问的口气讲话,态度要诚恳,希望她以后善待孩子,有什么问题可以和孩子讲道理,也可以告诉家长。孩子做了好事,要大大表扬。

2、要向孩子问清楚情况,老师为什么要把某某的被塞在她嘴里。是不是因为睡午觉时她讲话,老师让她不讲,她不听,老师生气了,才这样做的。如果是这样,也要教育孩子睡午觉时不要讲话,以免影响小朋友午睡。不过,说话时态度要温和,与人为善,不是严厉批评。

3、平时要常和老师保持联系,把孩子在家里的情况向她谈,让她对孩子有个全面的了解,这样,老师进行教育时会更有针对性。

4、也要表示特别关心孩子,特别爱她,以抚平她遭受这次事件的心理影响。

把孩子关在家里的不利影响

  有些家长喜欢把孩子关在家里,认为孩子常在外面不安全,也怕天气冷孩子出门容易生病。这种做法虽然能使家长少操心,但孩子的身心发展肯定会受到很大影响。

  1、影响孩子良好性格和品质的形成。

  成天把孩子关在家里,因其对环境非常熟悉,失去了新鲜感,便会感到生活枯燥无味,容易变得孤独、任性和迟钝,还易形成惟我独尊等坏毛病。而经常性地参加同龄人的户外活动,能培养孩子的集体意识、团结精神和勇敢顽强的品质。

  2、不利于孩子智力素质和非智力素质的培养。

  长期关在家里的孩子,对熟悉的环境没有了兴趣,也很少接触新鲜事物。致使家长对孩子进行的智力素质和非智力素质的培养失去了基础。而丰富多彩的外部环境会使孩子眼界大开,兴趣大增。在和同龄儿童共同的游戏和学习中,其观察能力、记忆能力、思维能力以及分析问题解决问题的能力都能得到提高。另一方面,能加速孩子自尊心、自信心的形成,锻炼其克服困难的意志。

  3、影响孩子人际交往能力的培养。

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  游戏和交际活动是孩子们生活的主要内容,它为其日后具备进入社会所必需的交往能力奠定基础。长期关在家里的孩子,远离群体活动,是无法具备这种基本能力的。

体罚孩子带来哪些心理偏差

父母打孩子,往往是出于一时冲动,却会造成不可弥补的严重后果——使孩子产生不良的心态和心理偏差。这一点,迄今尚未引起广大家长的广泛重视。经常挨打的孩子,会出现以下一些不良的心态和心理偏差。

说谎 有的家长一旦发现孩子做错事就打。孩子为了避免皮肉之苦,瞒得过就瞒,骗得过就骗,骗过一次,就可减少一次“灾难”。可是孩子说谎,往往站不住脚,易被家长发现。为了惩罚孩子说谎,家长态度更加强硬。为了逃避挨打,孩子下一次做错事更要说谎,这样就构成了恶性循环。

懦弱 如果孩子经常挨家长的拳打脚踢,时间一久,这种孩子一见到家长,就会感到害怕、不敢接近。因此,不管父母要他做什么,也不管父母的话是对是错,他都只得乖乖服从。在这种不良的绝对服从的环境下成长的孩子,常常容易自卑、懦弱。这种孩子往往会唯命是从,精神压抑,学习被动。

孤独 经常挨打的孩子,会感到孤独无援。尤其是父母当众打孩子,会使孩子的自尊心受到伤害,往往会怀疑自己的能力,会自感“低人一等”,显得比较压抑、沉默认为老师和小朋友都看不起自己而抬不起头来。于是这种孩子往往不愿意与家长和老师交流,不愿意和小朋友一起玩,性格上显得孤独。

固执 有的家长动不动就打孩子,损害孩子的自尊心,使他们产生对立情绪,逆反心理。于是,有的孩子用故意捣乱来表示反抗,你要东,他偏要西,存心让家长生气。有的孩子父母越打越不认错,犟劲越大,常常用离家出走、逃学逃夜来与家长对抗,变得越来越固执。

