如何培养孩子的判断推理能力

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　　学龄前儿童的思维特点是具体形象性，抽象逻辑思维还处于萌芽状态。怎样针对这种特点培养孩子的判断推理能力呢?

　　首先，要注意扩大孩子的眼界，不断丰富孩子的感性知识和经验，以促进孩子判断推理能力的发展。幼儿的生活经验狭窄，思维的特点是具体形象性。所以，幼儿掌握概念，

　　判断事物，必须从充分感知、获得经验、丰富表象入手。感知是认识的开端，脱离感知的语言讲授，是不可能使幼儿形成概念的。在日常生活中，父母要尽量创造条件，让孩子亲自看一看，听一听，摸一摸，尝一尝，闻一闻，玩一玩，从多方面去感知对象，从而比较全面的了解事物本质。例如，让孩子动手将水冻成冰块，并通过看、摸、拿、尝，放在水里，摔在地上等，多方面感知冰具有冷、滑、硬、透明、脆、能够浮在水面、遇热化成水等特征。

　　其次，要注意引导孩子进行比较训练，了解事物之间鲜明的本质区别，以锻炼孩子的分辨能力。比较是区别事物异同的过程，是归纳分类的前提。父母要引导孩子比较事物的差异，以突出事物的鲜明特征，比较事物的相同点，以归纳事物的共性。二者相辅相成，从而更加鲜明地突出事物的本质，有效地促进孩子正确概念的形成。例如，让孩子同时观察比较牛和马，说出它们的异同点，帮助孩子正确地树立牛和马的概念。

　　第三，注意锻炼提高孩子口头语言的表达能力，帮助孩子用词语来概括总结事物。认识事物的本质之后，还必须引导孩子用词语加以概括，使孩子将零散的表象整理成概念，从而更加明确了概念。例如，傲了种子发芽的实验，便要帮助孩子用词语加以总结概括:“种子发芽需要水、空气和适当的温度。”只有帮助孩子掌握了一定数量的概念，才能进行抽象逻辑思维，提高孩子的判断推理能力。

　　第四，引导孩子多做运用概念的练习，锻炼提高孩子的正确判断推理能力。运用是真正理解和掌握的标志。父母应经常因势利导地给孩子提出一些间题，让他思考和回答。如带孩子出门，天气阴了，父母可问:“你看看天能不能下雨?”如果观察不出，借此机会告诉他:“象今天，天阴得厉害，燕子飞得又很低，会下大雨。”或让孩子找找下雨前的征候，如蚂蚁是不是在搬家，水管子外面是不是有水珠等等。此外，还要经常给孩子布置一些任务，让他设法解决。例如让孩子做“看图改错”的游戏，叫孩子指出其中不符合情理的错误，这不失为一种锻炼提高孩子判断推理能力的好方法。

　　今年，儿子轩轩上二年级，和轩轩一个班的丁丁是老师眼中自理能力很强的一个孩子。前几天，轩轩所在的班开家长会，丁丁妈妈就如何培养孩子自理能力做了典型发言，让我们这些家长茅塞顿开。

　　丁丁妈妈说，要培养孩子的自理能力，做家长的切不可什么都替孩子包办。丁丁妈妈讲了两个例子：

　　就在这个周末的早晨，我不想早早起床，就对丁丁说：“妈妈想多睡一会儿，你自己到冰箱里拿酸奶和面包吃吧。”时间不长，丁丁不但自己吃完了，还拿了一份给我。就在昨天，我忙着洗衣服，丁丁在书房里做作业，忽然，丁丁问我“鼎”字怎么写，当时，我没有告诉他具体的写法，而是对丁丁说：“你不是会查字典吗？先自己查查看！”不大一会儿，丁丁果真找到了那个字。

　　接下来，丁丁妈妈说，要培养孩子的自理能力，做家长的一定要学会“懒”。这个“懒”，不是真懒，是当子女需要帮助时，做家长的要掌握一个度，绝不可越俎代庖，要给孩子留有动手的余地。

