孩子的同情心和“利他”行为从何而来
细心的儿童心理学家们常常发现：一个十几个月的幼儿听到一个婴儿在哇哇大哭时，会马上快步上去往他手里塞上一块饼干。如果无济于事，婴儿还在哭泣，幼儿也就跟着哭泣起来，并用小手轻轻地抚摸着婴儿的头部，最后他把自己的妈妈找来，拉起妈妈的手放到婴儿的额上。心理学家们认为，这就是婴儿早期的同情心，或称为“移情”能力，即把自己的感情转移运用到他人身上。如果注意爱护和培养，这种单纯而又可贵的同情心就会发展成为利他主义的思想感情。多给孩子补“心理营养”
美国密执安大学的心理学家马丁·霍夫曼分析说，婴儿对别人的忧伤表现出同情，是因为他们还不具有“我自己”的观念，他们把自己的忧伤和别人的忧伤混淆在一起。1岁左右，幼儿开始认识到别人和自己的区别，但仍然对别人的感情状态作出灵敏的反应，并认为能使自己高兴和满足的事情也会使别人高兴，用自己喜欢的东西试图使别人高兴和喜欢起来。到2岁多，孩子开始感觉到别人的痛苦不像自己的，至少不完全是自己的痛苦。因此，他会在力所能及的范围内千方百计想办法，试着用各种办法使别人高兴起来。同时，嫉妒也在潜移默化中形成。
利他感情的培养与环境的关系也很大，这是一些心理学家通过试验证明的。母亲善于用事实对孩子进行直观的利他主义思想教育，她的孩子就会以母亲为榜样，...[ 查看全文 ]
2015-10-08
标签:
