小张的女儿媛媛刚上小学一年级,小张最近几天发现孩子放学后回到家,兴致都不是很高,以前媛媛一回家就会给爸爸妈妈讲在新学校里遇到的新鲜事,总是说个不停,现在一回家就沉默了,小张就开始纳闷了,观察了几天,小张开始到学校了解,媛媛班主任告诉她,原来学校教广播体操,班上的同学都学的很快,就媛媛还是不会,媛媛担心别的同学嘲笑所以才一直闷闷不乐的,老师说,这可能是孩子的身体协调能力不好。
影响宝宝身体协调能力的几种因素:
储存的运动技能不够。一种运动技能起先是由条件反射而建立的,运动智能储存数量越多,就越能顺利地建立新的条件反射、掌握心的动作要领,从而形成良好的协调能力。
个性心理特征。协调能力的形成与宝宝的注意力是否集中、思维是否敏捷、信心是否坚定、意志是否顽强等有很大的关系。诸如此类的心里品质影响到协调能力的发展和提高。
其他运动素质的发展水平。协调能力的发展有赖与其他运动素质的发展水平。动作速度、弹跳力、柔韧性等影响着把握技术的空间、时间、节奏等特征以及各部肌肉的协调配合。
遗传素质。操控运动的神经系统受到先天因素的影响,这也是宝宝协调能力个(图老师整理)体差异的重要原因。