父母给予期望可激励孩子
9岁的涛涛调皮捣乱，邻居和老师都向妈妈反映他的“罪行”。妈妈也很头疼，孩子顽劣，打骂都起不到效果。涛涛犯了错后特别会勇于认错，不过事后他还会继续犯错。
一次偶然的机会，妈妈看到了一篇介绍罗森塔尔效应的文章。受到这一绝妙效应的启迪，妈妈决定依照这一心理效应，帮助涛涛纠正他的顽皮劣习。
当涛涛取得一些成绩时，哪怕是一丁点的进步，妈妈也会看在眼里，并说出来以鼓励涛涛。当然，妈妈也会说：“我觉得他们认为你调皮，是他们没有看到你其实很有想象力和创造力。不过很多人在展现优点时善于采取让他人更容易接受的方法。妈妈相信你也可以做到。”罗森塔尔效应法还真管用，涛涛取得了明显的进步，不再是捣蛋鬼，而是成了大家都喜欢的孩子。
美国心理学家罗森塔尔在1968年做过一个著名的实验。在某所小学，他选取三个班的儿童进行测验，然后将一份有潜力的学生的名单交给了老师。其实，这份名单是随机抽取的，它旨在调动老师对名单上的学生的某种期待心理。8个月后，罗森塔尔对实验进行追踪调查，发现名单上的学生成绩普遍提高，表现更好。人们把这种现象，称为罗森塔尔效应。这其实是一种赏识教育。如果老师对学生抱有较高期望，学生从老师那里感受到鼓励，就会以积极态度来予以反馈，取得很...[ 查看全文 ]
2015-10-13
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