粗暴 由于孩子模仿性很强,在家里父母打他,到外面他就打别的孩子,尤其是比他小的孩子。父母打孩子,实际上起了教自己的孩子去打别的孩子的坏榜样作用。

喜怒无常 有的家长打过孩子以后,又觉得心痛后悔,即去抚摸孩子挨打的痛处,甚至抱着孩子痛哭,并加倍给孩子以物质上的补偿。这种情况,在开始时孩子会感到莫名其妙,但是时间一久,也就习以为常了。慢慢地孩子也变得喜怒无常了。

焦虑不安 有的家长对孩子期望过高,超过了孩子的实际能力,就会加重孩子的心理负担,使孩子焦虑不安。孩子学习成绩不好,家长不是细心帮助孩子找原因,而是简单地痛打一顿,使孩子总担心自己不能使父母满tulaoshi意而又要挨打,异常紧张,焦虑不安。结果,离父母的要求反而更远。

犯罪 有一个孩子,父母自幼就盼望他能成才,可他贪玩,成绩差。有一次旷课看电影,被父亲知道,狠揍了他一顿。他认错了,父亲还不住手。被打之后,他一肚子委屈,憎恨父亲。他暗暗下决心:

父亲越打,我越玩。慢慢地,他走上了流窜、偷窃的犯罪道路。从这个孩子的变化说明,家长粗暴地打骂对孩子会造成多么严重的后果。

怪僻 有的家长打了孩子以后,还硬要孩子“认错”,表明孩子是接受教育了。这样做,只能促使孩子思想的排他倾向加剧。表面上看,孩子似乎是依照家长的要求去做了,实际上,抵触情绪很大。

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在被打之后,他会不知所措,惶惶不安,久而久之,孩子会变得越来越怪僻。作为一个儿童心理医生,我认为家长期望通过打来教育孩子的做法,肯定是错误的。打,只会造成孩子种种不良的心态和心理偏差,决不能获得地教育孩子的效果。恳切希望每一位孩子的家长,今后再也不要打自己的孩子了。

家教该不该对孩子进行体罚?

  现代教育专家认为不能把体罚当成孩子的最佳教育方式。

  体罚可以作为终极教育手段,这就像核武器,大家都知道,如果滥用核武器,大规模使用核武器,必然会造成人类最终的困局,但是为什么那么多国家公开、私下进行核武器研发,不顾国际公约与周边国家的严正交涉,尤其以朝鲜、伊朗存在外部危险的国家?因为核武器,在相当程度上时相互间的核震慑。同样,体罚可以是家庭教育的象征。

  但是,不能简单的吧体罚作为家庭教育的不二法宝,唯一选择。任何一种东西,一种手段,频繁使用的结果必然是失去原有的意义。就像敬鬼神一样,心中有信仰,礼佛敬神,是心灵净化,保持恭谨谦卑的例图,但是遇庙即拜,见佛请香,甚至泛滥,影响到生产生活,是为淫祀。

  一。体罚损伤自尊心。

  马卡连柯早就指出:“对学生的要求越严格,对他们就愈要尊重。”而体罚和体罚的变种???讽刺挖苦、训斥辱骂等是对学生自尊心的严重挫伤,它会造成三种不良后果。一是,产生对立情绪,越罚越“皮”。“既然你不把我当人,也别怪我不拿你当人”,从自暴自弃、破罐破摔发展到对抗、顶牛、恶作剧。二是,慑于压力,表面服输,内心不服,形成“两面”性格。在拳头、棍棒的威胁下,有的孩子“好汉不吃眼前亏”,学会了文过饰非、弄虚作假、欺骗说谎,以求“过关”。三是,思想绝望,走向极端,采取行动,不计后果。表现为忌恨报复,对老师和家长采取触犯刑律的越轨行为;或自寻短见。

  二、体罚妨碍自我意识的正常发展。

  青少年的自我意识的发展在个性形成中占有极为重要的地位。这时,对他们的评价非常慎重,尽量做到客观公正、恰如其分。同时,要逐步引导他们自学进行自我批评和自我教育。而体罚则是家长和教师的唯我独尊,说一不二,不讲道理,单靠拳头和武力的简单粗暴的评价。这势必防碍孩子自我意识的发展及自我观察、自我批价、自我体验、自我监督、自我控制等能力的形成,这对学生个性心理的健康发展是非常有害的。