　　丁丁妈妈还说，做一个“懒”妈妈，首先是信任孩子，尊重孩子。有了妈妈的信任，孩子才会有责任、有信心把事情做好。在孩子学习上的“懒”，并不是对孩子放任自流、不管不问，而是要引导孩子学习的兴趣，教导孩子学习的思路，教育孩子有一个正确的学习态度，而在具体学习的细节上，不过多干涉和关注。即使孩子做得不够好，也不要打击孩子的自信。所谓的“懒”，只是具体的事情不代办，让孩子自己拿主意，给孩子一个轻松、开明的生活环境。

　　最后，儿子的班主任还引用了美国教育权威詹姆斯博士的一句话——依赖本身滋生懒惰、精神松懈、不屑于独立思考、易为他人左右等弱点。

本文来自图老师健康网论坛，由网友发布，本站仅引用以提供参考，不代表本站赞同文章的观点。如您认为本文在内容和知识产权上侵害了您的利益，请与我们联系 。

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　　3岁的小儿身体发育较好，手脚活动也比较灵巧，已经能够料理自己的一些日常生活。在这一时期，家长应注意培养他们的生活自理能力，如吃饭应以自己吃为主，可以用勺子，也可以教他们学习使用筷子，但不一定要求用得很好。3岁的孩子能自己大小便，但大便以后尚不能擦屁股。到了4岁，就可以让他们自己练习了。3岁多的孩子，一般晚上就不会尿床了，家长应培养他们自己起床小便的习惯，父母在培养孩子自己穿衣服时，应耐心，多鼓励孩子。另外，还要让孩子养成自己刷牙、漱口、洗手的好习惯。孩子学会料理一些简单的日常生活，是孩子走向自理的开始，尽管做得不好，且很费时间，但父母最好不帮忙或催促，要尽量让孩子自己干，要让孩子感到这点小事自己能干，这样既能增强孩子的自信心，又能培养孩子的自主性和积极性，从而逐步使孩子能够逐渐自理。

早教小常识：父母情绪影响孩子的心理健康发育

1.不要在孩子面前吵架动粗

父母在孩子面前不做任何避让的吵架动粗，或者家长与他人吵架动粗，都会让孩子产生紧张心理和恐惧感。家长经常在孩子面前大吵大闹，会让孩子精神高度不安， 心理会滋生不安全的感觉。因而，家长们必须谨记不要或尽量不在孩子面前吵架动粗。

2.不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪

父母是孩子的最大靠山，父母对生活的态度直接影响孩子的生活安全感和成长信心。父母经常在孩子面前抱怨生活，或者经常表露颓废的情绪，会使孩子过早接触到 社会或生活方面的压力，会让孩子心理产生不安全感，对生活怀疑或颓废的生活态度可能会因此伴随孩子的成长，会让孩子身心过早受到不该承受的压力。因而，特别需 要提醒家长朋友们，无论你暂时遇到多大的困难和挫折，为了孩子的健康发育，请一定不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪。

3.不要在孩子面前责骂或批评他人

有些家长经常毫不避讳地在孩子面前责骂或批评他人，这些家长以为，孩子年幼不懂事，在他们面前责骂或批评他人对孩子没有什么影响。事实上，这不仅是一种非 常不好的处世方式，更是一种有害于幼儿健康成长的不良教育方式。这样的行为会让孩子对于家长日常正规教育产生怀疑，也会让孩子因此也学会这种不良的处世方式， 会扭曲孩子的心灵，让孩子的心理健康受到极大的影响。

4.不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法

一些家长朋友性格比较极端，对于事物的看法也比较偏激，往往会在孩子无所避讳地发表过激的语言。心理专家认为，家长过激的言语和情绪会让孩子的心理也往偏 激的方向转化，会让孩子的性格塑造和心理发育产生不良影响。因而，为了孩子的心理健康发育，不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法。