让学龄前儿童情感波动的原因
学龄前期儿童，由于生理发展上的幼嫩弱小，活动范围比较狭窄，知识经验也比较贫乏等等原因，他们情感的产生常常与生理上需要的温、饱、安宁等的满足相联系，往往表现出容易冲动、稳定性差、感情容易外露等特征。
进入小学学习，是儿童生活中的重要转折。学习代替游戏成为儿童生活中的主要活动。学习是一种有目的有系统地掌握知识技能和行为规范的活动，学校里对学生的种种要求，争取成为一个好学生的强烈愿望，成为儿童有生以来最明确意识到的社会需要，给儿童的心理发展带来了不可估量的影响，小学儿童的情感也随之发生了极大的变化。
我们在临床上诊疗过程中，发现多动症患儿在各年龄期各有不同表现，根据各年龄阶段特点，且有特殊的表现：
（1）新生儿期：有神经不稳定的表现，易兴奋、急哭、睡眠障碍、易惊醒、惊跳、夜哭，要抱着睡或嗜睡。
（2）婴儿期：抱在怀里乱动、不安宁、好哭、容易激怒、发脾气，孩子的母亲常抱怨孩子难带。
（3）幼儿期：此时多动特别明显，走路不稳，狂奔乱跑，一刻不停，易摔跤；注意障碍此时已经出现，不听大人的话，难管教，注意力难以集中，东张西望，心神不宁，睡眠不安，喂食困难，乱丢玩具，虐待小动物，遗尿等等。<...[ 查看全文 ]
2015-10-13
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