  三、体罚扼杀独立思考和创造性。

  由于体罚强制、迫使学生和孩子服从,使他们处于一种压抑、恐惧、担惊受怕的不正常的心境之中。在一个经常体罚孩子的班级,由于老师声色俱厉的粗暴态度,讽刺挖苦,尖酸刻薄的语言和吓人的体罚手段,竟使得一些优秀生听到老师的提问就胆战心惊,吓得直打哆嗦。在家长经常打骂孩子的家庭,也是如此。洛克说:“受罚最重的儿童,长大了很少有成为最好的成人的……他们的态度是怯懦的,精神是抑郁的,很不容易振作起来,很难做什么事业。”四、体罚使人呆傻,形成奴隶性格。体罚会使孩子产生恐惧感,神经过度紧张,形成一种保护性的反射状态,导致情志异常,甚至会造成“恐怖症”。这种反常状态的畸形心理,轻则胆小怕事、唯唯诺诺、失去主见、一切“听喝儿”;重则丧失信心、自尊心,变得性格懦弱,形成奴性。

  五、体罚使人屈服压力,不敢追求真理。

  在体罚盛行的班级,多数学生有这样一种心理、同学捣乱自然不对,老师体罚也不应该。学生的心里还是有是非标准的,但看到老师怒气冲天的模样,便“明知不对,不说为佳”还是保自己吧。家庭亦然。

  六、体罚助长以势压人,以强欺弱的歪风。

  爱动武的老师,十之八九爱依靠动武的学生干部去“管理”其他学生。这几乎成了爱搞体罚教师的通病。这种以势压人以强欺弱的做法,造成了师生之间,学生之间的对立与隔阂。

  七、体罚使教师和家长威信扫地。

  体罚只会使教师和家长建立一种虚假的威信。学生表面上拍你,但心里却认为教师或家长“无能”、“粗野”、“水平太低”、“就这两下子”。因此,师生之间,父母与子女之间不会建立起那种真诚、信任、平等的关系。搞体罚,就必然使教师和家长变成言行不一,而言行不一就必然导致丧失威信。教师和家长的说教也必然会使学生或子女怀疑、鄙视,产生反效果。

  但是,适当的体罚是必要的,是有利于学生成长的。一味地追求道德、教化,并不利于学生成长。在竞争的社会,风和日丽只能是神话。而如果不先期磨练,学生就会很脆弱。现在很多学生心理承受力差和平时的溺爱有极大关系。

  教育的惩戒和社会对违法犯罪的惩罚是不同的,教育的惩戒应该首先是教育,其次是处罚。在尊重人格的原则上进行适当的体罚对学生是很必要的。成人犯错要受到社会舆论、刑法等处罚,学生犯错也应当受到一定的处罚。让他知道犯错所要承担的后果,他才能知道该如何正确地生活。但前提第一是要尊重学生的人格,即使他犯了错,

  第二是尽量用合适的处罚代替体罚,毕竟目的是为了让他改错,而不是惩罚。所以,适当的体罚有利于学生成长,作为学校或是教师,负有社会给予的管理学生的职能,这个职能之一就是对违反校纪校规的学生的处理。这个处理涉及如何进行处罚的问题,处罚进行得合理合法,就不应属于体罚范围,相反,这样的处理方式还应提倡,并以法律的形式认可。对于体罚学生的做法,中国目前还缺乏法律方面的具体的规定和制裁,普通的体罚行为够不上违法,更谈不上犯罪。

  教育不能靠体罚,但体罚对教育也不是没有一点好处,适当的体罚能让学生体会到为自己的违纪违规违法是要付出代价的,让他们知道不是什么事都可以为所欲为。

  体罚表面伤害的是孩子的身体,实质上还给孩子们的心理带来了一定的阴影,如果不用体罚就能解决问题就尽量不要去体罚孩子。

来源:http://www.tulaoshi.com/n/20151212/1045257.html

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