一个具有足够自尊的人总是更有信心、更有能力,也更有效率。然而当他缺乏自尊时,他就会感到自卑、失望。近年来,不少家长和教师已经意识到自尊心对幼儿发展的影响,并且注重在幼儿的日常行为中培养他们的自尊心。然而幼儿的自尊心在发展过程中常常会出现以下两种偏向:
1.幼儿的自尊心不足
对自己抱有负面看法的幼儿,会觉得自己事事不如人,甚至会产生自轻自贱的行为。他们一般活动动机性不强,没有明显的上进心,对自己的失败也常认为是自己缺乏能力的结果,有较强的自卑心理。个别幼儿对失败的内心体验有时会表现出一种麻木,对来自外界的评价表现出一种漠不关心的态度。
2.幼儿的自尊心“过剩”
自尊心“过剩”(或称自以为是、自负)的幼儿往往对自我的评价过高,有时会有自高自大的心理表现。在集体中,他们会表现得有点孤芳自赏、不合群,对来自他人的评价反应比较敏感,渴望获得别人的肯定与赞扬,有较强的好胜心理,但耐挫力不够强,遇到挫折时会产生苦闷心理,对失败充满恐惧,好胜心强,从而出现自尊偏差。
从根本上来说,幼儿自尊心方面的两种偏向均失之于自我意识的偏颇。第一种...[ 查看全文 ]